再造想象的另一方面，是指这些形象是经过想象主体的大脑对过去感知的材料加工而成的。因此，再造想象也常常包含有某些创新性的成分。再造想象遵循以下两条规律：一是再造想象的形成受旧有表象的数量和质量的影响；二是形成再造想象依赖于正确掌握词和实物标志的意义。表象的质量上和数量上的储备情况，是形成再造想象的条件。表象是在知觉的基础上所形成的感性形象，是想象的基本材料，旧表象愈多，再造想象的内容就愈丰富。但是再造想象不仅依赖于表象的数量，而且也依赖于旧表象的性质，正确反映客观现实的直观材料愈确切，再造出来的想象内容也就愈正确。因此，为使再造想象力得到充分发挥，想象主体就需要注意扩大自己感官知觉，培养优良的观察力，不断扩大自己头脑中的记忆表象的储备。只有正确掌握词与实物标志的意义，才能形成正确的再造想象。因为再造想象是由语言的描述或图样的示意所引起的。如果对词或实物标志作了错误理解，就会引起不正确的再造想象，如为了正确地想象出机器的构造，它的立体形象，就必须学会看图样，必须懂得机械工程图上所使用的各种符号，否则就无法想象出它的全貌和构造。同样，不能正确理解各种词和由词组成的语句，也不可能正确理解文艺作品中所表达的各种事物的形象。读李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时，如果对其中的词意搞不清楚或者理解得不准确，就很难领略其中的诗情画意而“再造”出美妙的形象来。所以，正确掌握词与标志意义的程度，也是形成何等程度的再造想象的条件。
2.创新想象。创新想象是不依据现成的描述而独立地创新出新形象的心理过程。创新想象是根据预定的目的，通过对已有的各种表象进行自动选择、加工和改组而产生可以作为创新性活动“蓝图”的新形象的过程。在创新新技术、新产品、新作品之前，创新主体在头脑中必先构成这种新事物的形象。这就是创造想象。创新性想象与创新性思维紧密联系，是创新主体从事创新活动的一个必不可少的因素。新颖、独创、奇特，是创新性想象的本质特征。创新想象的产生，需要具备如下一些条件：
（1）创新主体积极主动的思维状态。社会生活本身不断提出创新新事物、解决新问题的要求，当这种要求在创新主体的头脑中得到反映，“内化”为创造主体的创新需要，就产生了创新新事物的动机和兴趣，并成为创新想象的动力。具有明确的目的性，这是创新想象的方向和动力。创新想象不同于一般的想象。它是一个严格的构思过程，是受思维控制和调节的。所以，创新想象有赖于创新主体的积极的思维活动。
（2）有丰富的知识和经验。创新想象需要原料，没有相应的表象储备，有关的新形象就创新不出来。以文学创作为例，一个艺术形象的塑造，要从同类对象或现象的映象中把“最有代表性的特点”分离、抽取出来，然后再把它们创新性的综合或概括到另一个同类对象或现象的映象中去。这一过程首先就需要有大量的表象储备。高尔基在谈到艺术形象的创新过程时曾说过：“主人翁的性格是他的社会集团的各种不同的人们的许多个别小特征所构成的，为了能近乎真实的描写一个工人、和尚、小商人的肖像，就必须去观察一百个其他的和尚、小商人、工人”。鲁迅在谈到他的创作经验时也说过：“所写的事迹，大抵有一点儿见过或听过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端，加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江、脸在北京、衣服在山西，是一个拼凑起来的角色。”想象的火花，迸发自丰富的知识“矿藏”。因此，要发挥创新性想象的能力，就应注意不断扩大知识范围，增加表象储备。
3.幻想。幻想是一种与生活愿望相结合的并指向于未来的想象，它是想象的一种特殊形式。
幻想与再造想象不同，不一定是通过别人的描述或示意所引起，它具有一定独创成分。幻想与创新想象也不完全一样，它并不与目前行动直接联系，而是指向于未来的活动；幻想创新的形象体现创新主体的愿望，是想象主体所向往的事物。
幻想有两种，一种是以客观现实的发展规律为依据，有可能实现，这种幻想就是理想，是积极的幻想。另一种是完全脱离现实生活又毫无实现的可能，这种幻想就是空想，是消极的幻想。
积极的幻想是创新活动的强大动力。幻想能把光明的未来展示在创新主体的面前，鼓舞着创新主体以巨大的精力去从事创新活动，克服种种困难，迎接胜利的来到。
（二）想象力的品质结构分析
想象力品质的结构主要是由想象的现实性、主动性、丰富性与独创性构成。想象的现实性是想象来源于客观现实的基础；想象的主动性是想象定向开展的基础；想象的生动性是想象形象性与鲜明性的基础；想象的丰富性是想象冲破时间与空间制约，内容宽阔的基础；想象的独创性是新奇与创新的基础，是想象力最宝贵的品质。
1.想象的现实性。想象的现实性指的就是想象与客观现实之间的关系程度。想象是大脑产生新映象的心理活动过程。想象虽是超越现实的，但其内容起源于现实——即组成想象的材料来自各观念现实，借助加工改造记忆表象创新出来。无论想象如何生动与新颖，它的内容依然是创新主体的大脑对客观现实的反映。即使科学家提出的最大胆的设想，如哥白尼描绘的太阳系的运行图，也是从客观现实的规律出发的。科学家的想象是否正确，能否实现，只能通过科学实践与生产实践来检验。
空想是脱离现实生活的，是不切实际的，根本不可能实现的想象。因为它是缺乏想象的现实性的。如企图发明永动机的想象，寻找长生不老药物的想象就都缺乏现实性，不可能实现。创新主体既要大胆想象，不受现实束缚，又要具备想象的现实性。沉湎于空想不可能获得成就。因此创新主体要善于以创新性活动的实践检验想象的现实性，以实验来调整想象的方向，修正想象的内容，通过实践把创造性想象变成现实，获得创新的成功。同时创新主体要善于在创新实践中积累知识与经验。
2.想象的主动性。想象的主动性指的就是想象指向目的和方向的程度。创新主体想象的主动性强，就能根据创新活动的目的与任务，使想象指向性明确，发挥创新性想象的作用。如果想象主动性差，想象方向就会偏离创新活动的目的与任务，甚至可能漫无边际，误入歧途，消耗时间与精力，影响创新的效率。创新主体要使想象具有主动性，首先要明确创新活动的目的与任务，使想象的方向指向创新活动的任务。其次，要以坚强的意志保证想象方向的集中。再次，在创新活动中，要养成善于主动想象的习惯，随时把设想在头脑中构成映象。
3.想象的丰富性。想象的丰富性指的就是想象内容的丰富充实程度。想象的丰富性对思维的广度与思维的灵活性有一定的影响。创新性想象丰富，就能对创新活动的对象从不同方面、不同角度、不同层次开展想象。创新性思维的广度宽，思路灵活，对创新性解决问题很有意义。创新性想象贫乏，创新性思维的广度就窄，思路不活，影响创新性解决问题。表象储备对想象丰富性有相当的影响。创新主体感知的事物越多，创新活动经验越丰富，表象储备越多，想象也就越丰富。反之，创新主体感知的事物很少，创新活动经验很少，表象储备很少，想象也就贫乏。因此，创新主体深入到创新活动实践中去，充分发挥各种感知的功能，积累丰富的创新活动经验，就能获得各种各样的表象，为想象丰富提供有利条件。
4.想象的生动性。想象的生动性指的就是想象表现的清晰程度，创新主体在设计新产品时，在头脑中已经清晰地想象出成品的样子。创新主体想象生动，就能在头脑中浮现鲜明形象，成为创新性活动的支柱，促进创新性活动的顺利进行。创新主体缺乏想象的生动性，想象的映象浅薄，并且具有片断性，就会影响创新性活动进行，从事新技术、新产品、新工艺、新材料、新药品等研究的创新主体，想象生动性程度对他们的创新活动的完成影响更大。
想象的生动性与表象的直观性关系是非常密切的。想象生动的创新主体，通过视觉表象，可以“如见其人”；通过听觉表象，可以“如闻其声”；通过嗅觉表象，可以“如入芝兰之室”；通过味觉表象，可以“味同嚼蜡”；通过触觉表象，可以“如芒在背”。因此创新主体提高表象的直觉性，有助于想象生动性水平的发展。
5.想象的独创性。想象表象是个体的、生动的、新颖的。换句话说是指想象内容与众不同、标新立异的程度。创新主体的创新活动是水平较高的想象活动，因此想象的独创性在创新活动中占有重要地位。创新主体想象的独创性水平高，想象就具有新奇性、创新性，就可能有所发现，有所发明。想象的独立性水平越高，创新的水平也就越高。如果创新主体在创新活动中想象的独创性水平很差，创新的模仿性就很大，创新水平就不高。想象的独创性受思维独立性的制约。在创新活动中，思维独立性指引着想象的独创性。因此，创造主体提高独立思考能力，有助于提高想象的独创性水平。
（三）想象力在创新智能中的作用和地位
想象力在创新活动过程中有非常重要的作用。创新主体的智力凭借想象力展开创新的翅膀，进行创新性地思维，形成科学的假说。
1.想象力是智力在创新中作用的翅膀。在创新活动中，观察力、记忆力、思维力使创新主体获得信息。由于想象的形式具有极大的生动性与鲜明性，所以想象力能赋予智力其他因素以活力，增强其他智力因素的效益。创新主体通过想象能使智力活动“思接千载”、“视通万里”，打破时间与空间的限制，使智力展翅高飞，开阔视野，看到前所未见的新天地，英国物理学家延德尔指出：“有了精确的实验和观测作为研究的依据，想象力便成为自然科学理论的设计师。”在创新活动中，想象力渗透到观察、记忆、思维、操作中去。英国化学家普利斯特列曾说到想象力渗透到创新观察中的重要作用。他说：“每个实验都倾向于证实某个假说，而后者无非就是关于某种自然现象的条件和原因的猜测。最有发明才干、最精确的实验家（就最广意义说）是这样的人，他们充分发挥自己奔放的想象，在风马牛不相及的概念之间寻找联系。即使这些对疏远的概念进行的比较是不现实的，它们也还是会给别人作出重大的发现提供幸运的机会，而迟钝且又胆怯的‘智者’对这种发现甚至都不敢去想。”
2.参与和支持创新性思维发挥作用。创新性思维是创新主体创新活动的主要智力活动形式。创新性思维的重要特点就在于创新性想象的参与，使创新性思维的内容具有新颖性与独特性，使创新活动富有活力，能创新性地解决问题。美国科学家维纳曾以他个人创新活动的经验，谈到想象力参与和支持创新性思维活动的生动情景。他说：“有了强烈的创新欲，你就可用自己手里拥有的材料进行创新。我发觉对我特别有用的好条件是广泛而持久的记忆力，是一系列奔放流畅，万花筒似的想象力；这种想象力的本身，使我或多或少在遇到相当复杂而费脑子的情况下，能看到其中一系列的各种可能的组合关系。在数学方面，我记忆中负担最重的不是把文献中大量事实记牢，而是把我研究中的各种具体问题所产生的各方面记牢，以及把我的瞬息即逝的印象变为长久的东西固定在记忆。因为我发现，如果我能把我过去真正涉及到的问题的所有想法归纳到一个单独的可以举一反三的印象中去，问题的大部分就能解决。”
3.想象力是产生假说现象的心理条件。在创新活动过程中常常会提出假说。假说是创新主体想象力的产物。在创新活动中，通过观察获得大量的科学事实，这时的认识还处于感性认识阶段。创造主体由于创新对象的复杂性与认识水平的限制，认识要经历由表及里，由此及彼的逐步深化的过程。在由感性认识向理性认识飞跃的过程中，假说是想象猜测的产物。借助于想象力的翅膀，假说能够冲破有限科学事实的局限性、导致科学的发展。没有想象超越科学事实的功能，就产生不了科学假说。所以牛顿说：“没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现。”
（四）想象力的培养和发展过程
现代科学技术正在迅猛发展，知识也以惊人的速度增长，各学科知识日新月异，竞争日趋加剧，智力竞争愈显重要，因此，培养与发展想象力，对于提高创造力十分重要。
1.积累必要的知识与经验。想象力是客观现实现象的反映。丰富的知识与经验的储备是想象力发展的基础。如果创新主体缺乏必要的科学知识与经验，想象力就会贫乏，或者是漫无边际的胡思乱想，无法发挥想象力在创新中的作用，创新主体拥有丰富的知识与经验，想象力就富有现实性。一般说来，创新主体的知识越渊博，经验越丰富，想象力的驰骋面就越广阔。因此，创新主体为了发展想象力，就要不断地积累知识与经验。
知识与经验虽是想象力的基础，但这并不意味着想象力丰富程度与知识经验成正比。如果创新主体缺乏独立思考，满足于已有知识，人云亦云，思想保守，就会阻碍想象力的发展。
2.拥有丰富的记忆表象。想象的表象是在记忆表象的基础上并通过加工改造而产生的。创新主体记忆表象的数量与质量对想象力发展有很大影响。记忆表象越丰富多彩，想象力越宽广奔放。记忆表象贫乏，想象力就枯淡。创新主体在创新活动中留心各种事物，善于在头脑中形成和保持事物的记忆表象，不断充实记忆表象，提高记忆表象的清晰性与概括性，就能为发挥想象力提供记忆表象的条件。创新主体为了具有丰富的记忆表象，就要善于发挥观察力的作用。具有高度发展的观察力，就能使创新主体储存的记忆表象丰富和精确，使想象力活跃而充实。
3.灵活思维的指引。在创新活动过程中，创新性思维与创新性想象总是结合在一起，二者不可分离。创新性想象的开展是在创新性思维的指引下进行。创新性想象的主动性与独创性受创新性思维的制约。创新性想象的表象是在思维分析综合的基础上形成的，所以创新性想象是为创新性思维服务的。创新性思维的发展水平与创新性想象发展水平有密切的关系。创新性思维发展水平越高，创新性想象发展水平也就越高。创新主体在创新活动中要善于用创新性思维指导创新想象的主动性，调节创新性想象的方向性，加强思维的分析与综合作用，丰富想象的表象数量与提高想象的表象的质量。
4.建立科学合理的想象力的品质结构。创新的主体要建立科学合理的想象力品质结构，首先要使想象力品质的主要结构成分——即想象力的现实性、想象力的生动性、想象力的丰富性、想象力的主动性与想象力的独创性都获得一定水平的发展。某些想象力品质发展水平可能较高，但要防止某些想象力品质发展水平过低，造成结构失衡。其次要认识到想象力品质结构的长处与短处，扬长避短，发挥优势。
