蒋筑英和我们所有家长一样爱孩子，但他不溺爱。他认为溺爱不仅会使父母望子成龙的梦化为泡影，而且还会使孩子养尊处优，成不了大器。因此，从孩子们懂事起，蒋筑英就教他们背唐诗，背“小九九”，跟他们一起做游戏，领他们到外面跑步，给他们讲故事，教他们生存的本领，教他们怎样做人。
他儿子路全小时候比较瘦弱，一岁多了，才学会走路，蹒跚学步的样子非常可爱。他有时摔倒了，哇哇直哭，蒋筑英也不像别的父亲那样大惊小怪，儿啊宝啊抱起来，而是鼓励他：“好乖乖，不要哭，我儿好勇敢，快爬起来！”在蒋筑英的鼓励下，小路全越走越来劲，摔倒也不哭了。蒋筑英说：“从小就要教会孩子生存的本领，给他自信，让他知道自己能行！这样，孩子长大后才会有出息。”
温室中的树苗是长不成参天大树的，蒋筑英从小就培养孩子吃苦耐劳的品质，使路全在人生路上勇于面对生活的挑战，最终成为有用之才。
与世界其他国家相比，英国父母是爱孩子的典范。他们对孩子的爱体现在生活的方方面面，但绝对不溺爱孩子。具有绅士风度的英国人对孩子进行着潜移默化的教育，因此孩子一般也会比较绅士，很少在父母面前撒泼。每当孩子出现不良行为，他们从来不纵容孩子，更不会以溺爱来原谅孩子。
不溺爱孩子，父母就要做到不让孩子在家中当特殊人物，养成衣来伸手，饭来张口的坏习惯。父母要让孩子知道，每个家庭成员都要分担家中的事物，不劳动者不得食。要循序渐进地教孩子做些力所能及的事，比如擦桌子、摆放碗筷、摘菜叶、洗手绢等。在孩子稍大些时，还可以让他分担相对重要的家务，既让他获得成就感，又使他从小养成勤劳的好习惯，并从中体会到父母为家庭付出的辛劳及养育之情，认识到爱是需要付出的。
怎样发现孩子们那些似乎无理
行为背后的真实意图
小红从小就聪明伶俐，很听爸妈的话，是一个人见人爱的好孩子。可近来小红变了，凡事总爱与父母顶嘴，自作主张，有时还偏要“反其道而行之”。例如，小学毕业后，爸妈为她选择了就近的一所重点中学，而她偏挑选了一所离家较远的中学，她不是喜欢路远，而是有意同爸妈抬杠；小红有鼻炎，爸妈为她买了滴鼻药水，她却有意把它扔了；爸妈问她考试成绩，她明明及格了，却偏说不及格；有一天天气突然变冷，小红的爸妈特意给她送去衣服，她竟当着同学们的面把衣服扔在寝室的地上；她爸爸平时工作忙，一有机会就想跟她聊聊，她却把他拒之门外。这令父母十分着急，不知如何是好。
小红的这种做法是很明显的逆反心理。
实际上，少男少女那些看似无理的举动中包含着的真实意图值得我们深思。比如，近年来，美国学校里出现了“阿尔法女孩（Alphagirls）”，她们好斗、易挑衅，看上去自信心极度膨胀，面对这类女孩，盖理根指出，这些女孩恰恰是由于缺少自己“心里的声音”，才以这种粗鲁的言行方式填补自己信心的空缺。要解决这个问题，我们就要做到和孩子进行深入沟通，了解他们这些行为背后的真实意图。
我们怎样做才能发现这些行为背后的意图呢？下面有几个方法可以供你参考：
1关心孩子的内心世界
父母与孩子之间的代沟明显表现为双方谈不到一块儿。与跟老年人谈话相比，跟孩子谈话似乎更需要一种类似天赋的才能。你必须会说孩子的话，懂得孩子的内心世界，甚至还要保持与孩子一样的天真，尊重孩子的想法和观点。
在和孩子交谈之前，你必须主动并自然地与孩子接近。一般来说，未涉世的孩子都很害羞，不敢看你，不敢跟你接近，觉得你又怪、又大、又老。因此，你不要指望一下子就同孩子亲热起来，因为你突然间的亲近可能引起孩子的害怕心理。开始同孩子接触时，应该有意识地与孩子保持一段距离，只对他们偶尔地注意一下，表示一下好感；等到孩子对你的存在习以为常，感到你并无恶意后，再寻机同孩子接近。
要真正与孩子很好地相处，你还必须了解孩子心理、生理上的特点，懂得他们喜欢什么，不喜欢什么。
2尊重与理解
父母与孩子之间应该是平等的，这样才能沟通。所以父母应放下自己的架子，把孩子当成一个大人，当成一个朋友，而不是把他们当成永远长不大、永远不懂事的小不点儿。父母应做到和孩子平等地讨论问题，让孩子有发言的机会，尊重孩子的想法，营造比较民主的家庭气氛，以缓和大人与孩子的紧张关系。
在日常生活中，父母可试着抽时间与孩子聊聊天，耐心地倾听孩子的讲述，听取他们的意见和建议，理解他们的情绪，给他们自主决策的机会。这样，孩子也就容易敞开自己的心扉，对父母讲心里话。渐渐地，那条横在父母与子女之间的代沟便会日益缩小。
让“娘娘腔”走开，让撒娇回来
撒娇是女孩的天性。通过撒娇我们看到了女性的妩媚和柔情。“撒娇”是女孩特有的一种妩媚，常言道无娇不是女孩。
孩提时代，女孩喜欢向大人撒娇，跟在大人身后，先是哼哼唧唧一番，目的未达到就干脆扯着嗓子大哭，哭累了就小声哭，直到哭得满脸泪水，大人看得心软、心疼了，也就满足了自己的要求。
学生时代，男女生之间有了小摩擦，女生就会跺着脚，轻轻地晃着身子，捏着小嗓子喊“我告诉老师去……”保准把男生吓得不轻，连连道歉，这是女孩无意识地撒娇，也是对付小男生的“法宝”，且屡试不爽。
看来，撒娇是女孩最可爱的举动，但如果男孩也像女孩一样撒娇，小的时候还好，一旦长大养成习惯，就不得不令我们联想到一个词“娘娘腔”。
“娘娘腔”的男孩在心理上出现女性化倾向，说话爱发嗲，走路踩“碎步”，缺乏阳刚气，心胸不够宽广，遇事缺乏应有的责任感和男子汉气概。他们喜欢和小女孩在一起，在打扮、表情、举止上努力模仿女孩，即成为女性化男孩。
一般来说，“娘娘腔”会给男孩性格及心理的健康成长带来某种程度的负面影响。这些影响主要表现在：凡是具有“娘娘腔”的男孩都会受到小朋友的歧视和捉弄，压力会来自老师和邻居。面对这些压力和歧视，他们试图隐蔽自己的行为，但常常办不到，内心十分痛苦。另外这样性格的男孩往往受到“排挤”，朋友不多，他们容易产生内向、孤独、胆小及忧郁的性格特点。
因此，男孩的父母一定要注意防止男孩的“娘娘腔”倾向，要防止男孩的这种倾向，家长首先应该注意自己的教养方法。有几种教养方式容易养成“娘娘腔”。
1如果男孩的父母本来想要个女孩，偏偏生了个男孩，为了填补心理上的缺憾，便把男孩打扮成女孩，并时不时在男孩面前流露出“要是女孩该有多好”的意愿。
2有些父母总认为女孩子温顺听话、讲卫生，因此在日常生活中教育孩子时，总爱把男孩当女孩，还常拿邻居家的女孩作为榜样进行教育。
3男孩从小在温柔文静的女性身边长大，在成长过程中缺少成年男性的关注。
在教育男孩的时候应该要避免上面的情况发生。如果男孩已经有了“娘娘腔”的倾向，家长也不要大惊小怪，因为大惊小怪只能强化他的女性行为，进而发展成为自卑感和内疚感，时间久了就更难克服了。应该按照循序渐进的原则，重新在男孩心中树立性别意识，帮男孩加入集体生活，最重要的是，父亲一定要回归到儿子的教育队伍中，因为男孩的成长需要父亲潜移默化的影响。
