舞蹈跳的就是文化，跳的就是一个人的文化底蕴。那发自内心的对舞蹈的崇敬，一旦跳舞，全身的细胞都好像活了起来，那曼妙的舞姿，轻盈的体态，无时无刻不在展现着舞蹈的魅力，那是一个舞者的灵魂。
也许没有人在乎你跳得好不好，只要跳起来就行！伟大的舞者并不因为舞技而伟大，是因为激情而伟大。因为充满激情，所以好看，因为充满激情，所以和观众产生共情，因为充满激情，所以觉得生命精彩。
我身为一个舞蹈“菜鸟”又该如何去跳舞，但我同时觉得我不比任何人差，我奋斗着，努力着，为了什么，为了那一点人人称赞的虚荣，不是……那是为了什么——这个问题有点深奥，我不知道怎样回答？但我知道因为跳舞能够让自己全身心的放松下来，在专注跳舞的过程中我能真真切切的感受到快乐。一个个新鲜而又有趣的动作在老师的带领下变成了完整的表演……我还记得那一个超难的动作，没有两只脚要一掂一踏，而且左脚前只掂起来的时候，右脚后只必须踏下去，然后还要左右两方像螃蟹那样横着走，可以后的舞蹈训练继续的时候，没有最难，只有更难。但自己偏偏初生牛犊不怕虎，硬是要磨练自己，到了如今，摔了多少跟头只有自己知道。
舞蹈对于我来说，是个半成的艺术，小时候都怪没能坚持下来。
舞蹈用专业性的东西来说，它是一种表演艺术，使用自己的身体来完成各种优雅曼妙或高难度的动作，一般有音乐伴奏，以有节奏的动作为主要表现手段的艺术形式。它一般借助音乐，也借助其他的乐器道具。舞蹈本身有多元的社会意义及作用，包括运动、社交、求偶、祭祀、礼仪等。在人类文明起源前，舞蹈在仪式，礼仪，庆典和娱乐方面都十分重要。中国在五千年以前就已经出现了舞蹈，它产生于奴隶社会，发展到秦汉之际已形成一定特色。
小时候我妈常跟人家说：“我们家孩子学舞蹈，学了一段时间没兴趣了，最后只好随他放弃了。”
可是只有我自己知道，当时的情况是舞蹈班上原有两个男生，可是后来一个男生走了，班上只剩下我一个，我觉得害羞还尴尬，现在回想起来，还是很后悔，要是当时能够咬牙坚持下来多好。
我妈的态度反映了一部分家长的态度，完全尊重孩子的意见，孩子不想坚持了，就让他放弃，这样孩子真的就不痛苦了吗？
我妈有一个朋友，女儿今年11岁，开始抱怨自己竟然没有什么拿得出手的才艺和特长。朋友特别后悔，不是没让孩子学，只是没让她坚持。
她女儿五岁的时候学跳舞，跳了一年多，有点胖，觉得吃力，就放弃了；小学一年级开始拉小提琴，拉了两年，觉得枯燥，就放弃了；游泳练了一年多，觉得有点累，也放弃了；书法学习了半年多，因为课程紧张，怕耽误学习，也放弃了。
现在看到当时一起学跳舞并坚持的女孩子，出落的亭亭玉立；当初一起学习小提琴的孩子，都考过了10级，经常参加一些演出；当初坚持练字的孩子，出学校的板报每次都能拿到最优奖。难免沮丧难过，我怎么什么都不如别人呢？于是抱怨，妈妈你当初怎么不逼我一把呢？
朋友懊恼的说：“也许正是她的“宽容”，不但没让孩子有一技之长，还让孩子将放弃变成了习惯，遇到困难绕着走的意识，而这种意识在生活和学习上都有明显的体现。
其实，对于年仅几岁的孩子来说，喜欢和兴趣并不能完全划等号。当孩子说她喜欢什么时，也许真的只是喜欢，但兴趣的形成是需要一个过程的。萧秋水写过：“小孩子会任性，但是大人不可以放弃监督的责任。”
我们让孩子学习某种技艺，一定是希望他们能坚持下来的，但是这个过程很辛苦，毕竟，任何美都是付出辛苦的劳动才能获得的。而小孩子定力都不太强，很容易想要放弃。如果孩子想放弃就放弃，一旦形成这种意识，将来遇到问题的时候，孩子同样容易选择逃避。
