“知识掌握的不牢固……”
作业本再次出声了，依然只有秦川听的见。看来未来的作业还可以检测到做题人对知识点的掌握力。
不过对了就是对了，全写一样的不给分，现代与未来的老师没区别，真的答对，学分+1。
秦川想了想，加在了体魄上。
秦川，0分。
体魄(+1)可开启生命进化模式。
念能(+)开启灵体能量进化模式。
技能：笔迹模仿(1)，可以更好的模仿任何人的笔记。
除了面板的变化，然后就没了。
秦川身上既没有出黑汗，也没有其他的感觉。
“你变强了。”大口啃汉堡的和和子突然说。
“是吗？”
“是的，你的身体更热，气血更足，我喜欢，那些坏东西也不敢靠近你。”她说。
“这样啊。”秦川知道座敷童子的评价还是很准确的，“那么如果我遇上了恶鬼，互相撞击，多少下它会消散？”
既然座敷童子开了口，秦川决定多做几题。
“人怕鬼三分，鬼怕人七分……”
真好，又一题。
“来来，你看看这些题，你哪些会？哪些不会。”为了加快速度，秦川直接把作业拿给座敷童子。
“不要。”和和子吓的躲开，解释说，“你手中的东西只能你用，我若是碰了，会有不好的事发生。”
作为福报的座敷童子，秦川手中的东西给她不好的预感，仿佛她碰了就会倒霉似的。
“这样啊。你不要拿，只帮我看看你会哪题……”秦川立即把作业拿远，打开给她看。他是记得对流浪饿鬼，他用作业本一捅，对方就驱散了的。
事实上这不是这本作业是什么法器，只是小学生作业的防他人代做系统在运行罢了。没有权限，小学生作业也不是想做，就可以做的。
“这个……我不识字的。”
她低下头，声如蚊鸣。
秦川拍拍头，这才想到她只是看上去是小学生，其实她是几十年前的人。吃饭都为难的时代，更不用说上学了。
“那么你可不可帮我……嗯，你等一下。”秦川拿出了橡皮，做成方形，在上面写上了ABCD四个选项。
“我说一题，你帮我抛。”
“这就是学习吗？”她好奇问道。
“对，这是为了讨答案。”
未来小学生作业虽然拥有发现作业人掌没掌握知识的能力，但这完全不影响秦川提前知道答案。
秦川是要做大师的人，手上没有本事怎么能行。
没有机会就算了，现在他有了。为什么不学，不整理好答案。
座敷童子，他很满意。
而且这事干起来，真的是很有学习的欲望。抛橡皮擦做选择题，真的是怀念死了。
不识字有什么关系，听不懂讲的是什么，又有什么关系，有运气也就够了。
秦川心念通达，学习起来的效率大大提高。
许多知识点本身其实也就是死记硬背的。
甚至，在知道了正确答案后，再回去看题目，时有茅塞顿开之感！
学习的时间总是短暂且快乐。
恍然回过神来，一本作业竟然做完了。
秦川回忆这一本作业的收获。
得分三次。似乎除了写出答案，还有其他限制。
一次加在了体魄上，一次加在了念能上后，作业本提示需要充能了。秦川可以理解，毕竟是改变体质，是有能量消耗的。
而念能的加点，还为秦川带来了新的知识。
即未来人竟然合体了。
准确来说是未来人重新发掘了人体，使人体成为最直接的工具与能力传输体。
说的白了，就是未来人体发掘出了增加记忆力、提升学习能力、提高办事效率等念能……
当秦川点亮了念能后，他发现当他再使用笔迹模仿后，仿佛他那已经不再是模仿，而是贴向本源的创造。
具体在画符上，就是效果太好了。
原来只能降低阴气怨力的符，只需要一张就能达到小学生作业灭鬼的能力。
这不是秦川的判断，是座敷童子的。
而且加了念能后，秦川发现，他拥有法力了。那是一种特殊频率的能。是不是叫法力，他不知道，但是他拥有命名权，因为是他的能力。
在得到法力加持的情况下。
秦川可以感受到自己身上的气血有如火苗一样升腾着。身体的细胞非常的活跃。就好像被打开了什么开关一样。
其实现代科学家早有预言人体有一把无形的基因锁，打开它，可以成为无所不能的神。
天神小学生……
怪不得叫这个名字。
人的进化是神。
但是未来人真的成功了。
这是最恐怖的。
什么都没干，就成神了。真尼玛恐怖。
但……真好！
兴奋的秦川还有一个学分，立即再加。
“对不起学分不足，想开启更多，需要更多的学分。”
竟然加不上去了。秦川认真看着，发现除了笔迹模仿，其他都加不上去。
所以他现在的状况是：
秦川，0分。
体魄(+1)可开启生命进化模式。
念能(+1)开启灵体能量进化模式。
技能：笔迹模仿(2)，可以更好的模仿神的笔迹。
而且加上去的学分拿不回来了。
这让秦川心生顿悟！
学分不可以乱加。
是，可以更好的模仿神的笔迹。听上去的很高大上。
但是想一想不过是未来人强大成了神，模仿他们的笔迹有什么了不起的。有那学分不管是强化体魄，还是强化念能，难道不香吗？
不说什么长生不老，哪怕仅仅是让身体变得更健康，百病不侵，也可以啊。
现在好了，浪费了学分，万一体魄与念能是几何递增的学分怎么办？
1点消耗1学分，2点就要10学分，3点100，甚至更多。
最让他有点儿耿耿于怀的是，可恶的小学生，满分是100分啊！
这太过分了。为什么不是中学生的150分。
孩子是什么？是决定未来天花板的存在。
减负？减负你减分干什么啊！
自己是不是建议一下多给孩子们布置多发点试卷？如果这事我做成功了，以后分数会不会多上一些呢？
能不能办到，秦川不知道，但是他觉得他可以试试。或者就从工藤校长开始。
正所谓人要有理想，没理想的人与咸鱼有什么区别，而他的理想，小学生一张试卷200分……没毛病。
