西岭
秦老师走进教室的时候，发现靠墙角最后一排的玉很快低下了头。
玉是本学期从外校转来的一名新生。
师生简单问好后，秦老师便开始上课。秦老师的课讲得很好，很吸引人，秦老师最大的长处是善于处理师生关系，他总能及时调动学生的学习积极性。
学生们都抢着回答问题，一些学生为了获得发言机会，使劲地用手肘击打桌面。唯独玉，老是把右手藏在课桌下，更不用说举手回答。
秦老师很纳闷，自己设计的问题难度系数并不大，是那种类似于跳一跳就能摘到桃子的问题，玉为啥总不肯举手？
下课后，秦老师有意从玉旁边经过，玉很紧张，左手压着书，右手插在裤兜里，眼睛盯着书本。
课间操时，秦老师发现玉的衣袖特别的长，自然下垂的时候，手便没于衣袖。当进行到举手的那节操时，玉就象征性地把右手举一下，依然没有露出手掌来。
秦老师知道，玉的右手一定有个不为人知的秘密，秦老师很想知道这处秘密，却又觉得直接问不妥。
秦老师发现，玉的字写得挺不错。
秦老师在班上举办了一次书法比赛，玉得了一等奖。秦老师表扬玉的时候，玉又低下了头。
下午，秦老师正在批改作业，有同学跑来报告，说玉打人了。
秦老师赶到时，玉的脸上挂满了眼泪，另一个男生则怒目而视。
原来，下午大扫除的时候，那男生看到玉的右手长着六根手指，于是便在班上传播这个新闻。玉找那男生理论，男生不肯道歉，玉便动了手。
秦老师狠狠地批评了那男生，对动手打人的玉却一句话也不说，只是用会说话的眼睛望了望玉。
周六，秦老师带着同学们去学校不远处的小溪捉螃蟹，下水前，同学们看到秦老师的左脚长着六根趾头。面对着同学们诧异的眼光，秦老师利用生理学知识为同学们讲述了六趾的缘由，也讲着海伦凯勒的故事，讲着自己小时候被人歧视的逸事。
末了，秦老师告诉同学们，一个人身体有缺陷并不可怕，可怕的是把缺陷当作自卑的理由。
在那个下午，秦老师发现，玉捉的螃蟹最多。
令秦老师高兴的是，第二天，那个挨了玉拳头的男生告诉秦老师，玉已向他表示了歉意。
更令秦老师没有想到的是，玉渐渐地在课堂上举起了右手！
虽然在常人看来，那是一道并不美丽的风景，但秦老师却觉得那是开在学生心灵上一束最美的花朵。
