学校的体育课教学是学校教育工作中不可缺少的重要组成部分，是对学生进行素质教育和素质培养的重要内容。素质教育就是以人的身心发展和人的素质提高为目的的教育。根据党的教育方针、教学大纲和教学计划中，课程设置的规定内容来讲，人的素质大体可分为：思想道德素质、科学文化素质、身体素质、心理素质、劳动技能素质等方面。应该肯定的是：无论从哪个角度来研究和分析素质教育问题，都离不开体育这个中心内容，因此，应该把学校的体育工作，视为素质教育的重要一环，它对学生其他方面的素质教育、素质培养与提高，有着重要的无可替代的作用。
在体育课教学中，贯穿与实施素质教育，是通过多种渠道和形式进行的，但是体育的课堂教学是实现素质教育的基本途径。体育课是教育计划中所规定的必修学科。体育课程有体育教师授课指导、有课时保证、有教学大纲和教材所遵循，所以它能够有力地通过体育课教学，保证素质教育要求的实施，体育课是学校体育的基本组织形式，是体育教师按照教学大纲、教学计划和教材内容的要求，向学生传授体育知识、技术和技能。教会学生锻炼身体的方法，增强学生的体质。通过体育课教学，对学生进行思想品质教育的教学过程，是实现学校体育目标和实施素质教育的中心环节。
有机地贯穿思想素质教育
学生的世界观尚未形成，正处于长身体、长知识，认识事物、熟悉事物的时期。因此，教师要怀着对孩子健康成长高度负责的思想，在体育课的教学工作中，要认真地钻研教材，挖掘其德育教育因素，有机地结合贯穿思想品德教育，特别要通过体育史、体育时事的教学，增强学生的民族自尊心和自信心，激发其不甘心落后的进取心。
要重视和加强社会责任感的教育，使他们从小就明确搞好体育不仅是个人的事，而是国家和民族的大事，使学生从道理上懂得：我们的祖国是伟大的国家，我们的民族是伟大的民族，个人的荣辱牵系着千家万户，牵系着我们伟大的祖国，从而增强他们的民族自尊心和社会责任感。不断地提高他们为祖国，为人民而好好学习、锻炼身体的自觉性和积极性。
结合教材特点，在教学工作中，要教育和培养学生从小就养成良好的体育道德风尚，在体育课的有关练习中，要教育和培养学生做到：遵守纪律、服从组织、精力集中、相互学习、相互尊重、取人之长补已之短，认真观摩、虚心好学的优良学风，在竞赛活动中，培养和教育学生要做到：奋力拼搏、坚忍不拔、敢于斗争、敢于胜利和胜不骄败不馁的大无畏的英雄气概。
自身心理素质教育的培养
所谓心理素质教育，可以理解为动机教育、兴趣教育、能力教育、情感教育、意志教育和性格教育等。在体育课教学工作中，都孕伏着上述教育的内容，所以体育教学，应在计划的整体设计中体现出心理素质教育的构想和内容，并在每节体育课的教学中认真实施，从而显现出心理素质教育的效果。
创设良好的体育课堂氛围，能让学生在积极向上、活泼乐观的气氛中上完一节体育课，能最大限度地发挥学生的情绪、情感的感染功能，能让学生在学习中表现出积极的情感、乐观的情绪、饱满的热情，对学生的性格也会产生良好的影响。
通过体育课教学，培养和发展学生的体育能力，是体育课教学的核心，提高学生的自我锻炼能力和身体活动技能，促进学生脑体结合，培养其综合运用脑力和体力的能力，把心理调控在最佳状态，达到提高心理素质的目的。
所谓能力是指知识、技术、智力和体力的有机结合，它体现在体育教学中，主要是培养和发展学生的主动学习，独立锻炼身体的能力，如果学生能够熟练地掌握所学的体育知识、技术和技能，能够创造性的运用到平时锻炼身体的实践中去，这就是体育能力的具体表现。
体育教学的项目繁多，内容丰富，通过教和练，它能够促进学生全身各个器官的生长和发育，提高各项身体素质，使学生养成遇事沉着、冷静、处理果断的良好习惯，在学习中，还能够学会自我保护、自我控制，自理的能力。
因此，通过体育课的教学，通过体育项目的学习和各种各样的体育活动，可培养学生良好的健康心态，较强的心理自我调控能力以及心理的稳定性和广泛的适应性，以便使自己将来更出色地完成好祖国和人民赋予的神圣大业。
