方舟把高二（10）班建成了一个生态班级，他在班上养花草和小鸟，教室显得香冽清净。
他本可以用班费来买一些花鸟，但方舟没有这么做。方舟从自己家里搬来了一些盆景：有菊花，有仙人球，有米兰，有吊兰，有富贵竹，有月季。（10）班人很少，教室里显得很空，方舟把这些盆景摆放在教室后面的空地上，方舟要求值日生不但要打扫教室，还要料理盆景。
方舟把家里的盆景搬到班级去了，顾菊并不反对，因为顾菊不爱花花草草，这些盆景放在家里，她还觉得碍手碍脚的。以前，每当方舟买盆景时，她都要毫不留情的开骂。这次方舟把盆景带到学校去了，正中她的下怀。
方舟先是把家里的盆景搬到教室去，几天后，他又把家里养的两只鹦鹉带到教室去了。然而，这次顾菊愤怒了。因为顾菊不爱花，但爱鸟，尤其喜欢鹦鹉。这两只鹦鹉是顾菊买来家的，她绝不允许方舟把鸟笼带到学校去充当教具！
方舟把装有鹦鹉的鸟笼挂在教室后面的窗子前，学生非常喜欢，热情很高，有几个同学主动给鹦鹉买食。可是没过几天，顾菊找到学校来了，直奔高二（10）班。当时方舟在本班上课，正在摇头晃脑给学生讲《红楼梦》，方舟和学生谈宝黛爱情意兴正酣时，猛的发现顾菊攻来了，大惊失色。顾菊冲进教室，把鸟笼从窗子边取下来，动作迅猛奋疾，犹如李小龙的截拳道。顾菊怒骂方舟道：“竟然在教室里养鸟，瞧你这个鸟样！”说完，凶凶地走了，正如她凶凶的来。
方舟呆立在讲台上，窘住了，咬着下唇，一言不发。学生也惊得目瞪口呆。
顾菊拎着鸟笼没走多远，鹦鹉突然说：“出门就被车子撞死！”
学生哄堂大笑。
顾菊一气之下，把鸟笼摔到地上，剜了鹦鹉一眼，骂道：“好！你俩骂我，我不要你们了！就把你们放在这儿，让你们受罪！”说完气冲冲的下楼走了。
原来顾菊经常在家骂方舟“出门就被车子撞死”，骂的次数太多了，连鹦鹉也学会了—跟什么人说什么话，鹦鹉深通此道。
顾菊走后，方舟把走廊上的鸟笼捡起来，重新挂在教室后面，然后对学生说：“别看我老婆那样子，她也是高中毕业，而且在上学时成绩特好，每次考试都是前几名，但不知道什么原因，高考失利了，没有考上大学。当时有许多人嘲笑她：平时那么厉害，怎能高考不行了？因为她被别人嘲笑过，她就怀恨别人，总是找机会嘲笑别人，结婚后，我不幸成了她发泄自己怨恨的对象，成了替罪羊。高考落榜的挫败感让她的心理都扭曲了，以致变成了这个样子。应该说我老婆是应试教育的牺牲品，而我则是婚姻的牺牲品。我作为班主任，有义务有责任给你们指出一条正确的道路，千万不要走她的老路。我拒绝在我们班搞周考，我带你们走进农村搞社会实践，我要你们多看报纸，少看复习资料，我在教室里养花鸟，我要你们做到男黑女白，我在教室后墙上画一个大大的太极图。我所做的一切，只有一个目的，就是还原教育的本来面目，让你们在学校里能获得一种正确的教育，避免被应试教育的不良制度绑架，充当应试教育的炮灰。我是凭良心办事，假如我是个自私自利的人，我会顺着校长的意思去做，严格执行学校的政策，多考试，多改卷子，多订复习书，我也会名利双收的。但这么做的结果是害了你们，会把你们弄得人不像人，鬼不像鬼的，个个都成了埃及的狮身人面像。我想，我作为一个教师，还是有那么一点师德的。”
方舟的话让学生很感动，此后，学生自己凑钱给班级买花鸟。
但问题也来了：随着盆景数量日增，原本空荡的教室变得拥挤。另外，鸟多了，老师上课时，竟然有鸟插嘴，鸟叫声已经干扰了老师的上课和学生的听课。方舟觉得再好的东西，都不能太多，一旦多到泛滥的程度，好东西就变成坏东西，花鸟也是这样。在教室里适量的栽花养鸟，可以怡情养性、陶冶情操，但多了，就会压缩学生的活动空间，产生不好的影响。
班会上，方舟对学生说：“室雅何须大，花香不在多。花香过于浓烈，就变成了一种俗气。幽香才好，暗香更妙。所以我建议一部分盆景赠送给我们学校的退休教师，以后不要再添加盆景了。鸟也多了，教室里只保留我从家里带来的两只鹦鹉，别的鸟也送给我们学校的退休教师，他们有时间养，也善于养。我为什么独独保留我带来的两只鹦鹉，而不养别的鸟呢？我老婆的素养大家也领教了，如果把这两只鹦鹉放在我家里，这两只鹦鹉就会接受不良的家庭教育，比应试教育更糟糕的教育！这对它们的前途不利！只有把它们放在高二（10）班的教室里，和你们一起学习，一起进步，它俩才会获得高质量的教育。这是其一，还有一个原因，让鹦鹉留下来，和你们共同学习，你们和鹦鹉就是同学关系了，你们就有了动物界的同学。大家想想，全国有那么多的学生，能有几人拥有动物界的同学啊？”
当然，被方舟留下来的鹦鹉肯定比较老实，起码老师讲课时，它不会插嘴，不会在课堂上多嘴多舌。
