孩子的心是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获；播上行为的种子，就能获得习惯的收获；播上习惯的种子，就会获得品德的收获；播上品德的种子，就能得到命运的收获。教育是很“”的社会现象，是在“”的人对“”的人之间进行的。每个家庭、每位家长、每个孩子千差万别，再好的教育方法也难家家适用。而聪明的父亲在选择教育方法的时候，一定会充分考虑孩子的自身特点。
没有教不好的孩子，只有不会教的父亲
“只要上帝赐给我一个孩子，而且你们认为他不是白痴，那我就一定能把他培养成为非凡的人。”
这是19世纪德国教育问题学会会员卡尔·威特在一次学会上的辩辞。在这次大会上，有人发表言论说：“对于孩子来说，最重要的是天赋而不是教育。”卡尔·威特不同意这个见解，他反驳说：“对孩子来说，最重要的是教育而不是天赋。孩子成为天才还是庸人，不是决定于天赋的多少，而是决定于从生下来到五六岁时的教育。就是那些只具备一般禀赋的孩子，只要教育得法，也能成为非凡的人。”
不久，卡尔·威特果然有了一个儿子，也取名为卡尔·威特。小威特生下时，不仅不聪明，而且先天不足，体重不过2公斤，两只手和两只脚还在不停地抖动，哇哇的哭叫声像中毒的小老鼠似的。邻居在背后议论纷纷，说小威特肯定是个白痴。连小威特的家人也说：“这样的孩子，就是再好的教育也是白费力的。”然而，老威特面对如此残酷的现实，并没有失望。他就认真地承担起教育儿子的重任。
他教小威特读书时，先买来许多的小人书和图册，把其中有趣的故事讲给他听，然后对他说：“如果你能识字，这些书自己都能看明白。”有时他干脆就不把书中的故事讲给小威特，而对他说：“这个画上的故事非常有趣，可爸爸没有工夫给你讲，你先自己看吧。”这样就大大激发了小威特一定要识字以便自己看书的愿望和兴趣。这时老威特才开始教小威特识字。
小威特有了读书的兴趣，就十分刻苦了。不久，这个孩子就轰动了附近地区。他七八岁时，已经能够自由地运用德语、法语、拉丁语等六国语言了，并通晓物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时就考入了莱比锡大学，这个大学的校长说：“小威特已经具备了十八九岁青年们所不及的智力和学力。”很显然，这是老威特对他实行早期教育的结果。1814年4月，未满14岁的小威特被授予哲学博士学位。两年后，又获得了法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
后来，老威特回忆对小威特14岁以前的教育写成了一本书，书名就叫《卡尔·威特的教育》。
苏联教育学家苏霍姆林斯基有句教育名言：“没有教不好的学生，只有不会教的教师。”同样，我们相信没有教不好的孩子，只有不会教的父亲。
“没有教不好”的孩子，这个“好”字该怎样理解呢？把孩子教“好”，并非单纯让孩子争得第一、获得奖赏、在某个领域出人头地。也不跟社会的财富、地位、名声有什么必然的联系。因为不是每个孩子都有成才成“家”的资质，孩子有个体差异，孩子之所以是你的孩子，就是因为他是不同的。因此，“好”的标准也应该是不同的。
孩子“好”的定义应该跟孩子的个体有关。不能拿它跟社会成就（财富和名声）来比较定义。它只能跟孩子自己有关系。“好”孩子，就是把自己做到最好的孩子，把孩子“教好”，就是让孩子成为“最好的自己”。而不是让孩子成为爱因斯坦、变成比尔·盖茨。孩子只需要在今天比昨天进步一点，明天比今天多些进步。足够了！
让孩子成为最好的自己，是非常高的、终其一生的要求，所以，这只能作为是教育孩子的一个目标和追求，向这个方向靠拢，孩子就会越来越好！
需要指出的是，“只有不会教的父亲”里的“教”，还应该包括“不教而教”的问题。
教是一种主动实施的行为，也就是由父亲来引导学习和教育的行为。而“不教而教”就是指由孩子自主成长的一部分，通过放手和不抵抗孩子的自然需要来达到让孩子成长的目的。作为孩子的父亲，首先应该想法了解自己孩子的各项能力极限。刺激孩子的能力成长到孩子能到的最高高度。在纷纷扰扰的社会环境和欲望诱惑干扰下保持对自己孩子的客观认识和理解。然而，大部分的父亲在实施对孩子的教育过程中，是按照自己对社会的理解和社会对未来成人的要求而进行的。也就是说，在教育孩子的时候，不是根据孩子的需要和孩子的发展来实施，而是根据家长自己的需要来进行教育。
孩子的所有经验和认识以及感觉、需要都跟成人有很大的差距！要教育孩子，首先就要清楚自己的教育对象，找准教育的目标、了解自己要教育的对象，有的放矢！从孩子的需要入手，考虑教育手段，从孩子的发展来选择教育方式，这也需要父亲的智慧！
说到教育孩子，父亲几乎一律讲手段，也就是方法。教育讲方法有错吗？没有，错的是方法的滥用和套用。我们知道，同样的结果，产生这个结果的原因未必是一样的。反之也是，同样的原因，不一定发展成为一样的结果。有因就有果，但“果”未必一样。这是我们在教育孩子的问题上忽略的一个重要的问题，父亲经常套用某个专家的方法，套用书本上的或者另外的父母教育孩子的经验。经常忽略了“此孩子非彼孩子”的判断。所以，教育经常陷入死角和误区中。
每个孩子在成长过程中是伴随着需要而成长的。如果我们可以了解并满足孩子的需要，教育孩子就不如我们想象中那么困难。在佛学里，了解人的真相的最好的方法就是“觉察”。在现实普通的教育中我们就要去感受。感受孩子的需要。而对每位父亲来说，就是去感受自己孩子的需要。
父亲要教育孩子，要了解孩子的需要，就要尝试回到自己的需要点上，我们也就要去了解自己的情绪。当孩子做了“错”事的时候，父亲可以为自己制造一个同样的处境来感受孩子的需要。是否别人的指责可以帮助自己？或者是打击可以让自己更加的上进和积极？这样的时候，什么是我需要的，怎样的行为可以激发我的积极的欲望……当我自卑的时候，我最需要什么、我为什么自卑、我害怕什么？面对我感觉自卑的东西或者处境，我需要什么样的帮助？什么东西可以让我感觉到安全？当我有暴力倾向的时候，或者我要使用暴力的时候，我是想得到什么感觉？当我不积极的时候，我自己是害怕什么、担心什么？什么东西可以刺激我的解决欲望？我心里的感觉是什么样的？在什么情况下可以改变我的处境？我如何可以改变我自己的处境？……从自己来了解孩子的需要（孩子和成人的表现不一样，但心理基础和心理需要是一致的）。知道了孩子需要什么、他是什么感受、他需要什么感觉，那么解决方法很容易找到！
作为父亲，应该相信，孩子即便是在做了错事的时候，他也是在努力地想把事情做好。不要把注意力放在孩子的负面行为上，而是要看到孩子行为后面的良好的动机，父亲要避免对孩子使用错误的方法指责，而是要协助孩子找到正确的方法来达成自己的良好动机……
每位孩子的父亲，都要努力找到属于自己的而且是适合自己孩子的方法，那么教育就合理而有效。没必要刻意地去追寻道理，而要看到对自己孩子教育的效果。
现代父亲要掌握的轻松教养孩子的秘诀
“教育孩子，无须喊、骂、打，更无须发脾气！”
看了上述标语，很多人的反应是：哪有可能？你相信吗？还是你做不到？关键是：你会教吗？
“教与养孩子”重要吗？需要执照、文凭吗？倘若教养孩子非常重要，为什么不用上课、不必经考试过关，当上合格的父亲？
为人父母者，别以为学习是孩子“应做的事”；我们也必须学做合格的父母！
父亲在教育子女方面扮演着举足轻重的角色，现代生活的压力迫使父亲不得不把大量的时间和精神投注在事业上。在教育孩子时，却常为孩子不做功课或功课做得太慢、潦草，不专心、撒谎、吵架、没礼貌、顽固等的行为大动肝火，以打骂作为教导方式。但是，很多时候，打骂过后，孩子态度依然。
“教育孩子不容易，可曾想过，孩子要‘听从’你，其处境也常很困惑？因此，只要掌握了教育子女的技巧，逆境也可变成顺境！”一位马来西亚着名心理学家李博士总结了一些为人父母者可借鉴的教育子女的秘诀。
传统教育方式已行不通
李博士说：“不期望下一代跟自己一样，与父母的关系不好，就不要用上一代父母的方式去教导孩子。”
他说，现在的孩子很“厉害”，也比较聪明，而时代改变了，许多传统的教育方式已行不通。
“大多数的父母在教育孩子的过程中总有三大绝招，他们总对‘不听话’的孩子说：‘你不要逼我啊！’用喊无效，再来就用骂；行不通，就伸手噼啪打起孩子。”
他说，狗儿、海豚等可以被训练得服服帖帖地做表演，因为训练师有方法
制伏它们。同样地，教育孩子是需要方法和技巧的，也是父亲必须学习的。
“你希望‘老虎’改变，你就得先改变。”他说，很多人自己错用了方式去教导孩子，一直祈望孩子能改善，却弄巧成拙，反而是越骂就越不听话，结果继续打继续骂，永无止境。“现代父母越疼、越爱孩子，但给孩子造成最大伤害的也是父母。”
他举例每天都“上演”的家庭剧情：下班的妈妈回到家，看见孩子在看电视，就叫他去洗澡，孩子仍双目盯着电视不理会；过了一阵，妈妈提高声调再次命令，孩子仍若无其事，但在妈妈做第三次“警告”时，孩子即刻动身洗澡去了。为什么孩子不在第一次被叫的时候就行动呢？因为他已经习惯了妈妈的教导方式，知道只需在第三次被叫时才行动，可以拖延看电视，又免受罚。
这种教育方式不改变，不但制伏不了孩子，家长反而会受制。
教育孩子的秘诀：三管齐下
家长常命令孩子“不要跳”、“不要爬”、“不要吵”，这样的效果往往不是很好；反之，家长应该明确指示孩子你想怎样。因为口口声声的不可以不要，让孩子觉得他做什么都不准。
解决的方法是，你要求孩子做什么，就给他明确的指示。下次看到孩子爬高，你可直接叫他“下来”；他们吵闹，你可以说“安静”来取代“不要吵”，效果会不同。因为小孩的思维不一样，他们不是不遵守父母的命令，而是他们会做其他事来取代被父母禁止的。因此，把“不”拿掉。
另外，李博士也指出了3个致命问题：“你洗澡了吗？”“吃饭了吗？”“功课做了吗？”他请父母换个方式来设计问题，不要责问，不要怀疑，而是要用肯定的问题、用认同的方式去问：“功课一定做完了，对吗？”即使孩子没做，他回答的心情肯定不一样，可能还会有些内疚。如果时间到了，孩子没有洗澡，不要问：“你要做什么？”你可以换个句子：“你要先洗澡，还是先吃饭？”两个他必须选一个，这样，就不容易产生矛盾。
李博士说，在管教孩子的过程中，父母一定要注意“三管齐下”：
①爱心。关键在于你的孩子能否感受到你对他的爱。“如果孩子感觉你不疼，你就是不疼。上一代父母做不出的拥抱，我们要勇敢做，再不是‘爱你在
心口难开’。每天看到孩子，告诉他你喜欢他，你爱他，因为他是你的孩子。”李博士建议，对孩子要有大量的肢体接触，例如拥抱、摸头、拍拍肩膀等，因为人与人之间肢体上的接触，感情会比较好，特别是爸爸，应该敢于尝试去做。
