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第14章 (4)

自从上世纪50年代初全国统一高考后,高考就成了教育的“领导”,基础教育逐渐陷人片面追求升学率的恶性循环中。现行的教材完全不考虑少年儿童的好奇心和求知欲。教师从头到尾讲都讲不完,哪有讨论的时间,只能“满堂灌”。绝大多数学生除了听课、做作业、背现成的答案,不会思维,不会提问,也不会查阅资料。虽然素质教育喊得耳朵都起茧子了,但考分第一的高考“稳坐钓鱼台”,只能雷声大,雨点小。

衡量高三教师水平的,是髙考升学率。没有高的升学率就没有源源不断的择校生。这关系到学校的知名度,校长的升迁,教师的福利。几乎所有的中小学校长都赞成择校生。中小学的校办工厂早就绝迹了,择校生才是滚滚的财源啊。光赚不赔,天底下哪找这种买卖?

某中学髙考“剃光头”,校长顿时矮了半截。不仅教职员工的奖金泡汤,学校也“臭”名远扬了。为了高考升学率,教师不得不和学生一样,“游”进题海中。对根本没希望的学生,政策&许高三分流,“自然”淘汰。有的学校甚至“逼”家长去开弱智证明。

儿童时期是人生中最关键的时期,“少年记忆”往往影响一生。男孩子好动,上课不安静,就是“坏孩子”。训斥,罚站,罚抄课文,甚至被打……就是这些“小事”使孩子的心理不断受挫,有的孩子因此被“铸造”成了问题少年或少年犯,还有的孩子因此结束了自己花一般的生命。

北京一位学生说广有时我觉得‘人类灵魂的工程师’不再是教师的代名词了。班里一位同学因晚上开夜车,第二天早上迟到了,班主任不但让她停课写检査,还罚她站,打扫办公室;

有的同学因为没有回答出历史课的提问,而被罚抄三遍课——”

北京崇文区教育研究中心小学部的一位专家认为,只有彻底打破应试教育的禁锢,才能杜绝体罚或变相体罚。体罚与教师的评价标准不无关系,由于长期以来“唯成绩论”,以致教师对学生期望值过高,恨铁不成钢,不允许学生犯错误。加拿大的小学教师对错题是打上问号,而我们是打红叉,其实大部分学生害怕嘲笑、失败和被惩罚。

小学生中流传着这样一首歌谣:上学真苦恼,书包压弯腰,睡得迟,起得早,功课没完又没了。背起炸药包,我要炸学校。

我想玩,我好困,我要自主阅读

1999年4月3日,《北京晚报》刊登一位高中生的来信说:“我厌恶上学,因为永无止境的考试,填鸭式的灌输,庞大的作业量使我吃不消;因为来自教师、家长及社会舆论等各方面的压力使我难以承受。我不喜欢这些,不喜欢背十几斤重的书包,天天起早贪黑地去受折磨,不喜欢天天穿梭在教师的脸色和家长的责备中。如果您认为我是个不爱学习的学生,您错了!我喜欢学习,喜欢思考,因为它对我来说是一种享受,尤其是一道难题被我解开之后,那种通过奋斗而取得成功的骄傲和喜悦更使我精神抖擞。但是,现行的教育制度、教师和家长对我们的爱,使原来热爱学习、喜欢上学的那个我一去不复返了。”

2002年12月9日,《北京晚报》刊登一位自称无助的高一学生的来信:“我们现在的作业实在是太多了,每天简直被压得喘不过气来,不知有多少个晚上只能睡三个多小时,有时连吃口饭的时间也剩不下。作为学生,我们连最基本的睡眠都没有,学校总是说我们打不起精神来,现在学校星期六还要加课,恐怕我们是支撑不住了。”

北京退休教师刘淑芳教了一个业余作文班,哪个区的学生都有,主要是重点校。她出了个作文题《快乐的课间十分钟》。三位同学说,老师不让出楼门,只有课间操才允许去操场。要是下雨,那就只能中午才“放风”。另一位同学说,课间是5分钟,课前2分钟就响铃了。老师一拖堂,学生连去厕所都来不及。难怪有学虫说,在学校,课间最短暂,在家里,厕所最温暖。换一个作文题《上学路上》。…位同学写:上了公交车我抓住售票台前的铁柱子睡着了,多亏一位阿姨扶住了我,否则我的前额非摔个大青包不可。另一位同学写:前几天骑车上学,我困得迷迷糊糊,差点撞到交警叔叔。毎到下午课,很多同学困得睁不开眼,班主任只好买一大罐咖啡给同学提神儿。第三个作文题是《我和妈妈逛早市》。几个同学一起举手:老师,我们没时间。周六上午去数学奥校,下午补物理,周日上午去英语奥校,下午学作文。还有的学生学舞蹈,练钢琴,到少年宫练朗诵,去武术馆练武术……不是规定假期不许加课吗?不加课,怎么能考上清华、北大?

为了切断升学竞争的渠道,我们的教育部门绞尽了脑汁。1998年,小学升初中取消考试,釆取电脑派位,以此保证小学的“快乐”。但事与愿违,家长的经济负担和学生的学习负担却成倍增加。为了躲开电脑派位,上个好初中,孩子从幼儿园开始就没有了节假日,赶场一样去上各种班。中小学的奥林匹克热从数学扩张到物理、化学和英语。在一些发达城市,中小学生上过各类奥校的达54%以上,有许多学生同时上几个班。根据对南京市小学生的一次调查,大多数的中小学生在家长督促下,报了语文、数学、外语等补习班。沈阳市皇姑区某小学对全校1200多名学生的问卷调查显示,学生几乎没有玩的时间。

而国外,这个年龄段的小学生90%以上的课余时间属于自己。德国等发达国家,中小学生一天上课时间少于6个小时,几乎没有家庭作业。美国的小学下午3点30分放学,可以参加学校的课外活动,也可以玩向己感兴趣的游戏。

1998年,北京一家调査公司报告,中小学生“工作”负担最重,成人工作量是毎天8小时,而中小学生竟达13小时,每天在校时间超过8小时。早上天还没亮,小学生就背着大书包直奔学校了。放学回家还有两个小时的家庭作业,六年级学生的作业有的要做到凌晨3点。已故著名作家巴金说,外孙女端端是家中最忙最辛苦的人,比他还辛苦,每天早早上学,晚上还要做作业,搞到很晚。武汉一位14岁的中学生,白发满头。他每天早晨6点起床,晚上11点睡觉,没有双休日。放学后学校补课,回家写作业,上厕所、吃饭也在背英语单词。一位初二学生的家长说,女儿经常作业做到一半就飢在桌上睡着了。“两会”代表关广生说,女儿早晨5点多就起床,晚上11点半睡觉,中午也没有休息,孩子累呀。一位11岁的优等生在作文中写,他的烦恼是课业负担太重。一位五年级男生说,他就要累死在“起跑线”上了。

“两会”代表沈启鹏说,南通市一位看自行车的老太太发现,每天最早存车最晚取车的都是中学生。早晨8点上课,怛一般学校7点40分开始早自习。北京有些学校规定7点20分到校,离学校远的学生早晨6点甚至5点多就要起床。到了初三或高三,夜里熬到零点以后,天不亮又要爬起来。一位初三生说,除了中考要考的课程,体育美术全免了,家务劳动几乎等于零。好不容易熬到星期日,“赏”给学生半天休息,全用来补觉。长期如此,身体素质怎么能不下降?部分学生呈现亚健康状态,有的班一半同学患有贫血、胃病,视力和记忆力也严重下降。

专家说,睡民对儿童尤其重要,孩子越小,睡眠时间应该越长,因为睡眠中会大量分泌生长激素,提高免疫力。据中国青少年研究中心的调査,我国中小学生普遍睡眠不足。1994年,国家教委部明文规定,小学生每日睡眠应在9小时以上,初中生9小时,高中生8小时。本来教育部门管学习就行了,还管什么睡觉?说明中小学生睡眠不足已经有多么严重了。

可是谁听呢?小学生每天课业仍然高达10.5小时,进人高中,更是多达12个小时以上。道:如果成了中考生或髙考生,每天能睡5个小时就是幸福时光了。北京五中一位初二学生写了篇作文《快乐十条》,第一条就是睡个好觉,第二条才是玩。也难怪教师和家长抱怨,孩子整天迷迷糊糊的,好像总也睡不醒。

为什么“四眼”和“胖子”越来越多

中国已经成了世界上数一数二的近视眼太国。教育部前任部长陈至立说,1995年的调査显示,城市学生的近视率,小学为22.78%,初中为55.22%,高中为79.34%”。目前这些数字都呈上升趋势。2004年4月16日,《北京晚报》报道,教育部、卫生部在人民大会堂举办青少年近视防治研讨会。据全国24省市学生视力检测,近视的发病率高居中小学生常见病之首,已经成为全社会关注的热点。

调查显示,一些地方高考体检不合格的考生髙达85%,大多是近视眼。某中学毕业生180人,没有近视的只有6人。重点中学的近视比例更高。1998年8月28日,《广州日报》报道,广州市21886名高考生中,89%视力不达标,还有46%的学生身高不够。1999年,合肥6000多名高中生体检,完全合格的只有14%。据北京市第六医院的检测结果,保守估算,近视学生的比例已经占到80%至85%。高中生每天平均14个小时以上的近距离用眼,使近视眼的比例明显上升,真正1.0以上视力的高中生连10%都不到。北京某重点高中的教师说,参加髙考体检的考生近视率在80%,超过600度的深度近视比过去多多了。北京某重点中学高三,一个班40名学生,35名近视眼。2001年,北京某学院9名报名参军的大学生,只有一人体检合格。天津师大、天津财经学院,近300名大学生报名参军,合格者仅3人,大多是因为眼睛被淘汰。

近视眼不仅影响日常生活和,习,也直接影响今后的职业选择。高度近视,容易引起视网膜离、慢性青光眼、白内障等并发症,甚至可能导致失明。为什么我们的中小学生会大面积地出现近视呢?近视眼除先天遗传,主要是后天影响,如教室平均照明度低于国际标准,长时间近距离书写,超负荷用眼,也与身体健康及营养有关。据专家分析,大面积近视的主要原因是学习负担过重,心理压力太大。

过重的学习负担危害的不仅仅是眼睛,各种病都在增加。2003年3月,国家科技教育领导小组办公室专职副主任廖晓琪说,据教育部、卫生部、体育总局的调查,除学生近视率居高不下外,2000年与1995年相比,我国学生的体能素质(速度、耐力、柔韧、爆发力、力量等)下降幅度明显,学生肺活量1995年在1985年下降的基础上又有下降,肥胖儿童明显增多。2005年5月31日,《北京晚报》报道,北京市体检中心公布当年高考体检的统计数据,北京的近视率高出全国水平,肥胖和身高不足也成了焦点。

影响身高的基本因素有五项,遗传、营养、体育锻炼、睡眠和精神因素。小学生正值身体发育的关键时刻,需要更多的伸展性运动和游戏。长期睡眠和体育锻炼不足,以及情绪抑郁、恐惧、紧张都可能影响到身高。1992年,北京市中小学生的肥胖率是8.98%,近期则达到20.6%。这与热量摄取过高、活动量太少有关。

沉重的学习负担,伤害的不仅仅是中小学生的身体,更伤害到他们的心灵。我们是世界上最善良的“杀手”,在用“崇髙”的名义残害我们的下一代。

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