3.独创性
是指产生与众不同的新奇思想的能力。培养学生大胆突破常规，敢于创新的创造精神。
4.精致性
是指对事物描述的细致、准确程度的培养。
在教学过程中，教师要有意识、有步骤地扩大思路，让学生从多角度思考问题，从而达到训练和培养学生发散思维的目的。
在训练方法上，可引导学生大量欣赏经典作品。如罗马一出版商为售出滞销的书，想尽办法托人给总统看，但总统工作很忙，无暇顾及。再三请求提意见，总统随便说了句“此书甚好”。该出版商马上推出招贴广告词：“现有总统评价很高的书出售。”结果积压的书一售而空。另一出版商见状，也用此法，总统被利用了一回，这次说了句：“此书很糟。”相应出台的招贴广告词为：“兹有总统批评甚烈的书出售。”结果书也很火爆。
又一出版商马上也送了一套书给总统，总统这次决心不加理睬，于是，第三个招贴广告词表述为：“现有连总统也难以下结论的书出售。”他的书销路居然也很好。
美国心理学家S·阿瑞提说：“发散思维如果不与逻辑思维过程相匹配，就甚至可能使我们得精神病。”许多大学生思维活跃、敏捷，具有很强的独立性和独特性。可是，他们的思想往往脱离实际，理论背离实践的倾向有时还比较严重，从直接的意义上说，这是缺乏逻辑思维的表现。因为其不善于运用逻辑思维对已有的知识和经验进行鉴别、筛选、联结和组合，这样就可能只获得“消极的思维独创性”。因此，应重视对学生进行逻辑思维训练，如“头脑风暴法”训练。
“头脑风暴法”是美国BBDO招贴广告公司创始人A·F·奥斯本于1938年首创的。其基本原则是，在集体解决问题的课堂上，教师通过暂缓作出评价，以便于学生踊跃发言，从而引出多种多样的解决方案。为此教学活动要遵守以下规则：
（1）禁止提出批评性意见（暂缓评价）；
（2）鼓励提出各种改进意见或补充意见；
（3）鼓励各种想法，多多益善，追求数量；
（4）追求与众不同的、关系不密切的甚至离题的想法。
为了便于启发学生思考，防止冷场，教师将启发性问题排列成表，在讨论中使用。
头脑风暴法通过多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。
3.2.3收敛思维法——培养思维的整合性
收敛思维，也称聚合思维或集束思维，是在已有的众多信息中寻找最佳解决问题的方法的思维过程。在收敛思维过程中，要想准确发现最佳的方法或方案，必须综合考察各种思维成果，进行综合地比较和分析。因此，综合性是收敛思维的重要特点。收敛式综合不是简单的排列组合，而是具有创新性的整合，即以目标为核心，对原有的知识从内容和结构上进行有目的的选择和重组。
学生——也包括招贴设计师——自幼被教导把问题加以分解，把世界拆成片片段段来理解，这显然能够使复杂的问题容易处理。但是无形中，人们却付出了巨大的代价，全然失掉了对“整体”的连属感。格式塔心理学认为，学习知识首先要从整个关系模式中认识事物。在传统教学方法中，教师在讲授时，总是采用分析的方法，一章一节地相继进行。而这种做法的缺陷在于，打破了知识信息体系整体性，弱化了学生的整合思维能力。为了弥补这个缺陷，就需要对学生进行收敛思维方法的训练。
收敛思维的具体方法很多，常见的有抽象与概括、归纳与演绎、比较与类比、分析与综合、定性与定量等。在专业课教学中，针对学生特点，可采用以下方法来培养学生的收敛思维能力。
1.抽象与概括的训练
“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里。”毛泽东的这十六个字，说明了科学的抽象和概括的一般步骤。引导学生积极思维，找出相关知识的内在规律，加以抽象和概括，这样，学生的知识就学得活，问题解决得透，记忆深刻，掌握牢固，能收到事半功倍的效果。
2.归纳与演绎的训练
归纳法又称归纳推理，是从特殊事物推出一般结论的推理方法。演绎法又叫演绎推理，是从一般到特殊。在认识过程中，归纳和演绎是相互联系、相互补充的。传统的专业课教学方法一般先讲原理，然后再讲实例。这种演绎式教学方法虽有利于求同思维的培养，但却不利于创造性思维的发展。而归纳法教学有利于收敛性思维的培养。因此，从“特殊→一般”的归纳式教学法有助于逻辑思维的发展，有助于弥补专业课逻辑推理不足的缺陷，更有助于创造性思维能力的培养。
3.比较与类比、分析与综合的训练
创造性思维是一种综合性思维。法国遗传学家F·雅各布说：“创造就是重新组合。”比较、类比和分析是一种联动性思维。它可以激发人们的情感，启发人们的智慧，提出独特性的方法。可引导学生对相关知识进行比较、类比和分析综合，遵循：“发散→收敛→再发Alberta Government招贴设计散→再收敛”和“感性认识→理性认识→具体实践”的认知过程，培养学生的创造能力。
俄国作家托尔斯泰说过：“知识，只有当它靠积极思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知识。”在专业课的教学中，有的放矢地加强对学生的发散思维和收敛思维的训练，能促进他们创造性思维能力的形成和个性特长的发展。同时，学生的其他素质，如情感、兴趣、意志等，亦可得到相应的提高。
3.2.4逆向思维法──培养思维的独创性
逆向思维法是相对于习惯思维而言的，也就是从相反的方向来考虑问题的思维方法，它常常与事物常理相悖，但却达到了出奇不意的效果。因此，在创造性思维中，逆向思维是最活跃的部分。
逆向思维法有如下三大类型。
1.反转型逆向思维法
这种方法是指从已知事物的相反方向进行思考，常常从事物的功能、结构、因果关系等三个方面作反向思维。例如，一则候车亭广告犯了大忌，效果却出奇的好。其表现形式是整个画面没有图，全是字，密密麻麻的一堆汉字。这是中国移动大众卡的系列户外招贴：
“喂，儿子，妈妈快到家了。作业做完了吗？你看你，都读高中了，还要我操心，现在竞争多激烈。人家隔壁王师奶的儿子都出国了。唉，要不等你大学毕业了，也去外国留学吧，到时候也把我接过去看看，你妈长这么大，还没出过国呢，也不知道好不好。儿子，你说人家那边有人懂中国话吗？要是不懂……刚才说到哪儿了？哦，竞争激烈……有神州大众卡，再多话说也不怕。”以汉字作为创意表现主元素的招贴不少，但多是利用汉字的字形和字意做文章，像这种以一百几十个字的啰里啰嗦的家常话做主画面的还真少见。“少见”，正是它吸引人的唯一原因。打破常规、逆向思维是广告创意中的一匹黑马，在策略的指导下运用得当，它会显示强大威力；但它同时是把双刃剑，如果脱离了策略和品牌定位，乱用的结果还不如不用。
2.转换型逆向思维法
这是指在研究一问题时，由于解决某一问题的手段受阻，而转换成另一种手段，或转换思考角度思考，以使问题顺利解决的思维方法。如历史上被传为佳话的司马光砸缸救落水儿童的故事，实质上就是一个用转换型逆向思维法的例子。由于司马光不能通过爬进缸中救人的手段解决问题，因而他就转换为另一手段，破缸救人，进而顺利地解决了问题。
3.缺点逆向思维法
这是一种利用事物的缺点，将缺点变为可利用的东西，化被动为主动，化不利为有利的思维方法。这种方法并不以克服事物的缺点为目的，相反，它是化弊为利。
实际上这类创意在使用中有较大的风险，尤其是招贴创意较少运用。应注意的是：当你在常规思维创意上实在是“黔驴技穷”时，不妨在慎思之后，偶尔选用这一手法，也许能达到出其不意、出奇制胜的效果。
最后，大凡创造型人才，都具有鲜明的个性。个性虽不属于智力和思维，但它与一个人思维品质的形成却有着密切的关系。很难想象一个没有事业心、思想保守、唯唯诺诺、缺乏主见的人，能够有什么创造。因此也应大力培养学生独特的个性。创造心理学和人才学的研究表明，创造型人才的个性培养主要应包括以下几个方面：
（1）远大的理想和强烈的事业心；
（2）个性的独立性；
（3）意志的坚定性；
（4）一丝不苟的态度。
3.3招贴设计创意的原则与方法
3.3.1招贴设计创意的原则
“创意”，是眼下愈演愈烈的“招贴征服战”中最常见且常用常新的技法之一。“创意”的主要含义也可谓之“CI方略”，此乃当今流行于发达国家的现代招贴经营谋略——同一视觉识别。即企业为参与市场竞争，通过招贴扩散其视觉形象设计，有意识地创造出个性化的视觉效果，以便唤起尽可能多的招贴对象注意：我们的企业和企业决策人是着名的，我们的产品和优质服务更是着名的，从而达到使自己的企业总体知名度不断提高之目的。
招贴“创意”的基本特征是能够让招贴对象接受时感到颇有“余味”：即招贴制作者不把一切都表露得明明白白，而是让招贴接受者自己去品味其中新颖、含蓄、深沉、巧妙、曲折、恢谐、风趣的韵味和创意，并在不知不觉中欣然接受招贴的劝导。
具有“创意”特征的成功招贴在中国和外国都不胜枚举，如在2008年北京第29届奥运会上，中国饮料市场在奥运村刮起一股红色旋风，在体育场上，人们支起了coca-cola遮阳伞；在游泳馆，人们摇着：coca-cola的扇子；在奥林匹克中心，人们戴着coca-cola遮阳帽。这种“coca-cola”招贴宣传的创意，显然不在于市场的销售，而在于树立可口可乐中国有限公司的形象。
美国一家造纸公司为宣传企业形象，在招贴“创意”上更是独辟蹊径。其招贴通过介绍森林里树干的形成、枝叶的变化、果实的迁徙来娓娓道出森林的科普知识，并配以精美、生动的图片。最后才在招贴的结尾处，简单地标出该企业的名字、产品及市场。这套招贴的“创意”在于：贴近公众的关心焦点，在公众中树立起一个热爱大自然的可亲的企业形象。果然，此招贴的创意效果得到了明显体现。当这套招贴播出后，仅索要招贴中森林知识材料的来函就达50万封，企业由此而声名远播。
可见，招贴的好的“创意”，能让企业站得比产品更高。因此，研究“招贴征服战”的“创意”技法，对于企业和招贴制作人更好地利用及使用招贴，使之转化为更大的社会、经济效益，无疑具有非常重要的意义。
招贴创意的五个基本原则如下。
1.务实原则
了解了相关的信息以后，再开启智慧思想。一定要有耐心去探求消费者、市场情况、产品的详细说明及制定下来的招贴策略。不要让客户感觉到设计的招贴是外行人做的。
2.骨气原则
每个招贴创意人都渴望叫座又叫好的招贴，个人天分固然是关键，客户能否接受及个人机遇也是影响因素。无论天分是否被埋没，无论是否自认平凡，既然选择了创意这个行业，要有“别人也会想到的想法，我不用！”的骨气。目的在于激励自己超越平凡，避免满足自己六十分创意的惰性。
3.效率原则
由于招贴创意是主观的思维产物，如果把时间花到只想一个想法，容易钻进牛角尖而不自觉，即使想法有问题，主观上对这个想法的执着往往会阻碍其他想法的产生及接受其他想法的肚量。所以，在思考招贴创意的时候，不妨先三百六十度地思索，从不同的角度切入而生成不同的想法，不要着急计较一个想法的文字和视觉表现。宁可多想一些点子，再筛选出最好的几个进行仔细推敲。这时会发现，这种先求广再求精的原则会事半功倍。
4.余地原则
招贴创意人求好的心理是不容置疑的，一般是不到最后时限绝不拍板。
但等到有问题被发现的时候却没有时间修改了，只有硬着头皮照做不误，这是有违专业精神的。所以要设立“创意审核会议”，针对提案事先审定创意概念和创意草稿。一般情况下，任何招贴创意都应该在时间流程上留出两天时间冷静反省再做决定。
5.负责原则
想法和执行之间还有很长的一条路要走，很多想法在转为设计稿的时候没有什么问题，但在执行的时候却因为技术限制或预算限制根本无法完成，如果不在创意成型要实现的时候考虑执行因素，会在后期出现很多麻烦。记住：想到的招贴创意，要卖得出去也要做得出来。
3.3.2招贴的创意技法
1.创形法
此类招贴“创意”的要旨即以推销企业为主，使企业形象得到良好创立。其“创意”
依据是：企业是其产品的决定性因素，先有企业后才有产品。企业素质高，产品素质才高；企业形象好，产品销路才好。如三星手机的广告招贴。
