孙道荣
报社的热线值班室，来了七位戴着红领巾的小学生，想请记者帮帮忙，给出个主意。
孩子们你一言，我一语，叽叽喳喳说了半天，值班记者总算听明白了：老师布置了一堂课外作业，全班同学分成三组，每个同学在这一天，都必须做一件好事，并拍下照片，上交给老师。
一组同学去了敬老院，另一组同学去了福利院。他们是第三组，商量来商量去，不知道去哪里，也不知道还能有什么好事可做。于是，他们找到了报社，想请记者帮他们找几件好事，让他们做做。
记者想了想，问他们，你们平常都做过哪些好事呢？
“到敬老院为老人扫地、捶背。”
“在公交车上主动让座。”
“搀扶老人和盲人过马路。”
“捡到钱，交给老师。”
“将路上的垃圾拣起来，扔到垃圾筒里。”
记者笑笑，你们做的很好，这些都是好事。可是，有一个问题，为什么一提做好事，我们就只会想到去敬老院孤儿院？只会想到扶别人过马路，公交车上让座？除此之外，再想想，我们还能为身边的人，做些什么？
孩子们抓耳挠腮，你看看我，我瞅瞅你，实在想不出还有什么好事可做。
记者启发他们，那么，你们觉得，什么样的事，才算是好事？
“老师说了，做好事就是让别人感到快乐。”几个孩子，异口同声回答。
记者点点头，对，说得好，做好事就是让别人感到快乐。不过，做好事不一定去找陌生人，你们身边的人，比如爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师同学，都可以为他们做一点让他们快乐的事情啊。而且，做好事也不应该刻意去寻找，随时随地，都可以力所能及地为身边的人做的。
记者并没有为孩子们提供实实在在的意见，他也无法为孩子们找几件好事，去让他们做。孩子们似懂非懂地离开了报社，他们要急着去完成作业。
我在本地一家晚报上，读到了这则消息。这算不得一条好新闻，却提出了一个值得深思的社会问题。
不仅是学校里的孩子，每年，各个单位也都会组织一些送温暖之类的活动，活动的内容却永远如出一辙：走访福利院，看望孤寡老人，为困难户送米送油送衣送被，有的单位，还会组织一些年轻人走上街头，为路人理发，修理电器，测量血压，清扫大街什么的。这些，都是做好事的老套路了，成人们似乎并不比孩子更富有想象力。像季风一样，春风行动定时地吹一遍。风过之后，马上又恢复了平静，大街上，经常看到的，还是冰冷的麻木的面孔。
找好事做，那一定是因为你还不明白，什么是好事。当好事成为一种程式化行为的时候，好事必然演化为走过场，成了一堂作业，一次作秀，一次心灵的自我安慰。
其实，常怀仁爱之心，给需要帮助的人一点点帮助，这就是善良，就是慈善，就是好事。如果你什么也不能给予别人，那么，对陌生人报以友善的微笑，这也算得上一件好事，而这样的好事，每个人都能够做到。
