于世总觉得，相比较政治专业老师，文学院的老师思维更活跃，看上去也挺有个性。这也许和自学考试的性质以及面对的是在职学生等有关吧。
李国学，教授古代文学，颇有几分才气，上课偶尔引经据典。近40岁未婚，听肖姐说和自己学院的学生纠缠不清，闹得沸沸扬扬。于世听到这样的花边新闻，对李老师原本积累的一点好感顿时云散。
有一次，一位男士迟到，偷偷从后门走进去，准备坐在阶梯教室后排，结果李老师大声呵斥，要求男士退出去，重新敲门，要经他准许方可进来，且还要鞠躬、报告。于世认为，如果不是故意迟到，且不影响学生听课和老师上课的情况下，李老师这样气急败坏地呵斥，有点不可理喻，甚至存在故意做给大家看以显示自己威严的嫌疑。表面看是为了所谓的严格教学秩序，实则丢失了一位老师最基本的风范和大学老师该有的气度。于世想起了著名历史学家、翻译家何兆武先生的口述作品《我的西南联大的老师们》，里边除了说吴晗教授做吃差价的“二房东”经常赶人搬家外，还专门提到一则故事。
大凡在危急的情况下，很能看出一个人的修养。比如梅校长，那时候五十好几了，可是极有绅士风度，平时总穿得很整齐，永远拿一把张伯伦式的弯把雨伞，走起路来非常稳重，甚至于跑警报的时候，周围人群乱哄哄，他还是不失仪容，安步当车慢慢地走，同时疏导学生。可是吴晗不这样，有一次拉紧急警报，我看见他连滚带爬地在山坡上跑，一副惊惶失措的样子，面色都变了，让我觉得太有失一个学者的气度。
同样，于是觉得自学课程本身较自由，大家又都是参加工作后来学习，各种事务繁杂，偶尔迟到并不过分。更进一步讲，中国文化尤其是古代文化，最讲究得体，言语得体、举止得体，情绪内敛，教学者都应该追求一种为己之学的价值取向。
冷晓美，讲授唐宋文学的老师，是一位皮肤白净脸型圆融身材瘦挑的美女，谈不上是耐看型的，但穿着打扮前卫、发型配饰时尚，最大的遗憾是牙齿基本是褐色的。于世坐在前排，经常看见冷老师衣领最上边的口子敞着，讲课时不知是有意还是无意，总是晃晃胳膊，坚挺的胸脯一抖一抖，深深的乳沟吸引着台下的男生们想入非非。也许冷老师已习惯了在职学生肆无忌惮的眼神，依然我行我素。如果以貌取人，于世第一印象是，冷老师适合讲英文、美术、音乐之类的课程，唐诗宋词需要朴素、温婉、知性的老师。
事实上，冷老师言行干练，只是讲课稍显枯燥，和自己本身的文学素养应该有莫大关系。一年多下来，于世只是从她的讲课中记住了一个关键词“块垒”。“块垒”这个词出自《世说新语·任诞》：“王孝伯问王大：‘阮籍何如司马相如’?王大曰：‘阮籍胸中垒块，故需酒浇之’”。听冷老师提起李白、杜甫等大诗人，总想告诉学生，他们才华得不到施展，无可奈何，借酒消愁。特别是她对诗圣杜甫死因分析给于世留下了深刻印象。她说：“唐朝中叶耒阳县聂县令，尊重文人，暴雨中送牛肉白酒赠与困在耒水中的诗圣杜甫，可能杜甫胸中常有块垒，暴食暴饮后消化不良去世了。”也有专家考证说杜甫晚年疾病缠身，患有风湿麻痹症、头痛、耳朵聋、右臂肌肉萎缩等诸多疾病，最终死于疾病折磨。于世不置可否，但不喜欢冷老师老将“块垒”一词挂在嘴边讲课的方式，似乎在诉说自己怀才不遇。
于世总觉得冷老师对文学的研究似乎并不深刻，从她嘴里跳出来的也尽是一些普及性的知识点，并没有多少让于世眼前一亮的闪光点。时间久了，于世就喜欢坐在教室后排，自顾自看感兴趣的书。不过冷老师有一点让大家普遍喜欢，就是不点名不批评，不在乎你是否来听课，或者你听课是否认真。特别有一点，让于世看不惯的是冷老师的“勤快”，每天基本两换衣，40人的大教室，浓浓的香水味从讲台漫延开来，刺激着台下诸多的男性学生，不过闻得时间长了，有点刺鼻。
听肖姐说起，冷老师家境不错。的确，有一次，于世在学院楼上看书，忽然楼下人声嘈杂，隔窗一看，原来是冷老师开着自己的宝马车倒车时不小心碾压了一位女学生。只见冷老师抖抖嗖嗖从车上下来，依偎在文学院一位女同事怀里，抖动着肩膀似乎是哭着被扶走了。很快，受伤的小女孩由校医院急救走，宝马车也被拖走了。于世下楼，只听围观的学生说，冷老师倒车碾压女学生后，也许因为紧张，车子又来了一个来回，造成二次碾压。
不知真假，不过零九年快毕业时，于世确实看到了被碾压的小女孩，坐在轮椅上，开始上课了。
