第一节坚持以学生为中心，帮助学生成长成才
胡锦涛总书记指出：“思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持以人为本，既要坚持教育人、引领人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”高校的思想政治教育说到底是做学生的思想政治工作，以人为本归根到底就是以学生为本。思想政治教育坚持以人为本就是要做到：突出学生的主体地位，充分考虑学生个性特点，尊重学生的心理需要，营造良好的教育氛围，强化对大学生的人文关怀。
一、突出学生的主体地位
思想政治教育的关键在于突出大学生的主体地位。这包括两个方面的内容：一是要激发学生的主体意识，思想政治教育工作者要自觉地把学生视为思想政治教育的主体，把学生看成是一个有主见、有思想、有感情的人，看成是一个不断追求成长和进步、不断克服失误、不断完善自身思想政治修养的个体，并引导学生树立主体意识，实践证明：学生的主体意识愈强，他们参与思想政治教育的活动和品德发展的自觉性就愈高，就愈能在思想政治教育中充分发挥和释放自身的能动力量。二是要充分发挥学生的主动性和“三自”作用。思想政治教育不能仅仅依靠灌输教育，还必须依靠大学生的自我教育，让其在自我管理、自我服务中受到教育。因此大学生思想政治教育应当充分发挥大学生的主动性，要建立大学生参与思想政治教育的机制，引导和鼓励大学生参与思想政治教育实践活动，引导大学生开展积极的自我教育、自我管理、自我服务，让他们在“三自”作用中实现自我，形成正确的生活理念和人生目标，在此基础上确立正确的世界观、人生观和价值观。更新管理观念，树立“以学生为中心”的管理意识。学工系统通过学习和工作经验交流，进一步更新了观念，在实际工作中能够自觉做到尊重学生、爱护学生、关心学生并严格管理和教育学生，增强法制观念，树立“依法治校”的意识。特别是针对公寓清洁卫生、学生住宿环境和秩序、思想动态等加强了管理。开展了清理整顿住宿秩序为主要内容的工作，开展了思想政治工作进公寓的工作，更好地服务于学生，召开了大学生公寓基础文明建设论坛，收到论文1000余份。
二、充分考虑学生个性特点
学生由于受遗传、环境、教育和其自身主观能动性不同的影响，其素质结构不可能完全一致。如果教师忽视学生个体差异，单纯利用和采取集体灌输式教育方法，忽视个别教育，势必不能达到理想的教育效果。因此，在思想政治教育中既要注重全体学生知识获取的情况，又要注重学生个体发展的差异，而不是把学生囿于固定呆板的框框之中。要把培养和发展大学生形成丰富多彩的和谐素质列为高校思想政治教育的重点教育目标，全面细致地观察分析每个学生，善于发现和开发学生潜力，因材施教，给学生创造一个自主的发展空间，让学生充分发挥其独特的个性优势，使大学生形成独立和谐的人格。
三、尊重大学生的心理需要
学生的内在心理需要是他们接受外部教育影响的根本前提。事实上，从学生思想政治素质形成过程来看，学生接受思想政治教育影响是为了提高自身思想政治素质需要而对教师传递的教育信息采取理解与分析、反映与择取以及整合内化的过程，其中，学生内在心理需要是启动学生主体接受教育信息并保持接受教育活动永不停息地向前发展的持续动力。只有思想政治教育内容满足大学生心理需要，并经由各种教育渠道进入大学生主体视野，才能促发大学生通过各种途径去接受和践行。所以，思想政治教育要充分考虑学生的内在心理需要，并根据其内在心理需要组织设计和开展教育活动，因势利导，才能激发学生的接受兴趣，自觉的接受思想教育，在受教育中汲取营养，提高自身思想政治素质。
四、营造良好的教育氛围
思想政治教育能不能为学生所接受，不仅仅取决于教育内容、方式和手段，也与学生的心境以及教育氛围密切相关。实践证明：良好的教育氛围使思想政治教育以润雨无声的方式渗透到学生的心里去，能促进学生的思维活动，激发学生的创造欲望，增进学生美好的情感，促进人格健康发展。因此我们要努力营造良好的教育氛围。营造良好的教育氛围关键在于构建和谐平等的师生关系，这就要求思想政治教育工作者在实践中，以平等民主的态度对待学生，注重与学生的平等对话、自由交流和互相磋商，使学生能敞开心扉真诚地交流；对话时要充分尊重学生，耐心听取不同意见，支持鼓励有见地、有思想的学生发表自己的看法。同时要主动深入学生中去，开展面对面的咨询活动，针对学生所关心的专业学习、就业、交友以及各种社会问题、心理问题提供多方面的信息和选择方案，让学生自己学会选择，学会思考。这种教育方式既尊重了学生的自主选择权，又突出了思想政治教育的启发性、诱导性，从而使学生自主选择与社会要求相一致的价值观和政治理想，而且整个教育气氛充满温馨，充满爱，使学生在教育过程中始终心情愉快，积极主动，充满自信，从而保证思想政治教育能够“入脑入心”，并增强思想政治教育对学生的吸引力。
五、强化对大学生的人文关怀
思想政治教育的根本目的是为了学生的成长成才，因此必须强化人文关怀，关键是建立和完善符合当代大学生特点和需要的咨询服务体系，寓思想政治教育于咨询服务之中，通过提供多方面的服务，帮助大学生成长成才。一是开展心理辅导与咨询，建立心理健康教育咨询中心，在学生中成立心理健康协会，以课堂教学、课外教育与咨询指导为主要渠道，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育的网络和体系；二是加强法律服务和权益维护。在教育和帮助学生增强法律意识的同时，为学生提供法律咨询和服务，维护学生的正当权益，这是大学生思想政治教育的有效途径；三是大力扶助困难学生，构建以奖学金为激励措施，以国家助学贷款为主要渠道，以勤工俭学为基本途径，以困难补助和减免学费为辅助的“贷、奖、助、勤、补、减”解困助学体系，帮助贫困学生解除经济困难，确保每个贫困学生不因经济困难辍学，同时，培养他们自立自强和艰苦朴素的优良品质。四是认真做好大学生的就业指导工作，这是新时期高校学生思想政治教育的新内容。学生就业指导工作要在现有信息服务的基础上，加强对学生自我认识、素质评价等服务，帮助学生根据个人的身心特点和特长选择适宜的职业，实现无业者有业，有业者乐业、敬业、创业的要求。较好完成历届毕业生就业签约工作，在全省本科院校中名列前茅，多次荣获“四川省普通高校毕业生就业工作先进集体”，顺利完成历年优秀大学毕业生的评选表彰工作。如2004年我校毕业生就业率达92.7%，共评选出校级优秀大学毕业生213名，在此基础上推选出22名省级优秀大学毕业生，并分别获得四川省教育厅和学校的表彰。2004届毕业生中共有28名同学参加西部计划志愿行动，奔赴四川、贵州等地工作。为做好毕业生生源信息的汇总、统计及上报工作，做好毕业生就业工作，了解毕业生基本情况，学生就业指导中心每年6月份就着手统计毕业生基本信息，整个统计工作做到准时、准确、无误，为做毕业生就业宣传打下坚实基础，并于9月份上报我校毕业生数据库。做好就业指导讲座、就业宣传、毕业生跟踪调查和就业市场拓展工作。组织专场就业讲座100余场，组织了10余支宣传队伍奔赴省内所有市、州及部分省外地区进行就业宣传，寄送毕业生就业宣传资料20000余份，在我校已有的就业市场基础上，积极开拓新的就业市场，特别是省外的就业市场，同西藏、新疆、甘肃、浙江等地广泛联系，逐步扩大我校毕业生就业市场。成功举办毕业生双选会。我校成功举行历届毕业生双选会，如2005届毕业生双选会，共有90余家用人单位到场设摊招聘毕业生。五是加强学习与成才指导，为学生提供咨询和帮助，帮助学生解除困惑，树立正确的学习观、成才观。总之要把思想政治教育和解决学生的实际问题有机结合起来，努力实现在咨询服务中体现人文关怀，从而实现思想政治教育的目标。
加强和改进大学生思想政治教育，既要坚持和发展我们党开展大学生思想政治教育的重要经验，又要体现时代性、把握规律性、富于创造性。要遵循大学生成长成才规律和教育规律，使思想政治教育与学生学习生活相结合，与教学、管理、服务工作相衔接，与知识传授相统一。要根据新形势新任务的要求，创新内容、创新形式、创新手段、创新机制，不断提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力、感染力，培养德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。坚持不懈地用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装大学生，深入开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，开展中国革命、建设和改革开放的历史教育，开展科学发展观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；积极引导大学生不断追求更高的目标，使他们中的先进分子树立共产主义的远大理想，确立马克思主义的坚定信念。这是2004年10月15日中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提出的加强和改进大学生思想政治教育的明确要求。
（一）尊重学生主体意识，树立“以学生为本”的思想政治工作理念
当代大学生追求平等，崇尚个性自由，主体意识和独立意识增强，那种传统的简单的说教、生硬的灌输、强制接受的教育模式效果是不明显的。必须坚持以人为本的思想，尊重学生的主体地位，理解学生、关心学生，加强与学生的交流，始终保持和青年学生平等交流的关系，以全面育人的思想政治工作态度，运用情感感化的方法，做到以理服人、以情感人；要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育。特别要教育引导全体大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念；同时，要积极引导大学生不断追求更高目标，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。这是大学生思想政治教育的重要内容，也是大学生健康成长的内在需要。
把教育引导学生与切实服务学生相结合，把思想政治工作与切实解决学生实际问题相结合，帮助学生分析矛盾、解决问题，服务学生。引导学生的个性和群体共性和谐发展，尤其关注几个群体（“贫困生群体”、“学习困难群体”、“独生子女群体”、“心理障碍群体”）帮助他们处理好5种关系：（1）处理好经济地位关系。学生来自五湖四海经济状况差异比较大。家庭条件比较好的同学，要懂得珍惜，不要丢掉艰苦奋斗的好作风；家庭条件差的同学，我们要从政治上关心、生活上照顾，通过助学贷款、勤工助学等方式，帮助他们克服经济上的困难，摆脱心理上的自卑，鼓励他们化贫穷为动力，用知识和能力改变现状和命运。（2）处理性格差异关系。对己而言，要扬长避短；同学之间相处，要多看他人优点，取长补短，才能达到共同进步的目的。（3）处理好竞争与合作的关系。在竞争中合作，在合作中竞争，竞争能够促进合作，合作能够保证竞争的胜利。（4）处理好与特殊个体的关系。特殊个体指身体有残疾或有某种疾病的，或父母离异的学生。任何非个人所为造成的不幸，我们都要以最大的宽容和理解去接纳他们，要采取积极的态度帮助和关心他们，为他们排忧解难，献出爱心。（5）处理好与老师、同学之间的矛盾关系，使学生之间、师生之间建立和谐发展的人际关系。
要改变过去思想政治教育单一说教的方法，增强学生在校园生活和社会生活的体验，把思想认知与情感体验紧紧地结合起来，达到知、情、意、行的内在统一。现代的思想政治工作方法要借鉴一些心理咨询的方式方法，这也是对政治工作情境中教育双方之间的情感关系的认知反应，强调双方地位的平等，以及重视对方的情感需求。一方面，做好思想政治工作必须通过循循善诱的分析和说理，采用思想引导、政治教育、宣传鼓动的方式去解决大学生政治信仰、价值观念、理想观念、伦理道德等思想问题。另一方面，在对大学生进行思想政治教育的过程中，要创新教育方法，采取授课与座谈、讨论、辩论等相结合的方式，提高教育的时效性和渗透性，使广大学生对于正确的政治观点和道德规范形成“认同——赞赏——践行——追求”的自觉过程。
