培养艺术细胞
对于培养女儿艺术细胞的问题，刘亦婷的妈妈实际给予了很大的重视，因为她深知，懂得欣赏艺术不仅可以给生活增添情趣，而且艺术还是一种创造性的活动。在培养艺术细胞的过程中，可以有效地开发孩子的创造潜能。
受斯特娜夫人等早期教育家的启发，从坐月子开始，刘亦婷妈妈就开始轻轻地给女儿唱歌，她还一边唱一边有节奏地摇晃或轻拍怀抱里的孩子。在妈妈的努力下，刘亦婷5个月大时，便对音乐和舞蹈表现出了日益明显的兴趣。满10个月时，她的艺术细胞似乎就已经形成了。
在刘亦婷妈妈看来，与科学相比，艺术的最大特点是它的抒情性和非功利性。因此，她不单单只教给女儿一些有实际用途的词汇，同时也把一些看似没用的东西教给了女儿，帮助孩子扩大视野，扩展联想的范围，形成更多的情感兴奋点。
为了刺激女儿大脑的情感系统充分发育，妈妈让她先从抒发感情的形式学起：
在女儿15个月的时候，妈妈教给她一个“抒情”动作，她很快就学会了。由于受发音能力的限制，女儿还不能用语言来抒发感情，妈妈就教给她一个“飞吻”的动作，没过多久，女儿就能自发地用“飞吻”来表达喜爱之情了。
运用音乐增进智力
音乐益智需要了解其益智原理和选曲原则，但只掌握了这些理论上的知识还不够，还需要结合实际，要知道具体的实施，有时与效果有十分密切的关系。
乐曲的选择
不同旋律、速度、响度的音乐，对人体的生理、心理会产生不同的作用，起到不同的益智效果。
一般来说，3岁以下的孩子多选用简单、欢快、节奏感强的纯音乐曲目，即不伴歌词的乐曲。3～6岁的孩子应选带歌词的歌曲，鼓励他们“听”、“唱”结合；而学龄儿童一般选用纯音乐作品，并加以解释，另用一部分有词歌曲来调节；10岁以上的孩子，就要选取一部分内容较深的交响乐了。
课程的安排
音乐益智，要持之以恒，不能贪图一时见效，应该每天坚持播放音乐或演奏、演唱。一般来说，音乐益智每天可进行2次，每次20分钟左右。
参与的方式
被动参与和主动参与是音乐益智的两种方式。被动参与以欣赏乐曲为主，可以采用立体声耳机收听，也可以用录音机在室内、湖边或林中等安静、优雅的环境中播放乐曲。但孩子喜动厌静，对音乐不会有太大的兴趣。因此，不能强迫他们规规矩矩地坐在椅子上，戴上耳机一本正经地听音乐，可以在孩子游戏或吃饭时，甚至在做功课时播放。有不少人认为做作业时开录音机会干扰孩子的注意力，影响作业的正确率，其实这是一种误解。实践证明：做作业时播放优美舒缓的乐曲，只要音量适宜，不仅不会影响学习，还会使孩子对所做功课记得更牢。
