也许是余心之心不在焉的次数多了，同桌也发现了端倪，在再一次余心之叹气的时候，同桌的脑袋伸了过来，神神秘秘的问她“你是不是喜欢那天来的那个人？”余心之叹了一半的气吓得硬生生憋了回去。
余心之没有否认，当然也不能承认。已经是六年级毕业班了，不能说，也不能想。同桌一连几天格外的活跃，废话更多，给她起的绰号更长，闹得她锤了好多次还不消停。最后只能搬出老师来说，毕竟班级一对一还存在。余心之作为学习好的学生，帮扶学习差的同桌，监督学习还是说得过去的。那段时间，他们的互助组被当做典型，不止同桌作业要按时交，上课不能说话，不能有丝毫做与学习无关的动作，连同桌课间休息时间有要被用做讲题。一旦反抗，就武力镇压。所幸考试很快就来了，毕业班的考试很多，周测，月考，还有老师们不知道在那里寻到赋有价值的试卷题型时，都是考试。考试之后就是座位调整。到时候就能离这个活泼话唠同桌远一点吧。
别说认真起来还是很有成效的。同桌成绩上升到了班级前二十，受到老师关注度明显提升。还有一堆的表扬，奖励，不过这些余心之都不在乎，她只等着调座位，把这活泼同桌移走。
但是现实永远不能合乎心意，这次调位置不是自由选择，而是老师安排，原因竟是，他俩的帮扶小组成效卓著，老师又结了不少对。当然余心之和同桌的这对是更加不能拆的。她有点无奈，这种无奈在看到同桌笑嘻嘻的脸时，上升到极点。
再次坐在原来的位置，面对原来的同桌，友好的打招呼是不可能的，同桌一段夹心烧饼贴芝麻换来了余心之一顿金刚锤。很公平。
移走同桌的目标无望了，余心之整个人都松懈下来，也懒得管他那个活泼又自制力差的气人同桌了。作为结果，同桌的作业慢慢又不完成了。余心之看着同桌被老师追着讨要作业还能没心没肺的样子，竟有点羡慕。她也不想写作业了。
