写东西好像写习惯了，一天不写，心里就显得心神不宁，就仿佛这一天白过了一样，不知道我做了什么，就像这个世界上没有留下任何的印记。
今天是周六，我还要加班，到社保大厦梳理医疗保险。
我昨天问程丽君几点到，她说 8:20，我告诉她送孩子学习，大约 9 点到，我出发的时候已经 8:50 了。
将女儿送到学习钢琴的青少年宫，我转身去了旁边的社保大厦，走到 2 楼，我看见一群人在电脑旁，包括贾局和杨晨伟。
三个女的在打养老保险单。
贾局，杨晨伟，程丽君，还有马晓龙一起到一个窗口找一个中年略有秃顶的男子询问相关政策。
后来，贾局，杨晨伟坐下来商量怎么办。我主动的蹲下来，将一只手放在坐着压着二郎腿的杨晨伟的膝盖上，膝盖暖洋洋的。跟他们介绍我的想法，说白点就是主动参与进他们的决策当中。
我发现他们很多时候都是在为自己开拓，找理由，而不是目标就是解决问题。所以，聊起来会觉得比较乱，思维容易带飞。
我呢，是属于直奔主题，有时候甚至显得执拗一些。
我这样其实很危险。把自己放在了一个很危险的境地。
但我也发现，当想法前面加上贾局说的时候，贾局就比较爱听，也愿意倾听，加上杨主任说的时候，杨主任做出同样的反应。
实践出真知嘛。
钢琴老师微信夸女儿教的很好，很懂事。
打印养老保险单的打印机坏了，我给换上了一个硒鼓。
然后我快速的下楼开上车去接女儿。
将女儿送到英语培训学校，我又飞快的赶回社保大楼。车刚开进去，就看见贾局他们都出来了，我放下车窗户，杨主任说回中心商量。我跟杨主任说，刚取了系统操作手册。
回到服务中心，大家坐在沙发上商量这件事怎么办。我还是采取了主动出击的办法，将他们的疑问一个一个进行化解。
因为有时候听他们聊天儿商量，实在是很漫长。
最后一致决定还是做一张总表，将所有需要的东西材料，进行再一次统一确认。
如果按照我的意思，这张总表就应该在周六周日拿出来，最终确定，周一的时候，就要马上发下去，进行具体工作操作。但这个我不好意思说，因为也不该是我说的话，所以我选择了沉默。
恐怕周一上午又会是一地鸡毛。
我发现这群人好像有一个共同的特点，就是遇到事总是找做不好的理由，而且将所有的理由，都推到别人的身上。
我也是醉了。
中午接女儿。我在旁边的拉面馆吃了一碗拉面，按照班主任的要求推荐她看小说《红岩》。
女儿看了一会儿说：“那时候学生还能随便罢课游行呢”？
我说那是一个特殊的年代，年轻人开始大量的读书，接受文化教育。同时，他们也接受了新来的知识，开始追求民主自由科学。遇到一些不能解决的问题，他们往往采取一些比较颠覆性的行为，来争取。
“但这部小说里说的很多场景都是那个时代真实发生的，我们通过这个小说的描写可以真实的了解当时的社会现实，你还可以知道他们那个时候跟现在到底有什么不同。”
“以前上学的时候学过，看过简介，但是我从来没有认真的从头到尾阅读过。我也决定从现在开始跟你一起读这本小说。”
我随口说起她们班的王佳妮在凯莱教育补课，考了模拟测试的第四名，满分二百分，她得了174分，引起了女儿的兴趣。
于是我们下午到了凯莱教育。
到门口的时候，我看到了学校门口的四块牌子:
富顺市关心下一代工作委员会、富顺市瑞博教育培训学校、富顺市爱心教育委员会、省育才实验双校预备班凯莱教育。
这四块牌子挂在一起，不知是和谐还是不和谐。
上的三楼，一个胖胖的中年女人接待了我。介绍了班级，班型，上课时间，补习老师情况。然后打印出语数外一套题，将女儿领到二楼203让女儿作答。
女儿考试期间，我就转出来，去了旁边的众合商场溜达了一圈。
又围着凯莱教育楼上楼下溜达了一圈，认真看了挂在墙上的介绍，凯莱教育上课的时间。
我走进空荡荡，开着门的英语教室，认真品味了一下黑板上没有来得及擦掉的板书——一些英文句子，很明显，授课还是主要以语法讲解为主。
三楼走廊西头逐渐人员兴旺，原来大语文课要开课了。
我好事的站在门口往里张望，看了看进入教室的学生，接着看见一个矮个齐肩短发三十多岁的女人拎着一个凯莱教育的袋子急匆匆的走过来，走进教室，带上了耳麦。
这个就是学校语文名师了！
关上门，门的隔音效果实在好，在外边，根本听不见里面的声音。当学生们短暂休息的时候，我看见这位女老师在擦黑板，没有一个学生去帮着擦。我记得我上学那会儿都是争着擦黑板的。
学生陆陆续续走回来。这位女老师在班级里率先开始的讲课，我听了大概有半分钟。
“学习古文的方法，你们要记住，遇到陌生的古文，它的学习方法就是，你首先要读，要多读，我学习古文的时候也同样这样。第 2 点你一定要注意古文下面给你的注释，这样才能更好的理解古文的内容。”
接着他开始领大家读起古文，并进行解释。
听到这儿我不禁莞尔一笑。
也许现在所有的补课所讲述的所谓密法，大都一样吧。我给别人讲课的时候，也同样讲这些内容，方法也是一样的，对于一个没有语感的，对古文一点也不感冒的人，你讲这些方法实际上是没有用的。对于学习基础比较好的同学来讲，这些都只是方法，都是形而上学的东西，并不能真正提高自己的语文素养，他只是将语文作为了自己升学的一种工具，而并不是将自己的感情，自己的感受，自己的想法，融入进用汉字表达的世界里。
在 2 楼上楼梯正对着墙上挂着一副宣传板，版的设计正上方是北京大学的牌匾，充满了诱惑，接着下面写到“单词记不住？”“记住就忘？”看到这两个问题，简直是说到所有学习的人的心里去了。宣传画接着突出“高分”二字，并写到“不在是梦”。
看上去很具有诱惑力，可我偏偏是一个学语文的，“高分不在是梦”中的“在”字写错的。这个字放在那儿，在我的眼里显得那样扎眼，醒目，那样惨不忍睹。
你还能指望这样一个学校能够培养出高等的人才吗？他也许就只不过是一个技术的搬运工罢了。
我询问了一下价钱，两个月每周六周日上课，价钱大概在 7000 元左右。
到了 4 点，我进 203 教室，女儿还没有做完。
我坐在教室里，等到4:30，我劝女儿交卷儿吧。
最后一张数学有三道题，女儿没有做出来，她让我用手机照了下来。
我们到旁边的必胜客吃披萨，在吃饭的过程当中，我们聊起了那张数学试卷。把所有她空白的题做了一遍。
其实题并不难，只要学过就可以非常轻松的做出来，但女儿没有学过，所以相对来说让他理解有一些难度，因为有很多都是奥数的思维训练，相应的环节比较多，转弯的角度比较多。没有经过训练的需要一番细致的思考。相应的题目也是不接地气的，跟中国所有的数学题出题方式都是一样，为了出题而出题，很多脱离了生活的实际。我是多么希望数学能够变成解决日常生活问题的一个方式，而不是仅仅纸上谈兵。
但这也许只是一个梦。
时间过得很快，不一会儿就 6 点多了，女儿突然说今天打不上球了。
我们只好回家，回到家女儿就开始写作业，写的很认真。
她对妈妈说：“我也要上凯来补课。”
我想她的这份动力，主要来自于同班同学王佳妮考了 174 分的诱惑。
这种不服输的劲头值得表扬。但是，去补课是否会影响她身心健康的发展？影响她将来做一个健康完整的人？而不仅仅是一个分数的奴隶。
晚上我看了一个电影《Touch》，翻译成中文叫触摸未来。我看完了也很有感悟，世界的万物都是相互联系的，我们的每一个细小的动作，细小的决定，都影响着这个社会的变化，我不再是单纯的我，我是这个世界发展的一部分，我是这个世界变化的一部分。
想想也真是的，我自己的一个决定，影响了周围的人，影响了周围的人的决定，就会影响更多的人的决定，进而会产生连锁的反应。
把一个单纯的事务放到一连串连锁反应里去考虑，这样去想问题很多的问题也许就迎刃而解，就会更有格局更有眼光，更能看懂未来。
万事万物都是相互联系的，这是颠簸不灭的真理。
