在现今社会的大环境下，学习成绩的好坏，已经被我们大多数父母作为判定女孩是否能够成才的唯一标准。我们一般都认为，学习成绩好的女孩，她的前途就会充满希望；而学习成绩不好的女孩，她的前途就会一片渺茫。
因此，我们只看重、关注女孩的学习成绩，把所有的时间和精力都用在提高她学习成绩的教育上，却忽视了对她综合素质的培养。结果呢？有多少女孩除了学习什么也不会做？有多少女孩因为成绩差而变得心理不健康，离家出走？大学毕业后，又有多少女孩因为缺乏综合素质而成为无人问津的“高学历失业者”？
9岁的蓉蓉有一位表姐，重点大学毕业后去找工作，因为她学习成绩特别优异，全家人都对她充满了希望。
应聘单位先拿来一张对口专业的卷子让蓉蓉的表姐做，她很快就做好了。但是，当主考官向她提出“你对这份工作有什么见解”、“如果你能够胜任这份工作，你将如何去做”等问题时，她却无言以对。主考官说：“我不得不承认，你的专业水平不错。但是，我们需要的是专业水平和其他能力兼备的复合型人才。”最终，蓉蓉的表姐被这家单位拒绝了。
蓉蓉的妈妈知道了外甥女的事情后，陷入了深深的思考。因为，蓉蓉的表姐从小到大，父母就只要求她学习，只要成绩好就行，其他都是次要的。看来这种只关注学习成绩的做法，并没给她带来良好的发展。
于是，蓉蓉的妈妈决定，要改变对蓉蓉的教育方式，不仅让她在学习上有好成绩，而且还要注重综合素质的培养，不能让蓉蓉在未来重蹈她表姐的覆辙。
蓉蓉的表姐是一个活生生的例子，而这样的例子在今天比比皆是。一个学习成绩好却不具备综合素质的人，在社会上是很少有用武之地的，因为社会需要的是复合型人才。
2004年12月，复旦大学附中高三学生汤玫捷收到了美国哈佛大学的提前录取通知书，成为当年全亚洲仅有的两名提前被哈佛录取的学生之一。在复旦大学附中的400名学生中，汤玫捷的成绩排在100多名。哈佛录取汤玫捷的原因，并非是她优异的学习成绩，而是因为她所表现出的令人赞叹的综合素质。
有人问汤玫捷：“你超强的综合素质是怎么培养出来的？”汤玫捷说：“我一直告诉自己，有两种事情要做，一种是热爱的事情，一种是有责任做的事情。而对这两种事情，我会投入百分之百。但是，现在有些人任性到了一定程度，他们只做自己喜欢做的事情，我觉得他的责任感和使命感就没有了。”
从汤玫捷的事例中，我们看到，成绩并不是最好的她，凭借着超强的综合素质拿到了哈佛大学的通知书。这足以证明，一个真正的人才，并不只是成绩好，更重要的是具有较强的综合素质。
因此，我们切勿只关注女孩的成绩，还要注重综合素质的培养，让她的综合素质和知识学习同步发展。只有这样，女孩将来才有可能在社会上立足，才有可能成为社会需要的人才。
第一，要认识到成绩的真正意义。
我们只有正确认识到成绩的真正意义，才能让女孩正确面对自己的成绩。女孩的成绩没有达到理想的目标，可能有很多原因，或者是粗心大意，或者是最近学习状态不好，或者是由于种种心理原因。我们不能单纯地只看分数，而要看到分数背后反映出来的问题。
其实，成绩只是对女孩学习情况的一个检验，在所考查的知识点中，她大概掌握了多少，还有多少没有掌握，是我们了解她学习状况的一个渠道。我们要根据女孩的成绩，帮助她分析原因，帮助她规划接下来的学习重点，让她的学习更上一层楼。
第二，告诉女孩学习不是为了分数。
如果我们用成绩来约束女孩，让她将高分数当成不断努力的目标，那么她就只会追求分数，而且，她会单纯地认为，只要学习成绩好，将来做什么事情都不用担心了；只要将书本上的知识都背会、学会，将来的困难就会迎刃而解了。如果女孩的学习只是为了分数，则将会严重影响她其他方面的发展。
因此，我们要及时提醒女孩，让她摆正学习的态度，让她认清学习的目的，让她明白学习是为了自己将来能更好地生存下去。而一个人要更好地生存下去，就需要学习本领，提高自己的综合素质。
第三，重视培养女孩的品德素质。
现今社会，高分低能的人有，高分高能却没有德行的人也不在少数。因此，我们不能忽视对女孩品德素质的培养。良好的品德素质才是女孩将来立足于社会的根本所在，因为分数低不一定会影响女孩的未来，但品德上的缺陷却一定会影响女孩的未来。所以，在女孩小的时候，我们就要注意培养她的孝心、爱心、敬人之心，等等，为她拥有良好的品质打下坚实的基础。
第四，提高女孩的身心素质。
身体是一切的基础，好的身体素质是女孩在学习和未来的事业中努力奋斗的基础，提高她的身体素质是不容忽视的。因此，我们不要只把女孩关在家里看书、写作业，还应该让她到室外活动一下，进行体育锻炼，让她有一个强壮的身体。
对于13岁前的女孩来说，除了要有健康的身体外，还要有健康的心理。因此，我们要提高女孩的心理素质，保证她的心理健康发展。比如，我们要培养她具有活泼开朗的性格，培养她助人为乐的精神，培养她的自信心，培养她保持良好的情绪，等等。
