文/吴志翔
当我们在谈论“尊重”之名时，常常是刻意要形成不平等的差序格局；尊重的意向是基于内心的诚恳，而我们却常常把尊重变成了一个姿态、一种骄纵。
前些天听我的老师讲起一桩事情，令我的心受到了触动：有一次，他陪伴一位外籍教师去学校图书馆参观，图书馆阅览室里座无虚席，同学们都安安静静地坐着看书。俩人往里面走了几步，那位外籍教师却突然站住不走了。我老师奇怪地问他怎么了，做出继续邀请他往里走走看看的手势。要知道，这所大学的图书馆是以历史悠久、建筑宏伟、环境幽雅而着称的，其历史最早可以上溯到湖广总督张之洞创办的自强学堂图书室，正式建馆也已近90年，学者们来这所大学，几乎都要参观此着名的图书馆。
而那位外籍教师却仍然站在原地不动。他指了指自己的脚，摆了摆手，又朝周围正在埋头学习的同学看了看。我老师还没明白过来，只见外籍教师突然蹲下身去，迅速地把自己脚上穿着的皮鞋脱掉了！然后他把皮鞋拎在手里，脸上浮现出心安理得的松弛神情，光着脚继续往里走。原来，他是担心自己皮鞋走在木地板上发出的声音干扰了同学们的学习！
那位外籍教师赤脚行进在图书馆阅览室里的小细节打动了我。从这个似乎有几分“狼狈”、不那么有“尊严”的举动中，我看到的不仅仅是一种面对历史人文遗留物的可爱的谦卑，更是一种发自内心的对他人的尊重。
也经常走进安静的教室或图书馆，参观或采访，心底里也因为干扰他人而产生过一丝不安，但是我从来没有像那位外籍教师一样，脱掉那双发出恼人噪音的鞋子。我们还是没有真正学会尊重别人。我曾在国外感受过人与人之间的那种尊重。早晨起来，在过道或餐厅里，许多陌生人之间会互问一声最简单的Good morning，并且给出微笑；在各种各样的场合，哪怕为了碰到一下衣角或避让的一个侧身，一定能听到不绝于耳的sorry之声，人与人之间既保持着必要的距离，又体现着相当的尊重。可是我们呢？我们这个曾经的礼仪之邦到底怎么啦？似乎都已经太习惯于侵犯和被侵犯了。打错电话不知道歉，挤成一团反成乐趣，似乎人情深厚其实冷漠彻骨。有天我在某景点给人拍照留念，忽然感觉腰间被一硬物乱捅，一看原来是一把雨伞头，有位中年妇女也想拍照，她想把我“捅”到一边去。她用这根蛮横无理的伞柄告诉我，我们生活在一个多么缺乏尊重的环境里。我相信，在这样的环境里，生活是没有质量可言的。
被尊重的感觉是美好的，前提是自己必须也尊重他人。有很多次，我跟随一些人去参观学校或参加活动，经常可以看到校方组织了很多同学在校门口列队欢迎，有的还敲锣打鼓，渲染气氛。且不说参观者未必从中体验到被尊重的感觉，即便能感受到尊重的愉悦，那也是建立在对学生们不尊重的基础上的。大家都说教育要以学生为本，学生是学校的主人，那么为什么要让学生成为一个可怜的陪衬呢？何况很多学校还特意挑选了一些漂亮女生在校门口迎来送往。有一回，我与一群参观者坐在同一辆车上，当车子驶离时，那些女生列队恭送，可是车里已经有人开着“哪个女生最漂亮可以作二房三房”之类的混账玩笑了。
“尊重”两个字，说得太多而做到的太少。以前说得多的是“尊重老师、老人”，现在又流行谈“尊重学生、孩子”，可是在我看来许多“尊重”却显得勉强甚至虚伪，成为一种负担或假象。比如最近上海某小学允许学生上课插嘴、喝水，随意换同桌等，恐怕是在以“尊重学生”的名义鼓励他们养成不尊重人的习惯。当一个人缺乏基本礼貌时，又何来尊重？尊重的前提是人作为独立完整个体之间的平等，可是具有反讽意味的是，当我们在谈论“尊重”之名时，常常是刻意要形成不平等的差序格局；尊重的意向是基于内心的诚恳，而我们却常常把尊重变成了一个姿态、一种骄纵。
什么是真正的尊重？想想那个图书馆里脱鞋的举动吧。
