男女有别，排尿排便训练大有区别
一开始，不论是男宝宝或是女宝宝，建议母亲先让婴儿坐在自己的便桶上，让孩子自由、没有时间限制地尿尿或者便便。
由于大肠小肠的发育过程所致，婴儿还不太会将大小便分开，通常是一次完成。
站着尿尿
小男生会有一段时间开始喜欢玩“站着尿尿，而且乱尿”或者“看自己哪次尿得远”等等游戏。
这无可厚非。因为婴儿本来好奇心最旺盛，他也会为自己新具备的能力沾沾自喜，陶醉在游戏之中。不过，需要父母多一点耐心清理“残局”。等到孩子渐渐习惯了在痰盂里面大小便，而且已经具备足够的耐心和注意力的时候，父母便可以开始引导孩子练习如何“尿得更准一点”。最好能够让男宝宝有男性的模仿对象去指导，偶尔也可以玩些游戏，例如在马桶中放一个他最讨厌的敌人比如“巫婆”“破坏神”等，然后对准它尿。
蹲着尿尿
刚才提到过，很多女宝宝看见父亲或其他小男生是站着尿尿的时候，女宝宝一般的反应是非要自己试试不可。母亲此时也不需要讲大道理，只有让事实证明，这样站着尿尿会很不舒服，裤子脏了湿了自己会很不漂亮。
几次下来，小公主对站着尿尿的兴趣就会消失殆尽。此时，母亲可以适时地告诉孩子，母亲都是坐着的，这样既不会弄脏自己的漂亮的衣裤和鞋子，而且坐着其实更加轻松愉快。
别给女宝宝穿太复杂的裤子
训练女宝宝大小便的一个重要事项是，千万不要给孩子穿太复杂的衣裤，让她难脱难解。婴儿通常会憋到再也不能憋的时候才告诉母亲，本来就比较紧张，很难控制自己，如果再加上裤子怎么解也解不开等不必要的问题，那么，尿裤子肯定是经常发生的事情了。
所以，许多母亲喜欢将孩子打扮得漂漂亮亮，但对正在学习脱裤子上厕所的女宝宝来说，孰轻孰重可要分清楚。
实用策略
“画”日记
日记是自我认识、自我反思的好方法，幼儿还不会写字，母亲不妨引导他“画”日记，把每天发生的幼儿记忆最深刻的事情画下来。持之以恒，肯定有收获。
做计划
一天、一周，或是一次郊游之前，母亲可以和幼儿一起对当天、当周，或是郊游过程中要做些什么事进行一个大致的计划。这样，有利于培养孩子的计划性，并调整自我行为与活动的能力。
定目标
对于较长的时间段，父母还可以引导幼儿给他自己订立一些力所能及的目标，并思考为了完成这一目标，幼儿都要做哪些努力，需要得到来自谁的什么样的帮助等等。这些对发展孩子的自知自省智力也都非常有益。
亲子游戏让婴儿全面发展
运动可提升婴儿智力
运动，不仅能促进婴儿的动作发展，同时还能帮助提升婴儿的智力。但是并不是所有的婴儿生下来都爱运动的。因此，要想让婴儿喜爱运动，父母就得多动脑筋了，哪怕是全家上阵也在所不惜。
婴儿不一定爱运动，但是可以说几乎所有的婴儿都爱游戏。因此，两者结合，可以在游戏中培养婴儿的动作发展，并在父母陪他一起“疯”的时候感到其乐融融。
在此，我们为大家推荐几个亲子动作游戏供大家参考：
指指点点
这个游戏帮助孩子轻松地认识身体的各个部位，训练快速反应能力。
游戏玩法
母亲和孩子一起玩这个游戏。孩子把右手放在母亲的左手上，母亲一边拍孩子的右手，一边有节奏地念：“鼻子、鼻子、眼睛。”孩子必须很快地指到母亲最后说出的“眼睛”。母亲说：“鼻子、鼻子、嘴巴。”孩子就要迅速地指到自己的嘴巴。然后，母亲和孩子可以交换角色。
建议
如果孩子已经5岁了，母亲可以加大游戏难度。如让孩子指“左手”“右眼”等反应难度更大的部位。
我是小陀螺
这个游戏帮助孩子在快速运动时能保持肢体平衡，促使平衡觉的发展。
游戏玩法
让孩子找个空地站好，可以把手臂伸平，不要扶任何东西。也可以把手放在腿两边，原地旋转。孩子在转的时候母亲可以说：“宝宝像个小陀螺，转、转、转……好，停下来，看看宝宝能不能站好不倒下。”让孩子静静地站立一会儿，直到他感觉不到晕了。用这种方法，连续做5次，并且每天坚持如此。为了引起孩子的兴趣，父母可以和孩子轮流做，看谁能坚持不倒下来。
建议
如果孩子年龄较小，在刚开始玩这个游戏时，母亲可以牵着他的手，帮助他旋转。
还可以和孩子玩翻跟头、侧滚的游戏，用来激发平衡感的发展。
另外：还可以用其他的拍球方式，例如，母亲伸出几个手指，孩子就拍几次球。
搬运工
这个游戏帮助孩子训练平衡能力，发展持物运动的能力。
游戏玩法
这个游戏最适合晚饭后的休闲时光。父亲和孩子参赛，母亲当裁判。父亲和孩子都把两臂伸直，每人拿一个沙包或是一本书放在头顶上，从一个房间运到另一个房间。也可以把书放在伸直的手臂上，从房间的一边运到另外一边，看看能坚持多远不掉下来，一直运到终点的为胜利。还可以爬着搬运，把书放在背上运到终点。
建议
随着孩子得长大，可以增加一些难度。大一点的孩子也可以用比较细长的物品练习平衡，家中还可以用来练习的物品还有：筷子、球拍、枕头、梳子等等。在练习平衡能力的同时，可以开发孩子的小脑。
花样游戏，教育无痕
婴儿在游戏中发展了心智，提高了能力，增长了知识，家庭早期教育就是游戏教育。下面我们就来看几个亲子游戏的案例。
细心捕捉兴趣的亮点
一次，我抱着婴儿到校内小电影院看电影，他一会儿就没兴趣了，身子倾向放映室的方向，伸着胳膊示意我——去那儿。当我顺着他指的方向来到放映室时，他眼睛一亮，咧着嘴笑。好奇的他目不转睛地盯着转动的片子和传动带，足足看了40多分钟才肯离开。
后来，我发现婴儿一看到转动的东西就很兴奋，于是有意识地收集一些转动的、圆的东西让他看，如电风扇、圆形的钟、车轮，使婴儿对“圆”的概念有了初步的认识。慢慢地，延伸到接触各种几何图形。我买来各种图形的图片，用硬纸片剪成各种形状，写上阿拉伯数字；陪他一起玩积木，培养他的空间感。这些又使得婴儿对几何图形及数字发生了兴趣。
就这样，婴儿对数学的兴趣在我不断有意识地捕捉中巩固下来了。上小学后，他学数学很轻松，几乎每个学期都会拿到数学竞赛奖状。
婴儿生来就有好奇心和探索精神，在他的活动中蕴藏着许多兴趣的亮点，如果你多留心，做个观察家，于平凡细微处洞察到婴儿的探究倾向，抓住这个兴趣点，有意识地朝这个方向努力，就有可能培养出婴儿在某方面的兴趣。
引导幼儿观察和思考
有一次，屋外哗啦啦下着雨，儿子打着雨伞站在雨中，将伞飞快地旋转着，甩得雨水四处乱溅。我没有批评他，而是躲到伞下，和他一起玩起来。
“航航，你为什么要转伞呀？”
“好玩。”儿子开心地回答。
“怎么个好玩法？”
“好多雨点被我甩出去了，你看。”
“噢，它是怎么甩出去的。”
儿子大概不明白我的意思，回答不上来。我启发他：“它朝什么方向跑出去的？”这下，儿子认真地边转伞边琢磨起来了。过了一会儿，他指了指伞骨尖端：“是从这儿斜着飞出去的。”“你把伞停下来，看它又是怎么跑的？”“当然是直的往下掉。”“这说明了什么？”儿子想了想，终于说：“转和不转，方向不一样。”
看着儿子兴趣正浓，我又和他一起聆听雨声，学习说象声词，我说一句“叭嗒叭嗒”，他说一句“滴嗒滴嗒”。接着又和他一起打着伞步行，观察雨点跌落到池塘里、石板上的情景，静听打在芭蕉叶上的声音。
幼儿的玩耍带有很大的盲目性和随意性。有时你看不到看似随意的玩耍中所蕴藏着的教育内容。如果能有意引导，让他专注地观察，学会深入思考，将有利于思维能力的培养。
创造灵活多样的识字方法
第一天，我把字卡拿出来，准备让儿子巩固原来学过的字，但他只认了两个就不配合了。
那就来个天女散花吧。我把字卡随手朝空中一扔，和儿子一起抢拾起来。我抢到了“面包”“西瓜”，他抢到了“沙发”“月亮”“兔子”。然后我们互相组成句子。我给出“西瓜”，他亮出“沙发”，我说不对，问他谁要吃“西瓜”，他才出示“兔子”。
第二天，我和他用字卡玩起了“开商店”。他的商店“货”很多，我要买什么，他得用心去找出来。在这样的游戏中，儿子不知不觉地记住了很多生字。
此后玩过字卡躲猫猫，一人藏字卡一人找；给字找朋友，即组词认字，如我手中出示“上”，他得找出“课”“班”“学”等；从报纸和故事书中找“老朋友”，巩固学过的字。
在丰富多彩的游戏中，儿子对汉字有了兴趣，只要有汉字的地方，他就会主动问我字的意思。有了一定的识字量后，我开始引领儿子看书，培养他的独立阅读的能力和对书的兴趣。
婴儿的注意力保持时间很短，对于要专注的某项事物，时间一长便容易失去兴趣。如果此时你能随机应变，让游戏以另一种方式出现，他的兴趣火花又会被重新点燃。
及时转移教育战术
一天，我正摊开画报教儿子认字。当指到“汤匙”两字时，他一边用手表示“舀”的动作一边说：“舀，舀，舀饭。”并把书一把扫到地上，显然，没兴趣了，他的思维活动已转移到另一方向——头脑中出现了“舀饭”的表象。于是我放弃教认字：“汤匙是用来舀饭的，是吗？”他点点头。“汤匙还能用来舀什么？”他看到桌上的花生和糖，脱口而出：“舀花生，舀糖。”“真聪明，汤匙是用来舀东西的，还能用来做什么呢？”为了直观，我特意从厨房拿来了汤匙。他看到电视机旁的小药瓶，说：“用来盖那个小药瓶。”“对，还有呢？”我不断发问，他不断思考，“用来摆家家。”“用来敲，好听。”“用来转圆圈玩。”他用手推了一下汤匙柄，汤匙转了起来。过了一会又说：“还可以刮东西。”他拿起汤匙用力在我身上刮。
与婴儿玩游戏时，如果发现他没有朝你预设的方向走，不要灰心，不妨换个思维角度，做一点让步，改变方向，顺着他的意愿和思路走下去，不就开辟了新领域吗——比如上面的发散思维训练。
亲子游戏串串烧
一组小小的亲子游戏，让你与婴儿在快乐中共同成长与收获。
一日之计在于晨
利用晨练时光，充分调动孩子热情：与不同年龄的小朋友一起锻炼身体；识别不同类型、不同职业的人；了解社区内各种生活设施和服务项目，知道自己什么时候需要这些服务。
全家猜猜猜
父母与孩子坐在一起相互提问题，如每天家里起得最早的人是谁？幼儿园里最喜欢小熊泰迪的小朋友是谁？一起猜测家里的亲戚、朋友以及孩子的小伙伴、幼儿园老师等，还可以扩展到家里的物品以及社区的设施。
盒子里的秘密
参加人数4～5人，大家依次把一个小盒子往下传递。规则：音乐停止时，拿着盒子的人才可以拆开盒子看礼物；音乐再起时，拆开的盒子要被盖好继续传递。一轮传递结束后，遵守规则的人能够得到盒子里的礼物作为奖励。
结识新朋友
让孩子说出自己想要交往的对象，和他一起制定暑期交友计划。比如：一个月内认识几个朋友，采取什么方式，达到什么目的等等。与孩子一同设计各种漂亮可爱的便条，便条上有问候语、自我介绍、门牌号码或联系电话等等。让孩子随身携带便条，在遇到自己感兴趣的对象时，亲手将便条交给他们，当然，选择对象时要注意安全性，最好将范围控制在小区内。
易子而教
为了克服家庭教育和家庭环境固有的局限性，有必要扩大孩子的生活环境，变更活动范围。假期里，两个家庭都外出旅游时，相互交换孩子；在隔壁邻居之间进行短期“易子”活动；有亲戚关系的城市孩子和农村孩子互换，到自己完全陌生的环境中体验不同的生活。这样可以锻炼孩子的适应能力，自我独立能力，也可以让孩子感知不同的生活，提高孩子的社交能力和感知能力。
厨房里的8个聪明游戏
游戏可以在任何地方进行，下面这些在厨房中训练孩子智能的“亲子益智小游戏”，能让孩子从2个月大开始就可以愉快地参与厨房游戏，让孩子的大脑轻松地做运动。
辨音
用汤匙轻敲空的玻璃杯，会发出清脆悦耳的叮叮声，很容易吸引婴儿的注意力。
敲几声后，母亲告诉婴儿：“这是汤匙敲玻璃的声音。”两个锅盖互相碰撞，会发出类似钹的声音，给婴儿听后可以告诉他：“这是碰锅盖的声音。”
父母可随意利用其他厨具发声，只要婴儿觉得好玩，他都会用心听。同时训练了孩子的听觉。
辨色
凡是有单纯色彩的食物都可以拿来当“教具”。母亲拿根胡萝卜，放在婴儿眼前30厘米左右，让他注视6秒钟，告诉他：“这是桔色的胡萝卜。”换根葱，同样让他看6秒，然后告诉他：“这是绿色的葱。”通过训练，可使婴儿的视觉智能得到清楚的刺激。
触摸
训练触觉智能，厨房有着特有的“优势”。木的、金属的、瓷的、布的、海绵的等等，任何直径比婴儿嘴巴大的厨具，都可以拿来当玩具，让孩子全面触摸，只要事先把这些“玩具”洗干净，就算他用嘴“品尝”也没关系。他摸了这些“玩具”后，母亲可把玩具拿来逗婴儿开心，也让他感觉：这是妈妈在用海绵搔你的脚心，是妈妈在用手搔你的肚皮。
