周青一从话中听出这几个孩子的作业一定没有完成。
周青一在平兴镇家访时发现，周末孩子们有几种不同的状态。
一是能够在家管住自己自觉主动学习的学生，这样的学生一个班中也不超过两三个人。
二是在家长监督下能够主动完成作业的学生，这样的学生在班中也就是有七八个人左右。
第三类是没有管理的学生，这样的学生可以分为两类。一种是在家看电视玩手机不做作业的学生，当然这样的学生主要是玩游戏、随意登录各个网站，基本上没有用手机来促进学习的学生。
第二种是在外面疯跑四下转着玩的学生。周青一觉得这样的学生身体肯定好，因为在外面转着玩，肯定是活动了。
周青一碰到的这五个孩子就属于这一种学生类型。
周青一琢磨，怎样引导学生的周末时间确实是一个大问题。随即周青一想到，光有好的方法，没有有效的监督，确实对学生的周末时间，起不到真正的落实指导作用。
平兴镇中学经常给家长开会，引导家长对周末孩子的课外活动起到监督指导作用。
家长迫于种种生活压力，没有对孩子起到真正的监督指导作用。或者说想去指导也不会指导，和孩子之间形成一些逆反的现象。
很多家长抱怨自己管不了自己的孩子，周青一就碰到好几位这样的家长。
老师你在学校很管俺的孩子，揍他也没事儿，我在家管不了自己的孩子，他不听我的话，在家光玩手机看电视，不学习。说他，他就和你对着干，听不进去。
这就是一部分家长在老师面前的意思，希望老师在学校能够把他们的孩子能教育过来。
其实老师也是要做教育工作的，但在家缺少有效的监督，结果孩子就放任自己。
对，就是应该有有效的监督。周青一总结出这里面的最关键的是监督，是落实。
家长忙，起不到监督的作用。那周末老师去监督他们的孩子，这一个好像又不是很合适，这不又成了在学校管理那一套吗？
学生的管理就应该有社会、学校、家庭共同努力才行。只有教师的管理，那只有教室单方面的影响，这样对学生的全面成长是不利的。
教师的管理，只有教师给他的关爱，缺少亲人的关爱是不全面的，对学生爱的形成是不够的，对学生身心健康成长是不利的。
那最关键的问题周末管理孩子还应该是家长的责任，只有这样孩子才能得到全面的成长。
周青一想到，那只有引导家长周末管理好自己的孩子。
