众所周知，胎教对宝宝的生长很有益。胎教是一门科学，掌握正确的胎教方法，在正确的时间里做着正确的事，就会孕育出一个健康聪明的宝宝。
实践证明，经过良好胎教训练的宝宝，出生后在智力、情商方面具有明显的优势。也许胎教无法点石成金，让您的宝宝成为一个天才，却有可能让您的宝宝在未来成为一个令父母骄傲的人。
究竟什么是胎教胎教是一门胎与教相结合的科学。所谓胎教，就是从怀孕早期起，尽可能地协调准妈妈体内外的各种因素，有意识地给予胎儿良好的刺激，防止不良因素对胎儿的影响，以使孩子具有更好的先天素质，为出生后的健康成长打下一个良好的基础。
具体来说，胎教是集优生、优养、优教于一身的学问。它包括优身受孕、优境养胎和胎儿教育3个方面。
优身受孕优身受孕是指健康的父母，在最佳年龄段、最佳身心状态下，使精子和卵子结合成受精卵的过程。
优境养胎优境养胎是指为胎儿创造一个良好的生活环境，使胎儿得到更好的发育。胎儿能通过母体中物质的变化来感知母亲的情感意图，母亲的情绪会直接影响胎儿神经系统的发育和性格的形成，这正是优境养胎的基础。
胎儿教育胎儿教育分为直接教育和间接教育。直接教育是指直接作用于胎儿，使胎儿受到良好的刺激，如给胎儿听音乐。间接胎教是通过母体对胎儿产生的间接影响。
胎教形式之直接胎教研究表明，每一个胎儿都具有相近的潜能，如果这些潜能得不到开发，就有可能会被永远掩盖。胎教的主要功能之一就是帮助胎儿开发潜能。下面我们来了解一下胎教的形式之一直接胎教。
直接胎教又称“狭义胎教”，是根据胎儿各感觉器官发育成长的实际情况，有针对性地给予适当合理的信息刺激，促进胎儿大脑机能、躯体运动机能、感觉及神经系统的发育。也就是在胎儿发育成长的各时期，科学地提供视觉、听觉、触觉等方面的刺激，如光照、音乐、对话、抚摸等，使胎儿脑细胞和周围神经细胞不断增殖，神经系统和各个器官的发育得到合理的促进，最大限度地激发胎儿的潜能。
间接胎教的要点是为胎儿创造全面、和谐、良好的内部和外部生长环境。
胎儿成长必须有好的宫内和宫外环境，胎儿是在母亲宫腔中成长的，他的发育与母亲的身体健康、心理状况、感情、生活环境以及生活方式就会有必然的联系。所以，胎教就有了广义上的内容，也就是环境胎教、情绪胎教、智力胎教、品格胎教以及源自中国古代的气血胎教等，所有这些胎教方法关注点不是教育胎儿本身，而是教育与胎儿有着千丝万缕联系的母亲（包括母亲自身的调理和修养）来影响胎儿将来身体、感情、智力和性格等方面的发育。
直接胎教与间接胎教的区别间接胎教有利于准妈妈和胎儿身体健康和精神健康，有利于保胎、养胎和护胎等保健措施。
直接胎教相对于间接胎教来说，偏重于品德、精神与性情方面的涵养、陶冶和教育方面，使准妈妈品德高尚、精神饱满、心情舒畅，从而促进胎儿智力、情绪、品质等方面的良好发育。
探究科学胎教的本质以“环境养胎”为科学本质的胎教，是建立在行为、学习、记忆的神经分子生物学基础之上的。神经分子生物学领域的科学研究，证实了学习的本质是在大脑的储存过程，而记忆则是从大脑的信息储存中提取信息。
医学研究证明：人的大脑皮质脑细胞树突和轴突的发育及脑细胞的多少和一生中的行为、学习、记忆的能力有直接关系。如果在胎儿脑细胞分裂增殖的第一个高峰期（即妊娠第12～第24周）大脑皮质的6层结构将要全部形成时，保证热量、蛋白质、微量元素、维生素供给充分，可以促进脑细胞生长发育得更好。
在此基础上，从妊娠第6个月起，脑细胞体积开始增大，树突开始延伸增多时，增加外界的各种良性刺激，如声、光、触摸等，会促使脑细胞的树突增长，有利于中枢神经和周围神经建立联系。这能使大脑神经网络建立发展得更好，有利于大脑感觉和思维的发育，能更多地储存信息，使宝宝在以后的学习和工作都有先天的、更加聪慧的大脑帮助。
了解科学胎教的基本内容传统胎教要求准妈妈多看美好的东西，言行举止都要端庄守礼，平时多听美好言词，保持思想纯洁、精神健康等。
现在我们提倡的科学胎教，就是要通过外界刺激，使胎儿接受更多的良性信息，让胎儿发育得更好、更聪明、更健康。只要是对胎儿有益的事情都可以归入胎教的范畴，大到孕前准备、环境改善、情绪调节，小到听音乐、散步以及和胎儿说悄悄话等都是胎教的内容。
妊娠期间，准妈妈本身的情绪及外在的环境，对胎儿生长发育有一定的影响，为促进胎儿身体与智力的良好发育，胎教的基本内容与方法，可概略地分为以下几方面：
准妈妈的情绪应尽量处于稳定的状态，必须保持轻松愉快的心情。准妈妈的情绪可以通过内分泌的改变影响到胎儿的发育，准妈妈情绪不愉快，往往会影响胚胎的正常发育。
让胎儿摄取丰富的营养。吃好一人，营养两人。为了胎儿能健康地发育，准妈妈要全面地摄入各种营养素。不同的阶段补充不同的营养。
对胎儿施以触摸的“呼唤”刺激，通过这些刺激让胎儿能与父母建立感情联系。
用特定的音乐，对胎儿进行反复的听觉刺激，并不断强化这种音乐刺激，促使胎儿脑细胞之间的联系发育得更快、数量更多，为胎儿的听觉系统和大脑发育创造一个先天良好的基础。
正确认识胎教常常听到一些父母抱怨：“我们当初积极胎教，又是画画又是听音乐，忙活了半天，也没有生出个神童来。”言语之间对胎教颇感失望。
每位父母都对孩子寄予一定的希望，这是很正常的。问题的关键在于上述这些父母对胎教抱有不切实际的奢望。要知道，胎教的目的只是使胎儿具有良好的遗传素质，为出生后的发展提供良好的条件。
胎教不是孤立的，而是受诸多因素的影响。每个人的身体各有差异，自身修养的水平不同，环境因素的影响不同，以及对胎教实施的程度不同等，这些都将导致胎教产生不同结果。
科学的胎教对宝宝有许多好处。例如，接受过系统胎教的宝宝，出生后很少哭闹，情绪稳定。而现在流行的音乐胎教，更印证了常听优美和谐的音乐可刺激脑部分泌激素、增强身体的抵抗力，大脑释放出的脑啡肽会使人身心舒畅。因此我们说，在一定程度上胎教可以影响宝宝的发育。
另外，现代医学为胎教提供了可行的依据，也有诸多实验、实例证明了胎教的益处。我们对胎教应以科学的态度审视，这便是：相信科学的胎教，但绝不神化胎教；肯定胎教的结果，但绝不夸大胎教的作用；可以保留对胎教的认识，但不拒绝对胎教的尝试。总之，以科学的态度看待胎教，科学地实施胎教，从而收获胎教的硕果，这便是我们所倡导的科学的胎教观。
这样，你就不会感到失望，而只会使你和你的家庭洋溢着幸福的满足感，合适的胎教，健康、活泼的孩子，也将在甜蜜无比的氛围中幸福、健康地成长。
科学胎教的目的胎教的目的，不是教胎儿唱歌、识字、算算术，而是通过各种适当的、合理的信息刺激，促进胎儿各种感觉、神经系统的发育成熟，为出生后的早期教育打下一个良好的基础。
胎教不是为了培育天才不少人认为胎教的目的是为了培育小天才，创造奇迹。这种误解会导致胎教走入歧途。胎教虽然能够改善胎儿的素质，提高人口的质量，但不能够使胎儿出生后都成为小天才，或成为智慧超常的儿童。
只能这样说，接受过科学胎教的孩子成为小天才的几率更大。胎教可以激发个体的潜能，让每一个胎儿的先天遗传素质获得更大程度的发挥。为早期教育打下良好基础现代科学证明，在妊娠期间对胎儿反复实施良性刺激，可以促进胎儿大脑的良好发育。婴儿出生前形成的大脑旧皮质，是婴儿出生后大脑新皮质形成的基础，只有这个基础发育得好，新皮质学习知识及创新能力、智力发育才能得以发挥。大脑旧皮质发育得好，是塑造孩子良好性格、优秀个性和心理品质、良好素质的决定因素。没有大脑旧皮质，人的情绪就不能稳定，接受知识的大脑新皮质就不能充分发育。
所以，我们只有顺应胎儿发育的自然规律，为其“修路搭桥”，为他的良好发展创造一个优秀的环境，即父母健康的身心，优美、舒适、宁静、和谐的生活环境，这有利于胎儿在智力、个性、感情、能力等方面的发育，为孩子将来的发展奠定基础。
脑部发育与胎教的联系科学技术的进步，为人类带来了更多的便利，同时也为人类进一步认识世界带来了更大的可能。医学技术的进步相当惊人。就胎教、怀孕、生产、幼儿早教等几个领域，就有着惊人的发展。
随着超声波诊断仪器的发展，在怀孕早期就可以了解腹中胎儿的情况。而且，不断发展的技术，甚至可以观察从排卵到着床的情况。这些技术的进步，推翻了腹中胎儿受到羊水的保护，不会承受外界压力的说法。
而且，胎儿的脑部发育的过程以及各种器官的形成，所需的时间也只有短短几天而已。所以，怀孕期间生活方式的重要性更应受到重视。
胎教最重要的时间就是在胎儿脑部的发育阶段。胎儿脑部的发育，在一定程度上受影响于胎教的实施情况。在胎儿脑部发育阶段，如果受到任何伤害，势必很难恢复。所以，有人说怀孕时期的生活方式在很大程度上决定了胎儿是否能成为聪明的宝宝。
胎教并非是直接教导胎儿学习阿拉伯数字或算术。而是使准妈妈在怀孕期间保持稳定的身心状态、降低准妈妈的压力，不仅益于胎儿脑部的发育，也是胎教的精髓所在。
胎教的作用不容忽视壁虎在证券公司门口迷了路，一条鳄鱼爬了过来，打算吃了它。情急之下，壁虎一把抱住了鳄鱼的腿，叫道：“妈！”鳄鱼一愣，立即老泪纵横：“儿啊，刚炒股半个月就把你瘦成这样了！”听觉发育与胎教的联系听觉系统是胎儿与宫外环境保持联系的主要器官之一，也是进行听力训练即音乐胎教的基础。因此，人们对胎儿听觉系统发育的研究越来越重视了。
20世纪80年代，人们用科学技术对胎儿听力进行测定，证明了胎儿有完整的听力，在此基础上提出了胎儿在子宫内能接受“教育”，进行“学习”，并形成最初的“记忆”。这种理论，为胎教提供了科学依据。
研究表明，在胎儿的几种感觉器官中，最为发达的就是听觉系统了。在妊娠第4周，胎儿的听觉器官就已经开始发育了，第8周时耳廓已经形成，这时胎儿听觉神经中枢的发育尚未完善，所以还不能听到来自外界的声音。到了妊娠第25周，胎儿的听觉系统基本发育完成。第28周时，胎儿的听觉系统已发育完成并可以发生听觉反应，至此，胎儿就已经具备了能够听到声音的所有条件。
视觉发育与胎教的联系胎儿的视觉发育比其他感觉的发育要缓慢些。子宫内虽说不是漆黑一片，却也不适于用眼睛看东西。然而，胎儿的眼睛并不是完全看不见东西，从妊娠第4个月起，胎儿对光线就会有感觉。
医学专家对妊娠第16～第42周的胎儿眼睛进行观察发现：胎儿在妊娠第16周时出现慢速眼动，第23周时开始出现快速眼动，而在妊娠第24～第35周间会频繁出现眼动，第36周后常见的是眼无活动，呈现出“深睡眠”状态。胎儿生活在母亲腹中的时期，属于视觉神经发育的准备阶段。主管眼睛视野的视网膜在妊娠第4周左右即可形成，妊娠第7个月时已具有感应光线的能力，但并不表示此时胎儿的眼睛能看得见。但是，胎儿可通过母亲的活动感受光线明暗的变化，从而慢慢形成自己的活动规律。
触觉发育与胎教的联系胎儿的触觉出现得较早，甚至早于感觉功能中最为发达的听觉。
妊娠第2个月时，胎儿就能扭动头部、四肢和身体。第4个月时，当准妈妈的手在腹部摸触时，他就会做出皱眉、眯眼等动作。如果在腹部稍微施加一些压力，他立刻就会伸小手或者小脚回敬一下。
通过专业仪器观察可以发现，当刺激到胎儿的手心时，他马上就能握紧拳头做出反应，而接触到其嘴唇时，他又会努起小嘴。这一切都表明，通过对腹部进行抚摸可以刺激胎儿触觉的发育，从而促进脑细胞的发育。
潜在记忆与胎教的联系目前医学专家认为，胎儿具有记忆、感觉的能力，而且这种能力还将随着胎龄的增加逐渐增强。
胎儿在出生前数月内，迅速增大的记忆储存促进了“自我”的形成，并开始引导胎儿行为的发展，胎儿的行为逐渐复杂、成熟，从而产生了感觉以及记忆。
胎儿对外界有意识的刺激行为的感知体验，将会长期保留在记忆中，并对其未来的个性、体能以及智能产生相应的影响。
胎教有益于宝宝的心理健康胎教能够对胎儿出生后的心理产生积极的影响，这不仅有利于培养宝宝将来的感知能力，也有利于培养宝宝将来的情感接受能力。而这两种能力是最基本的情感基础，有了这两种能力，孩子以后在成长过程中就能很好地接受审美教育，形成想象、直觉、领悟和灵感能力，并具有情感体验、调节和传达能力，孩子的心理才能得到全面发展。
