当然，由于语言具有的递归性，即同样的结构规则可以层层嵌套而不致造成结构上的混乱，如由“张三买了一支玫瑰花”，可以扩充为“住在我们小区的那个在大学工作的又胖又高的张三今天买了一支又大又红的玫瑰花”。上面说的A和M，其内部本身有时又可以进一步分解为“××的××”这样一种结构。如由“企业文化的研究”可以进一步变为“知识型企业创新型文化的研究”。再加上各人使用文字习惯的不同等因素，特别是考虑到，论文的题目必须是要以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容，所用的词语还要考虑到有助于选定关键词和编制题录、索引等二次文献。这样，论文的题目也就有了很多种变体，但主要的形式是5种，分别是“A的M的研究”、“A的研究”、“R1R2…A的M的研究”、“A的（M1、M2）的研究”和“基于P的A的M的研究”，而且这些题目结构大部分可认为是对基本形式的细化或变形。
上述五种形态中，值得一提的是“基于”类的题目。据笔者对《科学学研究》、《科研管理》、《科学学和科学技术管理》、《科学管理研究》以及《研究与发展管理》等5种科学研究类核心期刊篇名的统计，发现2003-2005年发表在上述5种期刊中的2902篇论文中，“基于”类标题的论文有280篇，约占10％。可见，在有些学科中，这是一种比较常见的论文标题或者说论文类型。
如果从论文篇名中使用得最多的字眼角度分析的话，除“研究”、“分析”和“基于”等使用较多外，笔者在进行上述统计时还发现“及其”、“中的”、“——”等在标题中也被使用得较多，分别有197、198和211篇，这说明以下三种标题形式也是常见的：“××及其××”、“××中的××”和“××——××”。
当然，除了标题外，这些“鱼”还可能是：
——一个词：如有没有新术语，新术语往往表示着有新理论、新内容。
——-句话：一般是佳言警句。
——-个图表：或设计新颖，或言简意赅而寓意丰富。
——-个例证：一个新证据，或是旧证据的重新阐释。
——-个问题：以后值得进一步研究的方向。
这些都是在阅读时应该注意的。
如果你是想获得第二种层次的收获，即想获得一种思维架构或形式方面的帮助，那么我们也许应该给你推荐的是另一种方法——孙悟空的“火眼金睛法”。此时，你就要在阅读时撇开文本表层的“肉”——往往是你并不太关心的其他领域的知识，而透视到文本深层的框架——你真正需要的一种新的思维框架。当然，这需要你有相当的抽象、概括能力，好在你已经学会了这种方法了。
写到这里，不由得让我又想起金克木推荐的九方皋读书法了，不妨也在此说一下，因为他说的方法和上面说的“网鱼法”、“火眼金睛法”还是很有联系的。九方皋的特长当然是相马，我们就先说相马。
《列子》中有一个故事说，秦穆公因为立志要秦国富强而招揽人才，于是就叫伯乐去找千里马，而伯乐又推荐九方皋去找。九方皋出去找了三个月，找到了一匹千里马，回来报告说是一匹黄色的母马。马到了，原来是一匹黑色的公马。大家都笑九方皋不认识马的颜色和性别。
可是一试之下，果然是匹千里马。这也就是“相马于牝牡骊黄之外”这句名言的由来。伯乐还称赞九方皋相马是“见其所见，不见其所不见。
视其所视，而遗其所不视”。这当然是相马之诀窍，也是识人之诀窍。
那么这对于阅读有什么启示呢？就用一回你刚学的类比式阅读法吧。
我们认为，你肯定早已明白，对于创造性阅读而言，对于为了获得“思”的阅读而言，对于为了重在收获的阅读而言，运用九方皋相马的方法来阅读也是阅读之诀窍，即不管你书里有何内容，我只按我的需要，“见其所见，不见其所不见。拣其所见，而不拣其所不见。视其所视，而遗其所不视。思其所视，而不思其所不视。”这样不就更加提高读书效率了吗？
第三节 读和写的系统观
阅读和写作，谁先谁后，到底谁主谁次，并不是一个简单判断的问题。这两者的关系，在某种意义上，就和“到底是先有鸡蛋还是先有鸡”一样难以说清。两者总是紧密相连、互为依赖的。因此，这也提醒我们，要发现阅读的技巧、提高阅读的能力，还可以从研究人们是如何写作入手；反之，要提高自己写作的技巧和能力，也可以从研究人们是如何有效阅读入手。
艾德勒在《怎样阅读一本书》中写道：“读、写、说的技巧是相互联系的。它们都是人们在交流思想的过程中运用语言的艺术，无论表达也好、接受也好。所以，如果我们发现在这些技能的缺陷之间有相应的联系，我们不应感到惊奇。不必借助于以教育测验为工具的科学研究，我们就能预测，一个写作能力差的人，阅读能力也不会好。事实上我们还可以更进一步打赌，他在写作方面的缺陷，一部分是由于阅读方面的缺陷造成的。”在这里，我们还可以接下去说的是，从研究人们是如何有效写作的入手，可以从中发现应该如何阅读的方法和技巧。
因为，如果说写作是建构活动的话，那么阅读就是一种解构活动。无论是“写作-阅读-写作”这样一条链，还是“阅读-写作-阅读”这样一条链，阅读和写作，都可认为是互为起点、互为目的、相辅相成、高度依赖的。这也启示我们，要提高阅读的技巧，还要从分析写作的技巧反过来发现阅读的技巧。而这又可以分为两个层次来进行：一是从文章写作的一般理论来反观阅读，二是从学术论文的写作手法来反观阅读。
一、从文章写作的一般理论来反观阅读
马正平在《非构思写作学宣言》一文中认为，文章写作的深层结构是“重复”与“对比”，那么，阅读过程作为写作过程的反解，就可以由此推出阅读的深层规律是“提炼”和“系统化的分类”。
所谓提炼，就是指要抓住核心内容，舍弃细枝末节，压缩重复强调的内容，而保留代表性的部分。事实上，这些我们都已在透视式阅读法中强调了。
所谓系统化的分类，就是指对每一个论点、论据进行全方位搜索，然后再予以分类定位。这种分类定位需要建立在一个系统的分类平台上，而这个平台还需要阅读者自己来提供。
马正平在《非构思写作学宣言》一文中认为，文章写作的表层结构是“渐进”与“并列”，那么，阅读过程作为写作过程的反解，就可以由此推出阅读的浅层规律是“因为-所以”。
二、从学术论文的写作手法来反观阅读
学术论文是一种特殊的文章，它有它的特殊格式。一般说来，一篇完整的学术论文应该包括题目、署名、摘要、引言、正文、结尾、参考文献、关键词、中图分类号等部分，有的论文还有附录、致谢等。下面主要分析引言、结尾中的写作手法，以反过来研究阅读中的技巧。
1写作论文开头的一般要求和策略
论文的开头部分一般应该回答为什么要开展本研究的来龙去脉，即简要说明本研究工作的缘起、背景、目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。
写作时一般要求言简意赅，并且要避免与摘要雷同，不能成为摘要的注释。一般教科书中有的知识，在引言中不必赘述。
