2019年4月28日星期日
今天是多云天气，仍有点冷，冷的早上闺女都重新穿上了秋衣秋裤！
看来满大街俊男靓女的视觉盛宴又要向后推迟了！
教学楼后面的粉红色蔷薇花渐次盛开，吐露着芬芳！在白色蔷薇花的衬托下，野性十足，愈发的争奇斗艳，愈发的让白花“六宫粉黛无颜色”！
今天上午第一节课，高三二班。
榜样的力量是无穷的！自从我推荐了诚诚的学习方法，学生们都心领神会，并马上就模仿开来了！这节课就是最好的例证。
我在讲台上很认真的评讲，不时的根据习题中的有关内容问一些有趣的问题，等待学生的争论、探讨，期待学生的哄然而笑！
但出乎所料，课堂上几乎全是我一个人的自问自答，课堂几乎就是我的单口相声——学生们在下面埋头默默的听讲，不声不响的自顾自做题！有学生偶尔的抬头看我一眼，那是他们在放松——肯定是脖子疼了！
评讲间隙，我低头看了一眼讲桌旁的岳岳，在他的课桌上，上下交错放着两套押题卷——我正在评讲的那一套在上面，他正在认真的做下面那一套。
我：岳岳，那一套押题卷做着怎么样？
岳岳稍微的仰了一下脸，嗫嚅着：还可以。
我：自己把题一做，然后对答案、看解析，是否效率更高？
岳岳点点头，顺便把上面那一套押题卷往自己跟前挪了挪。
我：没事，没事！你继续做吧！我支持你们这种做法！因为你们自己看，能比单纯听我讲获取更多的信息，你知道原因吗？
岳岳摇摇头。
这个时候，多数学生都仰着脸看着我，一副副很是期待的眼神！
妍妍：老师，为什么呀？
我：其实很简单，光速远高于音速么！所以“看”能比“听”获取更多的信息！
妍妍点点头。
我：妍妍，昨天在家作业完成的怎么样？
妍妍一脸的惆怅，讪讪的说道：就把数学作业写了，还没写完！
我：哦——！可以！
这节课，雯雯一直在埋头做题，凯凯做一会题还不时的拿出笔记本进行摘抄、记录，磊磊做了一会题后开始趴着睡觉，明明的脸一直藏在书堆的后面——肯定也在做题！
昨天晚上晚自习的二班可不是这样的，而是热闹非凡——女生尖叫，男生大笑！因为我给他们讲了小说《十宗罪》里面的一个故事——凌晨，一个中年女性在一个偏僻的小火车站下了火车，走进一条灯光昏暗又僻静的小巷，进了一个很破败的厕所。正在上厕所时，她听到有脚步声慢慢走了过来。她拿出手机准备发短信，慌张中手一哆嗦，手机掉进了厕所的下水洞里。脚步声忽然消失了，她仍蹲在厕所里一动不动的蹲了很长时间。等她认为没事的时候，就站起来提裤子，不经意间一抬头——上面一个男的正在瞪着眼看着她！
唉！昨晚的尖叫和大笑都成了过眼云烟，消失的无影无踪！
课后，我在想——到了这个时间段，学生们已经掌握了大量的相关知识，见识了大量变幻莫测的出题方式，要想继续提高成绩，就需要他们在此基础上，根据自己的生活、学习经验来对所学知识进行升华！对知识的升华只能靠自己，外人无能为力——升华的结果将深深的刻在他们的内心深处，伴随其一生，是其一生受用不尽的财富！
明天就要进行第四次“周周练”了，考试将是检验他们的这种学习方法是否可行的最好方式！
今天上午第四节课，高三一班。
我正往讲台上走着，就听到飞飞的喊声：老师，今天讲啥？
我扭头看了他一眼，撇了撇嘴，没吭声——这还用问？
等我坐到讲台上，我习惯性的笑着问道：今天该评讲押题卷（十八）了吧？
飞飞：就是！
其他学生也跟着附和：“是！就是！”
今天的开场气氛不错！
在评讲一个选择题的选项——海水中的海藻细胞通过积累溶质以防止质壁分离的发生时，我随口问道：你们感觉学校食堂的海带好吃吗？
凤凤：好吃！
我：你知道海带为什么好吃吗？
凤凤：大龙虾也好吃！
宇宇：海鲜都好吃！
我：不要岔开话题！——为什么好吃？
静静：我知道——它们的细胞里积累了大量的溶质！
我：好！静静的回答几乎没问题！
学生们“呵呵”的乐呵着，饶有兴趣的看着我。
我：海产品的细胞里积累了大量的溶质，对它们自身来说是为了防止质壁分离，是为了生存。但对我们来说，那就是美味的源头——那些溶质是可溶性的糖类、氨基酸等物质，既美味又容易消化吸收，人间至味是海鲜呀！
学生们马上兴致勃勃的飞沫四溢！
鑫鑫：有人对海鲜过敏呀！
飞飞：就是呀！有人不能吃海鲜！
牛牛：老师，如果一个人对海鲜过敏，还非要吃海鲜，那会怎么样？
凤凤：如果一个人对海鲜过敏，敢不敢在海水里游泳？
唉——！那俩人真会一唱一和！
我姗姗一笑，戏谑道：哎呀！我发现咱班有能人呀——能问出这么高端大气的问题！
学生们很配合的哈哈大笑！
我嫣然一笑，继续说道：首先，真的有人对海鲜过敏，不能吃海鲜！那么，就像牛牛问的问题——如果这个人非要吃海鲜呢？我只能说，这个人吃完海鲜后会不舒服，甚至会非常不舒服！再甚至会生不如死！
学生们“啊——！”声一片，就像池塘里面的蛙声！
我接着戏谑道：不过！对海鲜过敏的人，在其他人大快朵颐的时候，到海里游个泳还是可以的！
凤凤兴奋的喊着：何以解海鲜忧，唯有到海里游！
我一拍桌子，高兴的喊道：不错！不错！真的不错——海鲜不错，游泳也不错！
凤凤像疯了似的自顾自的哈哈大笑！
其他学生一脸莫名其妙的看着凤凤！
今天上午第五节课，高三三班。
我真的很不乐意进入三班教室，那是有心结的地方呀！
这个地方让我对“生活中不如意之事十有八九！”有了新的认识——遇到了十件事情，九件都处理的很完美，只有一件很别扭！那么这一件事对人情绪造成的负面影响，超过那九件事对人的正面影响！也就是所谓的“一颗老鼠屎坏了一锅粥”！
我坐在讲台上，抿着嘴，绷着脸——我感觉教室很冷，心很凉！
可可、靓靓、凡凡、飞飞、博博、聪聪都用期盼的眼神看着我，充满了渴望和期待，不由得让我动了恻隐之心！
这些孩子成绩一般，但仍不懈的为高考做最后的努力——认真听课、做题，努力去考更好的分数，争取上一个更好的大学！虽然他们也知道希望很渺茫——考个好分数，上个好大学几乎是不可能的！但他们这种“知其不可为而为之”的精神值得尊重！
我要为他们做点什么！那就评讲押题卷吧！
评讲完押题卷，离下课还有十几分钟，我坐在讲台上感慨了起来：唉——！怎么我训一个学生，就走一个学生——小雨可能也不来上学了！
聪聪仰起脸，用他低沉的男低音说道：她才不会呢！今天是周日，明天考试她就来了！
我：哦——！我记得上学期我训那个谁，我一训，他就到外面上小班了！
飞飞：是男男！
我：哦——！对！是男男！我还训过那个谁，那个畅畅！也是我一训，他就去上小班了！
博博：老师，畅畅去上小班不是因为你训了他，而是因为他的同桌！
我：这怎么说？
博博：他跟他同桌浩浩玩不到一块了！也说不到一起了！
我：哦——！我明白了！最令人伤心的事，是曾经和自己一样的人变得越来越好、越来越优秀，而自己还在原地踏步！
博博：人都见不得身边的人比自己好！
我：唉——！确实！话虽难听，但很在理呀！
博博高兴的喊着：我这叫——实话实说！
唉——！确实是实话实说——现在二班的浩浩，以前在三班，并且和畅畅是同桌。他俩从高一开始就不学习，上课不是睡觉就是侃大山，是一对难兄难弟！他们对待上课的态度很令我头疼，每次我无法忍受的时候，他俩还看着我笑！
从高二下半学期开始，浩浩上课时开始一本接一本的看教材，畅畅总是在无聊的东张西望或者干脆睡觉。之后，浩浩的成绩一路飙升，甚至打入理科前十名！
进入高三后，浩浩被调到了好班——高三二班，成绩也一直保持优秀。
此后，畅畅的精神状态变得萎靡不振又很神经质，在课堂上被我使劲训斥了一顿后，他就悄无声息的从教室消失了，据说是到校外上了小班。
唉——！离高考已经近在咫尺了，不知道畅畅现在学的怎么样！
