期末考试渐渐临近，除了语数外的各科也开始结课。结课了也要有节课成绩，要成绩就得随堂考。往年都是只是个虚设。但是今年不同，因为素质教育的口号更加响亮了，要面向全体学生，要促进学生全面发展。也是副科老师各个摩拳擦掌，设计考试内容。美术老师要求设计一个保护水源的徽标，科学老师要叫一个完整的植物标本，品德老师要要求学生给父母洗脚还要求像写语文作文一样，来一篇五百字的后感。只有音乐老师最为传统，要求，同桌两人结合选一篇音乐书上的歌唱。
但是这也是余心之最为难的一节课。她没有经过系统的指导，因为在开始学习音乐时，她不是忙着转学，就是忙着生病。断断续续的听了几节音乐基础课程，简谱都识不全，更不要说是节拍，音节了啥的，当然即使她有了指导，也不一定能唱好。因为从她呱呱坠地的第一声哭，大人们就听出来了她是个“老憨腔”。至于说人下巴底部中心有凹坑的是有音乐细胞的人，她摸了自己的下巴很过次，决定可平整了。有时候还会用指头戳戳，也没见戳出来个坑。在家一唱歌，爸爸妈妈就笑着打岔。
认真起来的音乐老师，好可怕。在她在倒数第二次音乐课上板着脸说完考试范围，考试内容后。严肃的离开教室。这也是余心之和老同桌第一次和平相处，不斗嘴，不吵架，因为没有时间，因为余心之唱歌难听是众所周知的。同桌要求她把一本音乐书上的歌有挨个唱一遍，这时也顾不得忸怩害羞了，考试重要，余心之真的唱完了，同桌竟然也真的听完了。之后就是沉默，好久，同桌说余心之唱歌没劲，然后想解决办法吧，绞尽脑汁，苦思冥想，集思广益，决定那就挑一首没劲的歌，还要同桌主唱，余心之轻轻哼哼，像伴奏一样，有那个氛围就好。
一切计划都是那么的美好，但是真的到了那天，等俩人唱完，一抬头，看到音乐老师面无表情正盯着他们呢。老师还说唱的不齐。余心之好想给老师说是不敢唱齐，因为别人唱歌是跑调，自己是一个音都不在调上。自己声音可以大，但是她也知道自己平直的语调，真的特能毁歌，倒是后就不是不齐一说了。
俩人就那么忐忑的眼巴巴看着老师，看老师用手垫着成绩单，打了个分数，然后说下一组。余心之紧张的汗都出来了。这到底是及格了没有啊。同桌也是嘴抿得紧紧的。紧张的氛围持续到下课。倒是后桌一如既往的活泼，也是他有一副金嗓子。看余心之闷闷不乐的，他还故作神秘，说他能大致看懂老师的笔顺，说他们这组不是五十六就是六十五。余心之立刻在心里求神拜佛一定要六十五吧。
等成绩的日子是忐忑的。余心之天天想着六十五，做梦都说六十五，直到她拿到成绩单才知道老师根本就没有批分数，而是优良中差。余心之音乐是良，之后的一段时间，余心之都在模仿老师给批的那个良，她很想知道良和六十五有哪些相似之处。
