考试成绩，只是检验孩子学习效果的有效工具而已，但很多家长过分注重考试成绩，将试卷上的得分当作衡量孩子学习好坏的唯一标准。这种判断方式显然是有失偏颇的，有的家长甚至在孩子没有取得理想成绩时，对孩子进行责罚，殊不知，家长的这种态度，会影响到孩子身心的健康发展。
秀丽是小学二年级的学生，父母把希望全部寄托在她身上，但父母并不是太看重孩子成绩单上的分数，而将秀丽能否消化知识、运用知识作为学习好坏的重要标准。他们从不强迫秀丽一定去考一百分。
秀丽这学期期末数学考试成绩很差，哭着把成绩单拿回家，爸爸看到她的样子，已经预感到什么，为了不给她带来压力，故作轻松地问：“怎么了？”秀丽绝望地回答：“我这次数学没考好……”“考了多少分？”爸爸问。秀丽把成绩单递给了爸爸，78分，爸爸看了一眼卷子，笑着问：“假如你这次正常发挥的话，你能考多少分呢？”秀丽很自信地说：“我正常发挥的话，能考90分左右。”爸爸一听：“太好了，祝贺你，这次竟然考得这么好！”秀丽一愣，问：“爸爸，我才考了78分，你还说好？”爸爸解释说：“假如你这次考90分的话，你是不是挺高兴的？你就以为自己数学学得很好了，你就不会再想着学数学了，下次考试你肯定要败下阵来。”秀丽点点头，爸爸接着说：“但是这次只考了78分，你肯定想着数学不可能考成这样，正常考90分，结果考了78分。你有没有想想这12分是怎么丢的？”秀丽疑惑得摇摇头，爸爸说：“其实原因都写在你的试卷上。你说如果能分析出丢分的原因，以后引以为戒，下次你不就能考好了吗？难道这次失败不好吗？”爸爸的一番话让秀丽豁然开朗。
于是秀丽拿出试卷，和爸爸一起找失误的地方，原来有一道应用题包含六道小题，秀丽第一小题就马虎做错了，下面五道再怎么做也就没分了，12分全没了。爸爸帮秀丽找出错误还总结了做题经验，让秀丽知道由于小小的马虎而遭受的损失有多大。晚上爸爸妈妈为了哄女儿开心，给孩子讲笑话，把孩子逗得开怀大笑，使她赶快从分数的阴影里走了出来。
现实生活中，很多家长与秀丽爸爸的做法完全相反，将考试分数作为评价孩子进步与否的唯一标准，看到孩子的成绩单，90分、100分，就喜笑颜开，对孩子大加赞赏；如果孩子分数低了，就训孩子、罚孩子、让孩子写检查，深刻检讨，有的不是打就是骂，上演了一幕幕家庭的悲剧。
美国教育学家说：“身为父母，不能太看重孩子的考试分数，而应该注重孩子的思维能力，学习方法的培养，尽量留住孩子最宝贵的兴趣和好奇心，绝对不能用考试分数去判断一个孩子的优劣。”考试成绩单也只是孩子学习情况的反映，是老师、家长和孩子自己反馈信息的一个媒介，在一定程度上起到反映孩子的知识掌握状况的作用，而不能完全反映孩子的智力水平和技能水平。过分地看重孩子的考试结果，把对孩子的亲疏与考试成绩挂钩，这样让孩子为了分数而学习，严重影响了孩子的身心健康。
爱心指导正确看待孩子的成绩单
1.面对孩子的成绩单，家长首先要有清醒地认识。每个孩子由于智力的因素，以及自身学习习惯、学习方法、理解能力的差异，学习成绩也会有差异，每个孩子都有不足之处，不是每个孩子都能在考试中取得第一名。
2.家长要以心平气和的心态去接受孩子的成绩单，孩子考好了，进行适当的精神鼓励，尤其当孩子考试成绩不理想时，最需要家人的安慰和鼓励，一句“妈妈知道你已经很努力地学习了，不管考成怎样妈妈都非常高兴。”不但不会给孩子造成更大的心理压力，反而更激起孩子奋发进取的信心。
3.帮助孩子认真分析失误的原因，让孩子情绪稳定，找回自信心。尤其当孩子考试没有达到预期的目标，家长要认真听孩子解释，不能过早地下结论，打击孩子。
