今天是4月1日。愚人节。刚才看了一个网页，还说愚人节都没有人表白太可怜了。说是愚人节是无责任自由表白日。就是年轻人的一种玩法吧。今天我婆婆公公到我家来了，中午炒了鸡，忙忙活活的，下午就是做作业，你说离开他他就不自觉，盯着他才行?，等到把语文数学英语都做完都交了五点多了。插空我又看了几个作业，今天直播时间有点长?，讲了一篇要下雨了?，先用课件讲完之后，老公也要用电脑，我就给他了，我又用手机把昨天配套练习题的重点难点讲了一下。结果中间又掉线又开始接上。又布置下明天要讲的内容和作业，然后乱七八糟的讲了五十多分钟，特别累。下午的时候做完作业就出去了玩了一会儿，骑了两趟自行车，然后买了点肉馅，就开始忙活着包水饺，白菜肉馅的?，弄馅子费事，我弄好馅子活好面，婆婆公公包的，我做了稀饭还炒了一个菜，我公公喝酒，等都吃完了都快八点了，我又开始刷碗收拾厨房，花了快一个小时，我老婆婆她身体不好，神经不好也不大知道干活年龄也大了。我就感觉这个怎么说呢就是突然间就是有一种中年危机的感觉，压力还是蛮大的，他们来了不能帮你干事情，然后就坐在那里，给人感觉不方便，深深地感到住在一起的不方便啊，压力啊，哄孩子睡觉之后我就看会作业在沙发上，没有关电视我就看了一会，说张国荣是这一天走的?，怪伤感的?，这么有名，这么有钱还是想不开，所以人一定得有很健康积极的这种思想，可能如果这个活的太明白了，有时候看的太透了也不是一件好事。下午办公室说要总结一下学习中的难点，我说的是生字这一块，从网上扒了一点自己整理了一下，就写了这些对于一年级的学生而言，识字是一个重点，也是一个难点，但是一年级的学生好动且缺乏耐心，如何让他们快乐记住生字
一、编口诀记生字记忆?，比如：一口咬掉牛尾巴；一个日本人，拿了一把刀，杀了一口人，留下四点血{照}；一点一横，两眼一瞪（六）；门里有个人（闪）；人在云上（会）等，编口诀记生字，幽默风趣，寓教于乐，朗朗上口，易学易记味性，活跃课堂气氛，又能提高识字效果。二、借助游戏记忆生字，做“配对子”的游戏学过的生字中有不少是由熟字组合而成的，例如：父和巴合成爸，做“找朋友”的游戏。三、按偏旁归类系统记忆生字，每单元学好后这样记忆生字既快又系统。四、编故事记忆生字
可以根据某些字的特殊形义编一个小故事来记忆。如“坐”字，可以编故事为：两个人走路走累了，看见前面有一个土堆，于是就背靠土堆休息。
五、拆字记忆生字
有些生字较繁，于是可以把一个较繁的字拆成几个单独的字来记忆。如“最”字可拆为“日”“耳”“又”，“量”字可拆为“日”“一”“里”等。
六、比较记忆生字
比较记忆生字是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如：《乌鸦喝水》一课中“喝”“渴”这两个字，字形、字音相近，容易混淆，若归类、比较后，可编成顺口溜加以区分。如“有口就是喝，有水就是渴”。
七、加笔画或偏旁记忆生字，有些生字可以在学生已有的知识基础上加笔画或偏旁来记忆。例如：“大”字在下面加一点是“太”字，在右上角加一点是“犬”字，在上面加一横是“天”字，加方框是“因”字；加言字旁是“让”字。感觉挺系统的，
反正天天不闲着，一天直播是必须要直播的。你拿出四五十分钟直播，然后你得备课，还得看作业，反正我感觉就是一天怎么着都得拿出两小时工作，完事你还得陪孩子做作业，我觉得比自己上直播还累。就想光过周末，现在高考往后错一个月。今年高考也弄得人心惶惶，高三都不知道什么时候开学，初中小学更不用说了，我怎么感觉遥遥无期的?，感觉开学之前肯定能学完课，现在都学六个单元了还有两个单元。你说愁人吧，有时候人的生活中能干很多事情真的很多事情，有时候我又觉得人特别的无奈，很多事情都是力不从心啊！想去干没有能力或没有时间也没有那个物质基础各种原因干不了。一句话还是得及时行乐，什么事情都得想开，不要想得太多。想的太多会让自己很累，徒增烦恼，没有任何其他的好处。想开吧?相信一切都会好的，时间是治愈一切的良药，愚人节快乐。
