青年的可教性大概在性欲勃发的时期即告结束。教育家们都深明此理，故常采取相应的措施。但他们或许也会接受精神分析成果的影响，而将教育的重点移至从哺乳期开始的幼儿时期。小孩多在四五岁即已成为一个完全的人，未来的岁月不过是将这一时期埋藏下来的素质逐渐加以显露罢了。
———弗洛伊德《精神分析引论》《西方思想宝库》P499
对话 性欲的话题在中国一直讳莫如深，研究孩子的性欲，我常见到的就只有个弗洛伊德。到哪里去研究孩子的性欲？还是回忆一下你自己的童年少年时期吧。是不是像弗洛伊德说的那样“可教性大概在性欲勃发的时期即告结束”？我看不一定。人大约十二三岁就有了性欲，如果身体健康，性欲可能延续至耄耋之年，但可教性却能延长至人的一生。伴随着人一生的是人的感情和理性，以及诸多的道德戒律。人就是个矛盾的综合体，不是因为有了可教性就没有性，也不是因为有了性就没有可教性，二者是同一的。因此，在这个问题上，我以为弗洛伊德的观点只强调了一点而不及其余。
