白老师过来拿小朋友的记录本，见雅琼还在看着艺成的记录本，不好意思地笑了笑，说道：
“我现在年纪大了，很多事情都记不住，只好准备了这个本子记下孩子们的每一次变化。如果没有这个本子，我都不知道怎么辅导小孩了！”
“你千万别这么说，好记性不如烂笔头，很多家长都没有你白老师细心呢！”
雅琼没想过去给艺成建一个这样的本子，话刚一说出口，自己感觉羞愧起来。其实她自己又何尝不是自己所说的“没有白老师细心”中的一位呢？
雅琼第一次看到这么详细的记录，使细细地看起艺成的学情记录本来。
白老师这学情记录记得非常的细，里面记录了艺成哪一次调皮捣蛋，是怎么处理的；哪一次开小差，没完成作业就去玩玩具，他给艺成提了什么要求；哪个知识点要提升，需要补什么练习，甚至包括哪一天要给艺成专门复习哪个知识点。
看着看着，她的脸开始僵住了。
“简直就是一大堆的问题！”她心里暗暗叫道。
她从最开始的好奇，慢慢脸色开始变了，越看她越紧张，越看她越不安，越看她越觉得自己对艺成关心不够，她真没想过自己一直认为不错的艺成，记录出来竟然是这个样子！
“白老师，看这记录本里，我家艺成的问题点可不少。”雅琼说道。
“有吗？”白老师走了过来，她把艺成的记录本翻了翻，笑了起来。
“你是看里面记载的这要加强，那要改善吧？这都是没有关系的，小孩成长过程中这些情况都会遇到，但在我这里我会要求他们慢慢克服，小孩学习本来就是一个习惯养成的过程，不是什么大事。”
“还不是大事？”
雅琼不明白白老师为什么这么说，她想既然白老师已经记在上面了，那肯定是有问题的。
“这些都是可以慢慢纠正的，我现在记性不好，怕到时给忘了，因此才记录在本子上。”
白老师一边解释，一边翻到了后面空白的地方，说道：
“你看后面，我都记录着什么时候要再检查他的情况的。”雅琼按白老师的指点，果然看到了后面的空白处用铅笔做的标记。
如果说这个年纪的小孩没一点毛病，那是不可能的，里面记录的这些内容平时自己也经常见到，只是自己一昧地归结为艺成还小，选择性地忽略了。
现在细细想来，如果延续到三四年级确实是个坏毛病。
白老师真是心细如丝！他知道家长们看了之后肯定会有想法的，因此平时都是收起来的，不希望家长给孩子们压力。
白老师跟雅琼解释完，拿了记录本继续去给小孩们辅导与做记录。
雅琼看了看艺成，心里有些说不出来的滋味。虽然她天天都在陪着儿子成长，可却并没有真正了解他的需要，幸好有白老师这里有这些记录，不然自己还不知道是一个什么情况，她恨不能钻到他的脑海里去体会他的每一个变化。
艺成已经完成了作业，白老师去找他的学情记录本登记当天的表现，而艺成听完白老师给他的总结，便去看着白老师这里给他们提供的科幻画册，丝毫没有因为她来了想回家的意思。看完了画册，他又跑到阳台上玩去了。
雅琼见状，跟了过去，说道：“你这孩子怎么在白老师家这么放肆起来了？”
艺成给雅琼做了个嘘的动作，“看你说什么呀，是白老师要我们完成了作业，看完了书就可以到这里来玩玩具的。”
看得出来，艺成在这里非常地开心，雅琼便不再管他的事，让他自己玩去。
她看了看嘉思，嘉思在白老师这里找了本素描书，正在桌子上描摹着。雅琼把嘉思的学习记录本找了出来，看了看里面的记录，她发现嘉思喜欢画画也是从白老师这里开始的。
李老师已经准备好了饭菜，开始招呼孩子们吃晚饭，雅琼放下了嘉思的记录本，去帮忙。
白老师吃得少，很快便吃完了。他把那些记录本收到了一个不显眼的地方，然后到一边休息。除了几个高年级的孩子，其他孩子的作业都已经做完，就等着家长们吃完了晚饭过来把小孩们接回家去。
接下来的几天，雅琼下了班便去白老师家帮忙照看孩子们，没什么事做的时候便把孩子们的记录本拿出来翻看。
“这些都是老白以前总结的一些方法，你看他这个人老喜欢捣鼓这些东西，现在退休了也不清净。其实也不知道有没有用，但他习惯了这样做，就随他去吧，如果小孩再多点就记不赢了。”李老师对雅琼说。
“我看里面记录得很详细的，白老师可是个很上心的人，现在这种老师还真不多的。”
李老师听到雅琼这么说，尴尬地笑了笑，说道：
“这怎么说呢？还是要看效果的，只要能把学习做好的都是好方法，你看外面的培训班都是成批成批的，甚至还有面向几百人上千人的网络培训，那个效率多高啊！老白就是转不过这根筋来。”
“你知道什么呀，我这是笨人有笨法。你看我这样记录下来，对每个小朋友的学习情况就可了如指掌。你老说我方法笨，但辅导小孩的时候我一个也没有落下，我都六十好几的人了，也想不出别的什么办法了。”白老师听到雅琼跟李老师在议论他的做法，插起话来。
李老师对白老师这冥顽不化的思想没有办法，她摇了摇头，笑道：“行，就按你的办法做，反正你总有自己的理由！”
雅琼听着他们的谈话，想想也是，这样做的工作量确实大了点，她对小孩的教育该如何做并不清楚，但觉得白老师这样做了一辈子总结出来的方法，肯定是有他的道理。
她不再理会白老师的是笨方法还是好方法，继续看那些学习记录本。
雅琼在白老师家看了好些天他那那些学情记录本，她慢慢地看出了点门道。
“要说白老师这学情记录本也没有什么神秘的吧！他的作法并不象现在的一些学习方法，倒是有些象十几二十年前的方法。”雅琼想道。
但从白老师的安排上可看出来，他在不断地重复着孩子经常错的一些内容的巩固，要说不一样，那就在这里。白老师把孩子没掌握的内容标注出来了，隔一段时间便会安排孩子们进行重复，更难得的是每个孩子重复的内容并不一样。
“白老师这样去做，怪不得累了。不但自己累，家长们还不待见。”雅琼心里想着，不禁叹了口气，她觉得家长不待见白老师的这做法是因为尽管白老师收费低，但把孩子送他这里来的家长也就冲这一点来的了，只要稍微宽裕些的家长都宁可舍近求远，把孩子送到外面的服务社去了。
都什么年代了，如果不引入新的教法，不引入新的学法，又怎么能适应新的学习变化呢？雅琼虽然这么想，但至于现在流行的新学法、新教法是什么？雅琼并不知道。也罢，过完这个学期，艺成就要到英达去了，到时去了自然就知道是白老师的方法了。
现在那些培训学校都提倡新教法，新学法，最后做来做去，几乎无一例外地演变成了刷题，小学刷、初中刷，到了高中更是要刷题。但白老师这个却不一样，从他的学习记录本上就可看出来，记录的内容上没有什么，更多的是跟踪孩子们的学习情况。
在建瓴公司做管理咨询很重要的一块内容就是知识管理，雅琼觉得白老师这个学情记录本就是一个很初级的知识管理手册，她把学情记录本好好地整理了一下，归纳出了两块内容，一是学习习惯，二是学校学的内容知识，再按由易到难做个分析，排个计划什么。
“这个并没有李老师所说的那么神秘，不过能这样用起来也是不错的，但并没有李老师跟她说的那么神奇。”雅琼想道。
在雅琼的印象里，自己以前读书的时候也见过班主任经常拿着个记录本。
那时老师有时到教室里溜一圈，时不时把学生的一些表现记录在本子上，有时甚至把班委的同学找过去，让大家对每位同学一天的表现进行汇报，然后再记上，这样班主任对学生就有了多角度的了解。她估计现在学校里也还在用，只是不向家长们公开，公开的是教室里贴的那些小红花。
李老师经常说这是白老师独创的用了几十年的方法，这个可能有些夸张，但象白老师记录得这么完整，特别是对这些孩子们学习该怎么去改善，什么时候该复习都做出明确的标记，甚至不同的小孩有不同的要求，这确实是白老师不同于其它服务社的作法。
不管这种给孩子记学情记录的方法是白老师自创的也好，还是在原来教学过程的老作法上改进的也罢，都说明白老师在对待孩子的学习上确实很用心。
白老师对他的学情记录本很得意，他对雅琼说道：
“每个小孩都有这些阶段，在我教书那阵子，小孩都差不多的，每个小孩都会按着一定的步骤来的，只要完成了这些步骤，一般都不会太差，家长们可以放心的。”
“你里面记录的学习习惯不好的小孩怎么办？”
白老师停了下来，想了一下，说道：
“能怎么办？习惯不好就需要校正。只不过现在可不好办，不象以前。”
以前是怎么做的？二三十年前读过的人都知道，那时家长们重视孩子的学习，给予老师的权力也大。家长们跟我们老师说的最多的就是，“如果小孩不听话，那就好好地打。”
那其实就是校正小孩的学习习惯用的。
