惠特森先生是自然科学课的老师。他介绍了一种“长翼飞猫”的动物，说这种动物夜间活动，适应能力很差，早在冰河时代就全灭绝了。他一边讲解，一边展示了一个头盖骨。同学们认认真真地做着笔记。接着，惠特森先生对同学们进行了一次小测验。
两天后同学们拿到批改过的卷子时，立即傻了眼：一个大大的红叉自上而下触及每一道题的答案。全班都考了零分。这绝对弄错了！每道题惠特森先生课上都讲过，同学们几乎一字不差地做了笔记，答案与笔记没有什么两样。这到底是怎么回事？
很简单，惠特森先生说，所谓的“长翼飞猫”完全是他杜撰出来的，根本没有这种动物。所以，大家笔记本上记的全都是子虚乌有的东西，这样的笔记当然也就不足为凭了。
毋须说，同学们都很气愤，这是什么考试？这是什么老师？
其实，问题出在同学们身上，因为那节课上惠特森老师向大家展示“长翼飞猫”的头盖骨（实际上是普通猫的头盖骨）时，反复强调，这种动物早已灭绝，而且遗迹全无。但是又绘声绘色地向大家讲述了这种“长翼飞猫”是如何目光如炬，飞姿似鹰，皮毛若裘，还说出了很多很多的数据。既然遗迹全无，惠特森老师是怎么知道的呢？又怎么会有一副头盖骨的呢？可同学们没有一个人质疑。可见盲目相信是同学们得“大鸭蛋”的原因。
惠特森先生说，他希望这次经历能对同学们有所启发。老师和课本也有可能犯错。事实上，每个人都有可能犯错。我们的头脑不能够光是被动地接受知识，更要去思考问题分析问题，如果有疑问，应该主动地提出来。
点评：读了这篇文章，我想好老师的桂冠戴在惠特森头上是当之无愧的，教书育人最可贵的就是启迪同学们创造性思维，用自己的大脑分析是非。唯有教给学生积极思考，分析和辨别是非的方式、方法和能力，才是合格的教学和合格老师啊。
