“你画的真好看啊！有专业学过吗？”这是温柔的她对项野说的。
她是一个三十岁的女人，温柔，平易近人，喜欢笑，也足够细心。在十二岁的项野看来，她聚集了这个世界上所有的美好。
从事教师这个职业六年，温柔年轻的她得到过许多学生的信任，成为过许多学生的依靠，动力，
甚至是，活下去的希望……
她是第一个发现项野有轻生想法的人，对于这个仅仅十二岁孩子的经历她表现出足够的尊重和耐心，试图靠近那个包裹坚硬外壳的内心。
“不，我并没有专业学过。”
起初项野所表现出来的都是冷漠的，他潜意识里就认为即使再温柔的人都会伤害自己，尤其是老师，肯定也会对他冷嘲热讽。
“项野，你有没有想过为什么画画啊？”她依旧耐心而温柔的问到。
“喜欢就画了。”
很简单的回答，却让她惊异这个孩子与年龄不符的心智，表现出漠然，甚至有些不屑，身为语文老师，她却没办法准确揣摩出说这话时项野的心境是怎样的。
后来她发现这个孩子在说那句“喜欢就画了”的时候眼里没有光。
她第一次觉得家庭暴力的可怕，究竟是怎样的经历能让一个才十二岁的孩子满眼绝望……
“老师！我又画画了！这是送给你的！我毕业了，要离开了，会想你的……”
这是一年后项野毕业时候对她说的，那个少年红着脸在放学后的校门口拦住即将离开的她，递上了自己画的画并飞快的说出那一段话，最后逆着夕阳对她挥了挥手，跑掉了，那时候的项野，逆着光眼里却还是闪闪发亮。
她笑了笑，这是自己多半年的成果。
“项野，你写过日记吗？”
“没有。”
“那你想写吗？”
项野偏着头想了一会回答道：“不太想，写这种东西不如记在心里。”
这时候的项野是抵触和她交谈的，即使都会回答，也把抵触心理掩饰的很好，但还是能看出来多少有些抗拒。
“你喜欢写作是吗？我觉得你写作挺好的。”
她换了种方式，想从项野感兴趣的事情入手，比如写作。
项野的写作能力很强，文笔很优美，文采过人，完全高于这个年龄，这也是她注意到项野的原因。
“是挺喜欢的，但不代表我会喜欢写日记。”
项野的回答是有些冲的，已经明显能看出来对写日记这件事的抵触。她不想刺激项野，因为这个孩子可能会轻生。
“我喜欢你的文章，很优美，你的诗也是……”那时候的她毫不保留的夸赞项野过人的才能。
“您喜欢？”
仅仅是这句反问便让她看出，项野已经能在接受她这个老师了。
“是的，我很喜欢，你每周写一篇拿来我给你改吗？”
那时候她就发现项野的眼里闪过了一道光，虽然很短暂，但能看出他是期待的。
也对，谁不想得到别人的认可呢？更何况老师她还这么温柔。
“您真的会给我改吗？”
“真的，我会，我们是朋友……”
“朋友？”
“是的，我们是朋友。”……
她不知道自己当时的语气有多么肯定，但是项野信了，从那以每周一都会有一个特殊的本子被悄悄的放在她的办公桌上，同样她也会给文章或者诗给予评价，两人靠小小的本子联系起来。
她成为项野的第一个朋友。
