那天教《变色龙》，我板书了小说主人公警官奥楚蔑洛夫的性格特点“见风使舵，趋炎附势，媚上欺下”，谁知李成轩在我下课离开后走上讲台，拿起粉笔将这十多个字圈了起来，又在旁边写上“陈美彬”三个字，然后又添上了箭头，引得全班哄堂大笑。
我一边勤奋工作，一边参加学历进修，“功夫不负苦心人”，三年后我以优异的成绩修完华东师范大学本科函授全部课程。这期间，我因为上课生动，成绩突出，得到了学校认可，由语文教研组长提升为学校教导主任。李成轩就是那时候我班上的学生。
李成轩智力超常，成绩优异，但他性格冷漠，目空一切，脾气又有些古怪，因此，在我的印象中，除了考试发奖受表彰的名单中有他的名字外，没有一个老师对他有好感，也没有哪个同学愿意与他一起玩耍。久而久之，他的性格越发古怪起来，几乎与每个人都成了对头。“成绩再好有什么用呢？目空一切，不会有发展前途的。”老师们摇头叹息道。
有一天，一个同学急匆匆地跑来向我报告：李成轩和江鹏在教室里打起来了。我连忙跑去拉开他们，并把他们叫到办公室询问原因。江鹏哭着说：“我不小心把李成轩的书和文具碰到了地上，他就猛地打了我一拳。”看样子这一拳打得不轻，否则依江鹏刚强的个性，不会捂着肚子哭的。我连忙问现在怎么样了，江鹏说，现在好多了，没什么问题。
我刚想转头问李成轩为什么要打人，他忽然冒出一句：“他们合伙欺负我！”再问就什么也不说了，只是咬牙切齿地斜眼威胁着江鹏。
江鹏连忙摇手：“老师，不是的！我们根本没有，只是不小心而已。”江鹏平常表现不错，不会故意欺负别人的，这一定是李成轩误解了。于是，我就想单独留下李成轩，开导开导他，让他以后别疑神疑鬼的，要注意团结同学。可是，李成轩一看我要放江鹏走，便一口断定老师偏心，不等我说话，一个人气鼓鼓地就先走了。我有些不快，不过还是要先看看再说。李成轩进了教室，我随后也跟了进来。回到座位上的李成轩呼呼喘气，样子吓人，而且还不时用手指着那告状的孩子，咬牙切齿地说要收拾他。
犯错误还不悔改？我当时气急了，走上去推了他一把，他竟一个趔趄跌倒在地上。可让我怎么也想不到的是，李成轩从地上爬起来，大喊：“老师打人了，老师打死人了！”边喊边向我扑了过来。
他这一喊，立即引来众人围观，后来我才了解到，只要他认定别人是在“欺负”自己，不论是谁，他都要报复，就连老师也不例外。
这是我从教以来遇到过的最为尴尬的事情。虽然李成轩的确太过敏感，但不体罚学生是教师的道德底线。在处理学生之间的矛盾上，我未进行深入了解，只是凭着自己的主观判断就将主要责任归于一方，才导致了原本就处于劣势、心理“畸变”的李成轩的情绪大爆发。身为教师，我们应该更多地关注学生的心灵，走进他们的精神世界，这样才能真正赢得学生的信赖和尊敬，才无愧于“人类灵魂的工程师”的光荣称号。
