与就业指导
职业是人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作，是人类社会发展到一定阶段的产物，是人类社会生产和社会生活发展的必然结果。随着社会的发展和进步，特别是现代科学技术的迅猛发展、新产品的运用、新工艺的推广、经济的增长和社会的综合与协调发展，社会职业的发展变迁也出现了不断加快的趋势。主要表现在职业分类的频率逐步加快，职业分工越来越精细，职业活动的内容不断更新，职业的专业化、综合化和多元化，第三产业的职业数量大量增加。当代社会职业的迅猛发展变化，势必对大学生就业产生多方面的深刻影响。面向大学生开展职业生涯规划与就业指导是一项紧迫的任务。
一、当代职业生存方式与大学生就业形势
（一）当代职业生存方式变化
生存事实、生存实践和生存价值构成人的生存方式的基本要素。以工作方式作为表现的职业，是人的一种生存实践，是一个社会劳动分工、经济发展的必然形式，是一个人安身立命之本，对人类的生存发展具有不同寻常的意义。改革开放三十多年以来，中国社会发生了巨大变化，这种变化势必在国人的职业生存方式中体现出来。与计划经济条件相比，目前中国人的职业生存方式发生了六大变化。
（1）就业方式的变化：由传统的“统包统配”到“自主择业”、“竞聘上岗”，唤起了人们对职业目标的自我意识和自我责任感。
如果时光倒退20年，职业生涯问题决不是一个人们感兴趣的话题，因为国家就业政策是“统包统配”。一个人一旦被安置就业，就等于与用人单位签订了生死合同，“从一而终”成了中国人典型的职业生存状态。在当时中国人的话语中，基本上没有择业、下岗、失业等词汇。曾几何时，这一切发生了翻天覆地的变化，好像是在突然之间中国人遭遇了自主择业、竞聘上岗、下岗裁员、跳槽失业等一系列陌生的现象：20世纪70年代末的知青回城找不到工作、20世纪90年代末的国企职工下岗到现在的白领被炒鱿鱼、“海龟”变“海带”，这一切深深震撼了人们的心灵。
特别是近几年来大学生就业难的问题更引起了社会的广泛关注。过去的“天之骄子”现在不得不应对“毕业即失业”的尴尬局面。据有关部门统计，2009年全国有610万大学毕业生，这支就业大军如何在市场上找到自己的定位，绝不是单一的就业方式能解决的问题。现在某些地方政府相继出台了一些鼓励毕业生“自主创业”的政策，已经引起了社会各方的关注，也有不少大学生敢冒风险、竞相尝试。
（2）职业地位获得途径的变化：只要个人有足够的能力、付出足够的努力，就可以改变自己的职业命运。
在今天的职场上，个人的职业发展、职业社会地位的获得，越来越多的依赖于知识、技能、态度、观念等纯粹自身的条件，而不是家庭的出身、社会背景等外在因素。一个最直观的例子就是中国首富榜的变迁，这可看做是中国由封闭社会转向开放社会的一项重要标志。
在封闭社会中，“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞”，社会成员所获得的职业社会地位很大程度上靠出身，靠家庭。如果没有一个好的社会家庭背景，单靠个人努力出人头地是十分困难的。而现在，只要个人有足够的能力、付出足够的努力，就可以获得社会声望高、经济收入好的职业，就可以改变自己的职业命运。
（3）职业心理契约的变化：计划经济条件下那个虽不富有但稳定可靠的企业不见了，长期安全的承诺成为空话，组织保障变成了自我保障。
心理契约是指个人与组织之间非正式的、未公开说明的相互期望，双方心理上的认同与归属。20世纪80年代以前，组织有一个稳定的、可以预测的外部环境，组织内部结构变化不大，在这种条件下所形成的传统心理契约的主要内容是个人努力工作并对组织忠诚，组织为个人提供工作安定性和长久性的保证。
20世纪80年代中期以来，由于市场竞争日益激烈，企业为了自身的生存和发展而不得不裁员，这一严酷的事实彻底打破了长期以来形成的企业和员工之间稳定的长期的雇佣关系。企业不再是计划经济条件下自己的那个“家”了——虽不富有缺少效率，但稳定可靠可以托付一生。既然组织无法承诺雇员终身就业，雇员也不必“从一而终”，跳槽变得日益频繁。
据一家权威人力资源管理咨询公司调查统计，目前中国30岁以下的年轻人平均5年至少更换工作一次，一生中至少要换7次工作。另据统计，营销、房地产、广告等行业跳槽现象非常普遍，其中广告行业的人才流失率约10%，大约每人平均一年跳槽1次，营销和保险行业最高，每年达到了30%，房地产大约在10%～20%之间。雇员和组织的关系更多变成了利益交换关系，长期安全的承诺让位于自己对自己负责，组织保障变成了自我保障，所以个人需要更多的自我职业生涯的管理。
（4）职业流动方式的变化：由于频繁跳槽，职业流动方式更加多样化，人们不仅在组织的不同部门间流动，也在不同组织和不同专业间流动。
在传统的职业模式中，一个人的职业一生很少发生变动，即使有变化也是在组织内部，通常与一位雇主保持长期的雇佣关系；职业发展路径和阶段可以看得见、摸得着，比较标准化，可以预期；组织是线性的等级结构，较高的等级意味着较大的权力、责任和较高的薪金；职业发展的主动权在组织手中；职业生涯管理的责任主要由组织承担；人们更注重工作的安全感；组织成员往往先从基层做起，经过多年的经验积累逐步沿着特定的线性等级向上升迁，等级越高，获得的权力也越大，同时承担的责任也大，相应的报酬也更高。
在新的组织环境中，由于上升的空间受到限制，雇员们更加频繁的在组织的不同部门间流动、在不同组织和不同专业间流动，流动模式更加多样化，不稳定的因素也越来越多。一份调查结果显示：在找到第一份工作后，50%的大学生选择在1年内更换工作；两年内大学生的流失率接近75%。33%的大学生“先就业后择业”，第一份工作仅仅是由学校到社会的跳板。而随着职业变动频率的增加以及流动方式的变化，终身依附一个组织的固定职业不断削减，独立的、不依赖于任何组织的自由职业不断产生。例如，个人培训师、咨询顾问、个体医生、家教等等，知识性和服务性职业所涉及的活动是很难像传统的工厂和办公室的工作那样职责界定明确。
（5）职业成功标准的变化：职场上成长起来的新一代，并不十分看重地位，而是渴望从工作中获得乐趣，强调职业心理成就感。
传统的职业生涯成功的标准是沿着金字塔式的组织结构向上爬，担任更高的职位，承担更多的责任，获得更多的物质财富。但是人们越来越感到这种职业生涯目标的实现，不仅受个人自身努力的影响，还受到组织发展的制约。为了应对激烈的竞争，组织常常采用结构扁平化和降低劳动力成本的策略，致使组织能够提供给雇员的实现职业成功的资源越来越少，很多人过早进入了职业高原区而无法向上升迁，这给越来越多的人带来了职业上的挫败感，加大了人们的职业压力。
在这种情况下，职场上成长起来的新一代，职业成功的标准发生了很大的变化，他们更多的强调职业生涯的目标是心理成就感，他们对地位并不十分看重，但希望工作丰富化，具有灵活性，并渴望从工作中获得乐趣。与传统职业生涯目标相比，心理成就感更大程度上由自我主观感觉认定，而不仅仅指组织对个人如晋升、加薪等的认可。
（6）职业种类的变化：传统的职业种类消亡和迁移方兴未艾，新的职业种类层出不穷，且与人们生活息息相关、与高新技术密切相连。
新的职业种类层出不穷，传统的职业种类消亡和迁移方兴未艾，这种变迁的大致状况是，第一、第二产业的社会职业以消亡变动和重组为主，第三产业正迅猛发展，如交通运输业、邮电通信业、服务业、金融保险业、信息咨询业、租赁广告业、卫生、体育、教育培训和文化艺术等，尤其是其中的信息产业，潜力更为巨大。这些新兴行业的出现和兴起以及第一、第二产业不断推广应用新技术、新成果，将为社会提供更多的就业岗位，提供新的发展机遇。2006年，中国劳动与社会保障部正式向社会公布了室内环境治理员、花艺环境设计师、礼仪主持人、数字视频合成师、集成电路测试员、网络课件设计师、霓虹灯制作员、计算机乐谱制作师等10个新职业。这已是中国发布的第五批新职业，这些职业的共同特点是：与人们生活质量的提高息息相关，与高新技术密切相连。
可以说，职场上的变化以及由此而来的人们职业心理、职业行为模式的变化是改革开放以来中国社会最重大的变革之一。这种变化表明，当代中国人在个人的职业生涯发展中拥有了越来越多的选择机会和自主权力，同时也意味着个人对自己在职业上的成败负有越来越多的责任。
（二）大学生就业面临的挑战
职业生存方式的变化急剧地改变着人类的社会图景和生活方式，激烈的经济市场竞争必然促使人才市场竞争的加剧。上大学是青年学子的理想，进入大学校门后，曾经被誉为天之骄子的大学生们的理想与现实交织时，发现外部环境对大学生就业提出了严峻的挑战。这些挑战主要来自新世纪发展的挑战、世界经济大开放的挑战、知识经济崛起的挑战、社会发展转型的挑战。面对挑战，必须采取积极的应对策略，提高和增强大学生的综合素质与择业竞争力。
1.新世纪发展的挑战
21世纪必定是一个人类历史上竞争激烈的世纪。各国之间将在经济、科技、国防、综合国力等各方面展开激烈的竞争，但归根结底是人才的竞争。
一个国家的竞争力和综合国力，由三大资本决定：一是自然资本，即自然资源，如石油、天然气、煤矿等；二是物质资本，如固定资产、基础设施和流动资金等；三是人力资本，即受过教育、由知识文化和科技技能武装起来的劳动力队伍。世界银行曾对世界各国的资本存量作过一项统计，提出了“国民财富新标准”，认为目前全世界人力资本、土地资本和货币资本三者的构成为64∶20∶16。人力资本成为全球国民财富中最大的财富。21世纪与20世纪的一大区别在于，20世纪世界的财富源于物质资源，即哪个国家有丰富的石油、天然气、森林、煤炭等就是富有的。而21世纪世界的财富源于人力资源，三大资本中最重要的是人力资本，即哪个国家有大批的人才和劳动力才是富有的。也就是说，当今社会，人才是第一资源。21世纪发展的挑战是占有人才的挑战。
我国是人口大国，人力资源十分丰富，但我国不是人才强国，人力资本十分匮乏。要把人力变成人才，要把人力资源变成人力资本，必须靠教育。目前，我国人才的总量、结构和素质都不能适应经济社会发展的需要。2003年12月，中央人才工作会议提出要“大力开发人才资源，走人才强国之路”，为此要努力造就三支人才队伍：数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才，一大批拔尖创新人才；急需培养三类高级人才：高层次人才、高技能人才、复合型人才。要实现这些任务，也必须依靠教育，靠发展教育，特别是发展高等教育。也就是说，21世纪发展是占有人才的挑战，我们高等教育培养的毕业生是否合格、是否适应？能否造就三支人才队伍？是我们必须面对和回答的问题。
2.世界经济大开放的挑战
当今世界经济呈现三个特点：大发展、大开放、大融合。世界经济发展的原因是多方面的，其中一个重要原因是科学技术的进步。决定经济发展的三大因素有劳动力、资金、科学技术。发达国家科学技术在经济发展中的贡献率高达70%以上，属集约型经济，推动他们经济的持续发展。我国科学技术在经济发展中的贡献率仅占40%左右，属粗放型的经济，与发达国家相比存在巨大的差距。
世界经济大开放、大融合，体现在生产跨国化、商品世界化、贸易自由化、资本国际化、市场全球化等方面，尤其是市场全球化推动了经济全球化。经济全球化是以全球市场化为目标，以全球信息化为条件，使世界各国在市场和生产上的相互依存日益加深。全球化推动了人力、资金、商品、服务、知识、技术和信息等实现跨国界的流动，促进了各种生产要素和资源的优化配置。我国经济要持续、快速地发展，必须发展高科技，必须培养大批掌握高新技术的人才，这就是教育的使命和责任。
经济全球化推动了我国经济的市场化。21世纪初中国加入世贸组织，是我国经济融入全球化的标志，也标志着我国的经济一步步进入大开放、大融合的时代。至今，我国累计已批准外商投资项目2000多万个，开业的外商投资企业达30余万家，外商实际投入资金有1000多亿美元，有150多个国家和地区来华投资。经济大开放，要求我们必须加强素质教育，使培养出来的学生适应对外开放的需要。无论在国际交往中，还是国内市场上，都需要大批高素质的外向型人才。
