（二）亲子对话应避开的不利时机
1.孩子对家长误会较多而一时又解除不了，信任感较差而逆反心理较重时，应暂缓对话。
2.孩子对自身问题缺乏认识，情绪烦乱且气在火头上，应暂缓对话。
3.家长工作繁忙，着急上火，且对于孩子的意见尚不一致时，应暂缓对话。
4.家长听到了邻居、老师对孩子问题的议论，但自己缺乏了解，对问题真相尚未搞清楚时，应暂缓对话。
5.当老师家访，邻居告状，或亲朋好友来家聚会时，应暂缓对话。
6.当婆媳关系不和，或夫妻正在闹矛盾，家庭环境氛围不甚理想时，应暂缓对话。
如此等等。总之，一切可能使对话效果不理想的时机都是不利时机，都应暂缓对话。
三、如何进行具体的亲子对话
亲子对话是涉及家长与子女的互动活动，需要双方共同做出努力。尤其是家长一方，因其所处的特殊地位及其发挥的特殊作用，更应做出不懈的努力。它看似容易，实则很难，许多家长为此吃尽了苦头。可以说，它是一门值得深入学习研究的技能和艺术。家长在进行具体的亲子对话时至少应注意以下几个问题。
（一）尊重、理解孩子的心情和意见
这是能否顺利实现亲子对话的重要前提。有些家长有心与孩子进行对话，为什么孩子总是避而不谈，或不欢而散呢？一个重要原因就是这些家长认为孩子尚小，不懂事，对孩子的意见总是不在意、不理睬、不支持，喜欢搞单向的说教、灌输和训斥，使得孩子觉得这种对话“没什么意思”和“对话也白搭”。所以，在亲子对话中，家长务必要虚心听取孩子的意见，让孩子把心里话倾吐出来，把发生的事情原原本本地讲出来。家长要以坦诚的态度与孩子进行交流。孩子有不同意见，要允许他们进行申辩，也允许他们对家长的意见进行质疑。另外，家长要进行换位思考，善于站在孩子的角度考虑他们为什么会有这样的意见，“爱其所爱，想其所想”。这样，亲子对话就会有更多的相融点和交汇点，双方就会有更多的兴趣进行沟通。诗人、哲学家爱默生曾讲过：“教育成功的秘密在于尊重学生。”同理，亲子对话能否取得成功，其秘密则在于家长能够真正尊重孩子。
（二）把自己放在与孩子平等的位置进行亲子对话
家长要以“诤友”的身份与子女对话。决不可居高临下，俨然以家长自居，发号施令，强迫孩子接受自己的意见。有的家长在与孩子对话时，有意识地自己蹲下来与孩子交谈，或者把孩子抱起来交谈，耐心听取孩子的意见。这样做，可以使孩子产生一种亲切感，在感情上易接受亲子对话。有人曾对528名在校中学生进行过调查，“你有了愉快或不愉快的事爱给谁诉说”？81％的学生选择的诉说对象是同学。（陈露晓，殷刚编著.《孩子的问题在哪里：专家对孩子潜在问题的诊断》，学苑出版社）为什么？关键在于同学与同学的关系，是一种平等的互动关系，无长辈与晚辈之分，也无上级与下级之分。他们身份相同、地位平等，有着共同的感情和语言，因而容易感情交融、相互沟通。而亲子对话是家长与子女的对话，客观上是长辈与晚辈的对话，两者在年龄、学历、资历、经验等方面存在着许多差别，在亲子对话中也往往表现出形式上的平等而事实上的许多不平等。所以，把自己放在与孩子平等的位置进行亲子对话，是一件说起来容易而做起来很难的事情，也是需要家长下大力解决的一个问题。
（三）善于抓住孩子感兴趣的话题进行对话
孩子有自己的爱好，也有自己感兴趣的话题。作为家长就要真正了解孩子，熟悉孩子，知道他们经常关注的是什么，喜欢的是什么，讨厌的是什么，感兴趣的是什么。只有抓住孩子感兴趣的话题进行对话，孩子才能有话可说，有“小秘密”可讲，其“话匣子”也才能够打开，与家长进行充分交谈与交流。这时，家长要耐心地听，静心地听，待孩子讲完后，才心平气和地讲道理，发表自己的意见。只有这样做，亲子对话才能达到互相沟通的目的。
（四）学会掌握科学有效的亲子对话的具体方法
亲子对话的具体方法是多种多样的。“知心姐姐”卢勤在其所著《写给世纪父母》一书中，有一章专门介绍了父母与孩子沟通的方法。主要内容有：让孩子倾诉——坐下来听；和孩子平视——蹲下来看；与孩子商量——相互尊重；让孩子决定——学会选择；给孩子写信——巧妙地表达；替孩子着想——留点面子；放孩子出去——认识社会；向孩子道歉——说声“对不起”；向孩子学习——能者为师。这些方法都是行之有效的亲子对话的好方法。
（五）根据实际情况选择和运用合适的方法与孩子对话
1.询问法 家长可以采用询问的形式，了解孩子的生活、学习、思想、身体以及与朋友交往等情况。
2.讨论法 家长可以与孩子就家庭、学校、社会和孩子成长过程中所共同感兴趣的问题，展开讨论，进行思想交流。
3.评价法 家长可以就孩子的某一思想行为进行具体评价，肯定成绩，指出不足，激励孩子继续努力。
4.书信法 由于种种原因，家长暂时不便于与子女当面进行口头交谈，提出自己的观点意见，可以采用撰写书信的方法，转交或寄给子女。子女也可以给家长写信，谈一谈自己的观点意见。著名的《傅雷家书》，就是文学翻译家傅雷先生在儿子傅聪留学海外过程中，先后写给儿子的信件汇集。这也是亲子对话的一种具体方法。
总之，家长要学会掌握科学有效的亲子对话的具体方法，有针对性地与孩子进行交谈与交流。
将进步载入《档案》促孩子自信成功——“成功档案”法
孩子的发展潜力往往会超出家长们的预期想像。从小激励孩子自信成功，往往会促使他们今后取得更大的成功。激励其自信成功的有效方法之一，就是“成功档案”法。即家长运用孩子在成长过程中所获得的各种成功的档案材料进行激励教育、展示宣传和查考使用，使孩子今后取得更大成功的一种家长教子方法。
一、孩子“成功档案”的内涵及其作用
说起“档案”来，人们并不陌生。日常生活中，我们常见的“干部人事档案”与“科技档案”和“历史档案”等，它们都是“档案”的具体表现形式。按照《辞海》的解释，档案就是凡具有查考价值，经过立卷归档集中保管起来的各种文件材料。据查，我国早在夏、商时，就开始有了档案。时至今日，各种档案材料的收集、整理、管理和使用也早已科学化、正规化和规范化了，并日益系统和完善。
孩子的“成功档案”，是一种特殊形式的“档案”。构成这一“档案”的“文件材料”，特指孩子在成长过程中所获得的各种成功的“文件材料”。它包括孩子的《录取通知书》、《毕业证书》、《获奖证书》、《荣誉证书》、《学习成绩单》，以及有关的文字材料、照片、录像带、录音带等。
在家庭中，我们经常可以看到一些细心的家长，将孩子历年来获得的各种《奖状》，工工整整地张贴在墙上，供自家人和亲朋好友看。人们看到这些《奖状》后，往往会情不自禁地夸奖孩子“有出息！”“好孩子！”孩子也自觉不自觉地从中受到鼓舞和激励，下决心继续努力奋斗，争取今后获得更多的奖励。还有的家长专门在自己家的客厅里布置一个“荣誉台”，摆放孩子的各种奖品、《证书》和《奖状》。许多家长虽然这样做了，但并未从理性上认识到这就是一种教子方法，就是在自觉或不自觉地发挥“成功档案”的作用。
“成功档案”对于教育孩子具有多方面的作用。它至少具有以下三个作用。
（一）激励成功的作用
心理学告诉我们，孩子们的健康成长，取得的各项成功，不仅靠智力因素，而且还要靠非智力因素。其中，自信心对于一个孩子健康成长尤为重要。对孩子来讲，许多事情都是他们人生中的第一次。如，第一次上幼儿园，第一次上小学，第一次参加考试，第一次参加运动会，第一次参加文艺节目演出，等等，敢不敢参与，有没有自信心，对其能否获得成功至关重要。
第一次成功了，树立了信心，就会有第二次、第三次，以及以后无数次的成功。而“成功档案”是孩子以前取得成功的显著标志，是启迪他们自信心的一把钥匙，也是他们进行自我教育、自我激励，发挥其内在积极性的一种精神动力。它可以激励孩子今后取得更大成功。
（二）展示宣传的作用
我们为孩子建“成功档案”本身不是目的，而是一种手段。其目的之一，就是发挥“成功档案”本身所具有的展示宣传作用，使全家人和亲朋好友都受到教育，其中也包括孩子从中受到表扬、教育和激励。如前所述，有些家长把孩子获得的《奖状》张贴在墙上，或在客厅里设置《荣誉台》等，就是发挥“成功档案”展示宣传作用的一种具体表现。这种展示宣传作用的发挥不是短期的，而是长期的，甚至会影响到孩子的一生。
（三）查考使用的作用
“成功档案”是孩子过去所取得成功的“文件材料”的历史记载，是他们付出艰辛劳动的汗水结晶。我们为孩子建“成功档案”，另外一个目的，就是要发挥它本身所具有的查考使用作用。孩子今后要升学、就业、入伍、参加工作，还要参加各种形式的考核、晋升职务、评定专业技术职称等，那一项都离不开个人成功档案中的《毕业证书》、《获奖证书》、《荣誉证书》和相关的文字材料。没有这些“成功档案”，或关键性档案残缺不全，都会影响个人的使用、进步和前程。俗话讲：“书到用时方恨少。”同理，“成功档案”到关键时刻需要使用时更显得其无比宝贵和重要。
二、运用“成功档案”法获得成功的初步尝试
一位父亲讲述了自己运用“成功档案”法获得成功的经历：我运用“成功档案”法来教育孩子，经历了一个由不自觉到自觉的发展过程。记得我在农村上小学时，父亲经常把我在学校获得的《奖状》张贴在堂屋的墙上。
可别小看这些《奖状》的作用！每天看到这些《奖状》，我心里都是乐滋滋的，并暗暗下定决心，今后要好好学习，争取获得更多的《奖状》。几十年过去了，墙上的《奖状》一直深深地印在我的脑海里。
转眼间，我大学毕业后参加工作多年，儿子也从农村来到大城市开始上幼儿园了。如何成功教育孩子，成为家庭生活中面临的一个经常而又崭新的课题。记得儿子刚上幼儿园，一向活泼好动的他却对周围的一切显得那么好奇、陌生和羞怯。在家长的鼓励下，儿子第一天上幼儿园就得了一朵“小红花”。我想，这既是老师对孩子第一天入园表现的鼓励、赞赏和奖励，也是高明的“人类灵魂工程师”对孩子的精心塑造。顿时，“小红花”成为当天晚上全家人的“新闻焦点”。我当然表扬了孩子一番，并把“小红花”
公公正正地挂在书架上进行展示，同时，又将此事认真载入了《家庭大事记》中。此时年幼的儿子异常兴奋，但相信他不可能完全理解家长这么做的真正意义。自此以后，我发现孩子非常愿意上幼儿园，还经常受到老师的表扬和奖励。这可能是“小红花”在起作用吧！
有一年暑假，在小学一年级读书的儿子参加了为期1个月的少儿游泳训练班。当训练即将结束时，传来了我所在单位举办少儿游泳运动会的好消息。孩子听后既高兴，又有些担心。敢不敢报名参加？当时他有点犹豫。在家长“比赛重在参与，参与就是锻炼，参与就是成功”的激励下，儿子人生第一次参加游泳比赛，第一次上台领奖，就领回了两项大奖：男子50米仰泳第一名和男子4×50米仰泳团体接力第1名。这又是家中值得庆贺的一件大喜事。自然，此项殊荣又被认真地载入了《家庭大事记》中。
万没想到，这次比赛的成功，极大地激发了孩子的自信心、上进心和奋斗精神，产生了超出游泳比赛范围以外的许多实际效果。在以后的小学、中学读书期间，他在学习、工作和体育诸多方面都获得了许多成功。这期间，仅在小学、中学和市区举办的学生运动会上得的《获奖证书》就有几十个。我也明显地感受到儿子长大了，成熟了，自信了，有着小男子汉的气概了。为了激励孩子自信成功，我与他一起收集、整理了孩子以前所获得的各种具有代表性和一定价值的“成功档案”资料，并按其内容进行了分类。
大体分为八类：毕业、结业证书类；获奖证书类；荣誉证书类；文字材料类；照片类；录音、录像类；奖品、奖状类；以及《家庭大事记》类。另外，还根据我家的实际情况，采用过4种方式存放这些“成功档案”资料：一是设立“奖品、奖状展示台（架）”；二是编印《家庭大事记》；三是装订《个人档案资料》；四是建立《个人档案资料》柜。
孩子高中毕业前夕，恰逢中国民用航空飞行学院到其校招收飞行员。
众所周知，现在报考飞行员，至少要过“三道关”：一是身体检查和心理素质测试关；二是高考大学本科录取分数线关；三是政治审查关，淘汰率是比较高的。但孩子经过咨询了解和慎重思考后，自信个人条件基本具备，能够获得成功，决心报考此学院。我们当家长的态度也很明确：“高考志愿自主定，支持孩子的选择”及“一生能有几回搏，坚信自己能够行”。结果，孩子顺利考取了该学院，实现了自己梦寐以求的高考第一志愿。
