小花猫可爱学习了，不仅爱学书本上的知识，还爱学书本上没有的常识，而且学了就会用，小伙伴们都夸奖他呢。
这天他在《醋的妙用》上看到了食醋可以除锈的常识，就赶紧跑回家里，一边拿过锈迹斑斑的大铜镜，一边对妈妈说：“妈妈，我有办法把这铜镜擦净了。”
妈妈笑了：“小孩子有什么好办法啊?还是我擦吧。”说着，妈妈就拿来草木灰。
小花猫忙说：“妈妈，您那个老办法不怎么好啊，容易在铜镜划出‘道道儿’来，那‘道道儿’就再也不好擦了。您还是让我擦吧!”
妈妈问：“你用什么好办法?”
小花猫举起食醋瓶子说：“用这个擦，这铜镜上的锈斑很快就掉了。”
妈妈将信将疑：“那你试试?”
“好的。”小花猫立即动手，用抹布蘸上食醋，轻轻地擦起来。果然，铜镜上锈斑很快就擦掉了!
妈妈见了，高兴地夸奖了小花猫。
小花猫告诉妈妈：“食醋还能除掉铝制品上的锈斑呢。只要把锈了的铝制品放进醋水里浸泡—定时间，然后取出来清洗就光亮如新了。”
寓意点拨：
学以致用
小花猫多聪明啊，把在书本上学到的东西运用到实际生活中来，用食醋帮妈妈除掉了铜镜上的锈斑，还知道用食醋也能除掉铝制品上的锈斑，真是个聪明好学、学以致用的好孩子!
我们都知道知识是很重要的，它一直被视为与一个人事业成功直接相关的因素，甚至是一个决定性因素，然而令许多人高兴，少数人沮丧的是，这种认识现在已经改变了。
有两个4岁的孩子参加了智力测验，测验结果证明他们具有相同的智商，但他们后来却走上了不同的人生道路。孩子A到牧场里去，每天负责给牲口喂饲料并把它们冲洗干净。孩子B则进入了一所专门培养儿童活动能力和智力的学校。他们就这样度过了不同的童年。12岁的时候，两个孩子又参加了一次智力测试，显然，B的成绩优于A。但如果让两个孩子交换他们所进行的活动，做自己以前从未做过的事情，他们都会遇到麻烦。他们学到的知识有多有少，但在对方的环境里都是不可应用的。
这个例子告诉我们，知识本身并没有太大的价值，更有价值的是知识的运用。我们可以确定影响成功的因素除了先天的智商和学到的知识还有一个最重要的因素，就是学到的知识在一个环境中的应用。
对于那些大人物来说，导致他们成功的有一个决定性因素，这个因素来自学到的知识所具有的可应用性。有很多人在各自的领域内有着渊博的知识，但是他们的知识在日常生活中有多大的用处呢?这也告诉我们学习知识要有针对性，以便学以致用，把知识用到日常生活中去。
当我们在学校接受学习时，我们应该像小花猫那样把书本上的知识和生活中的常识转为为自己的知识，并将它运用到日常生活中去，这样你获得的就不只是知识，更重要的是能力，你也会变得越来越聪明的。
智海踏浪：
知识本身并不具有力量，只有把知识应用到生活中才能让它发挥力量。
