考试还没结束，大宝就嚷着要回乡下奶奶家。好不容易等到考试结束，两兄弟兴高采烈。
昨天傍晚侄子答应他外公(吉拉娜的公公)开车送回老家。
本来商量好是今天早上回乡下的，后来表弟觉得第二天还要守店，没人手看店，所以决定吃完晚饭后送回乡下。
大宝和小宝自己收拾衣服，找好自己的玩具装进袋子。
“妈妈，你不和我们一起回乡下吗？”大宝问吉拉娜。
“你们先回去，妈妈还没忙完呢，等忙完后，再回去陪你们。”
“妈妈，你说话要算数哦，我们拉钩。”大宝立刻伸出手。
吉拉娜不想欺骗孩子，和孩子沟通必须诚实。
“儿子，妈妈或许不能回去陪你们了，妈妈还要上班，挣钱养活你们俩呢。所以妈妈不能和你拉钩钩。”
“好吧，妈妈。没关系的，你放心工作吧，我和弟弟在乡下陪爷爷奶奶。”
大宝的回答，令她十分的欣慰。急忙抱着大宝亲了一下他胖嘟嘟的脸颊。
“真乖。在奶奶家可要听话哦。”
“保证做到。”大宝给妈妈立个军姿。
“可不要每天都长时间看电视哟，对眼睛不好，容易近视。”
“妈，我知道了。我也会监督好弟弟的。”
“要勤快，多帮爷爷奶奶做点家务活。”
“我最喜欢做家务活了，妈妈放心好了。我这次回去最大的目的是帮奶奶拔花生豆！你看，我力气大不大？”大宝一边说一边撸起袖子，拱起他的弘二头肌向妈妈展示，他在宣示“我已经长大了，我有的是力气！”
“来，妈妈再亲一下。真乖。”
等了许久，差不多十点侄子才到，晚上开车得小心，花了两个多钟才到达。
家，顿时安静了。
早上，吉拉娜去学校上班，完成期末工作。数学组成员都在，大家都纷纷发表本班学生这次考试的答题情况。
教三年级数学的杨老师可惜地说“判断题第四题，2020年是闰年，全年有五十二个星期零一天。这道题我都在班里和学生们讲过许多次了，到头来还是不会，还是做错！”
韦老师接着说“陆老师，我监考你这个六年级的数学，时间过去了一大半，J学生都还没有做解方程，示意他两三次了，他依然没做题哦，留空。”
教二年级的李老师笑着对一年级的班老师问“你知道，你的学生f考试的时候做什么吗？”
班老师反问她道“不知道，他做了什么出格的事吗？”
“学生f写完姓名，班别，校名之后就再也不提笔答题了，趴着桌子玩笔。”
“黎老师你这个班的小部分同学，操作题画图形，都不用铅笔作图，而是使用水性笔。画错了，涂涂改改，最后都没地方画了。”监考四年级的郭老师说。
大家你一言我一语，把自己看到的，通通描述出来，把自己所想的，全都倾诉完。得出一个结论：家庭教育非常重要。同一个城市，不同城区的教育层次不同，学校的师资力量不同。这是外在因素。关键在父母对子女学业上的关注不同。经济发展稍好的城区，父母更加注意更加大力投资子女的教育。舍得花钱买各种辅导资料，舍得上培优班，处处关心子女学习。经济稍落后的城区，特别是城中村居多的片区，父母都是外来务工人员，由于经济的限制，没有过多的金钱投入在孩子的身上，更没有过多的时间辅导孩子学习，任由孩子学到多少是多少，这是所谓的散养，散学。如果孩子天资聪慧，是读书的好料子，可谓是难得。如果孩子由于父母的散养态度而不好好学习，那么自然而然成绩也不会好。有些父母会抱着“既然孩子送去了学校，就要向老师要成绩。”听一位老教师说“教育就好比赶猪，学校往左边赶，父母往右边赶，那么猪才会向前走。”虽然这个比喻似乎听起来没有那么文雅，但是比喻得很恰当，道理显而易见。所以家庭教育，父母的教育非常重要！
下午两点三十分去xy小学参加无纸化阅卷。改卷过程可谓一波三折，电脑频频出现故障。眼看五点钟了，也没有完成一半，也不知道何时下班。吉拉娜心中焦虑不安，肚子此时咕咕叫，心想“等会儿五点半肯定是改不完试卷了，会不会延迟改卷时间到六点，甚至加班改呢？要是这样的话，我还上得了夜班吗？我要不要现在发个信息给老板说一下呢？我又找什么理由来说得合情合理呢？”
时间一分一秒的过去了，五点半了，也不见组长发话，改到几点下班，吉拉娜甚是坐立不安，
“完了，现在都还没有下班，等会儿哪里有时间填饱肚子？我要不要发信息给老板？该怎么说？”
不少老师也建议明日再来改卷。吉拉娜不由得找到了知己。五点五十分大家都集体下班。她匆匆忙忙，三步并两步地快速走向车棚取车，风驰电掣，火急火燎地赶往酒库。
幸好离酒库近，风风火火，快马加鞭终于十分钟之内安全到达，心中的石头最终落下。
可是今晚的晚餐怎么办？难道要饿一整个晚上吗？
晚上九点钟左右搬了十几箱啤酒，整个人浑身无力，头重脚轻
“完了，饿到这种程度，等会儿晕倒了怎么办？”
“要不要出去吃点东西？”
“上班时间，老板允许你出去吃饭吗？他不问你‘上班前为什么不填饱肚子再来呢？’才怪呢！”
“叫外卖，订餐？”
“不行，叫一次外卖至少二十多块钱。那么贵，不值得。”
“还是算了吧，少吃一餐又何妨？忍忍就过去了。”
要知道等待是多么的漫长，一分一秒都觉得难熬无比。即使如此，你不坚强，谁替你分摊替你坚强？成年人的世界没有“容易”二字。
十点多大宝的班主任在群里公布一则信息
“@全体同学
期末考试成绩出来了。经过一场疫情，把真正学习和假装学习以及根本没有学习的同学分辨得一清二楚。本学期回校学习的时间非常紧迫，很多同学即使返校后，学习的态度也没有转变过来，学习的积极性也很被动。三年级是一个重要的阶段，成绩的分水岭也真真正正从这时拉开了，原本成绩还不错的同学，现在也被刷下来了。本学期的语文考试，体量很大、考的知识点又非常的多，很多学习能力弱的同学根本没有写完试卷。语文年级平均分67，三一班的平均分是74.4，8个同学不及格，达到优秀的同学19人。课外阅读量少、好词好句积累量不够，课外阅读根本都做不出来，词语也不会解释，想学好语文会变得越来越难。上周五我已经帮孩子把本册知识点全部梳理一遍，交代孩子们回去自觉复习，试问，有几个孩子做到了？”
话语中透露出今年孩子们考得不怎么好，比以往差。
吉拉娜心突突直跳，想着，大宝和小宝会不会也考得十分的差，考试前两周都抓他们俩复习，应该不会很差吧，急忙私聊老师
“老师您好，我家大宝和小宝语文成绩如何？考前的两周亲自都给他们复习，抄写同步单元知识清单，课本单元知识，课本六首古诗，课本后面的词语表，平时也给做额外的阅读训练。不知道考得怎么样。要是不仔细检查，那就努力白费了。”
“大宝明显退步了许多。”
“老师有他们的分数吗？”
“大宝，语文75.5，数学67，英语74。小宝语文80，数学76，英语75”
“确实两兄弟明显退步了。”
吉拉娜想知道到底两个孩子都做错了哪些题型。
“老师明天能拍他们两个试卷给我看看吗。”
“试卷不能拍照，已经上交学校待上级部门检查。”
“好的。作文他们丢分多吗？”
“不多，基础题、阅读题丢分严重。”
“考完后我问他，难不难，他说阅读理解有几题不会。不过都写完了。”
“写是写了，但是都是错的。这个学期你家大宝明显懒许多，学习不够积极。”
“平时是不是跟爱玩的同学一起呢？”
“也不是。”
“好的，谢谢老师。”
吉拉娜心里不是滋味。
怎么会这样？！他爸知道了，肯定生气！
这几天教大宝时间，“晚上九点钟休息，到早上七点起床，问一共休息了多少个小时。”这个题型大宝不会，吉拉娜在白板上画钟表画出数值，教他如何计算。举一反三，多次举例子，他都不太明白，生气了，闹情绪，说
“妈妈，太难了，我不会，我不学了，周末都不让我们兄弟俩休息，写完学校作业还要写你的作业！”委屈得眼泪要冒出来了。
吉拉娜心中顿时冒火
“这孩子怎么回事呀，一点耐心都没有，碰到困难就退缩，就害怕！”
她生气地说
“你想学就学，不学妈妈也不叫你学了。”
小宝见状急忙安慰妈妈
“妈妈别生气了，哥哥不学，我学。我要个明白！”
这次考试小宝的数学成绩比大宝多了九分。可见平时学习的态度多么重要。
大宝变了，变懒了，不爱学习了。
考试考不到好分数能怪孩子吗？不，我们做父母的也有责任。
吉拉娜身为教师她知道这一点，家庭教育比学校教育更为关键。
这个学期自己白天在学校上班，傍晚放学还要到酒库上夜班，可以说早出晚归，披星戴月，多数时候都没能陪孩子学习，也就只有周末两天的时间辅导孩子。孩子厌学，自己也没能正确的心平气和地与他沟通，而是选择恼火。这样消极的沟通方式会导致孩子心里健康！
“妈妈错了，以后再也不会这样跟你们沟通了。”
也怪自己没本事，要是买得起房子，孩子也就不会放学回家抱着电视看，拿着手机迷恋游戏。有了房子，可以在小区里玩，也不会想着看电视玩手机。在城中村，孩子没有去处，没有大人的带领，都有可能被拐被骗。
曾经阿七反对给孩子拿手机玩游戏，吉拉娜私底下偷偷给孩子玩。她觉得，不给玩也不行，现在多数孩子都会玩一些属于他们的游戏，如果不会一点游戏，怎么融入圈里呢？孩子也有自己的交际圈。孩子大了，给他玩一点游戏也没关系。现在想想是妈妈错了，孩子没有那个自控能力，一玩不可收拾。
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“兰兰，三年级
小学的时候爸爸经常去安徽出差，妈妈在县医院加班，他们都没时间陪我，只给我留了一部手机联系他们。一开始我经常用手机给他们打电话，但是他们都太忙了，聊几分钟就挂。后来我就看电视剧，玩游戏，联系我们班上的同学。玩手机，因为可以说说话。
君君，小学四年级
我从小跟着姥爷姥姥住，小区里跟我玩的朋友很少，除了玩手机，也不知道做什么，手机里游戏多。
明明，六年级
爸妈都在玩手机啊，为什么不让我玩？我在家的时候，他们都在看手机，很少理我。
可可，初一
我妈不让我带手机去学校，但我自己用压岁钱偷偷买了一个，后来被我妈发现，三个月没理我。但是，成绩差，压力大，不知道怎么办，只想玩手机……
扒开孩子沉迷于手机的真相，会发现一个很痛的事实：
在这些孩子在成长过程中都有一个相似经历，他们和父母沟通很少，手机代替了父母的陪伴，也没有多余的学习活动。
与其说，手机绑架了孩子，不如说，是家长亲自把孩子推给了手机。
孩子沉迷于手机，背后反映的是一个家庭的教育态度以及教育付出。
陪孩子吃饭的时间，我们拿着手机刷不停。本该陪孩子运动的时间，我们把孩子交给手机。本该和孩子沟通的时间，我们让一部手机陪孩子。
手机取代了本该给孩子的优质教育，手机取代了本该给孩子的陪伴时光。
那当孩子提出的“我能玩手机吗？”这个问题时，我们该如何回应孩子呢？
当孩子提出的“我能玩手机吗？”这个问题时，大多数家长的回复仅于“能”或“不能”；或者“那就玩一会”
很多年轻的家长，因为需要工作，没有时间陪伴孩子。孩子一旦放假在家，没有家长的陪伴，手机便成了孩子的精神寄托。
而孩子专注于玩手机，不吵不闹，对于很多家长来说，是一件“好事”。
因为孩子变乖了，家长就有更多的时间做其他事情，只要有手机，孩子仿佛就不用怎么管教，也会乖乖的坐着。
但事实上，这样的交流属于“低质量交流”——家长没有借此机会了解孩子的内心想法，这样的回复不能引发孩子的思考。
家长不同的回答，造就孩子不同的思维。
在关于孩子玩手机这件事上，我们不是直接了当地给出孩子“行与不行”的答复或“列举玩手机的各种坏处”。
而是去和孩子探讨“玩手机对他意味着什么，让他自己能够感到玩手机所带来的弊端”，这样孩子玩手机的行为才能得到改善。
事已至此，只能反思自己平时的教育。
当孩子遇到学习障碍时，吉拉娜都会循循善诱，讲道理。孩子也会接受。
只是该如何平衡或者说侧重于孩子的学习呢？
要放弃晚上的工作吗？那样的话经济压力太大。
今天早上八点半，继续在指定的学校改试卷。
同一组的以为老教师问吉拉娜
“你昨天改得多少份试卷？”
“刚八百多分而已。”
“我的也是。”老教师继续回道
“老了，速度跟不上年轻人了，我旁边的姑娘昨天改得一千二百多份。我回去跟我家老头子讲后，他说‘那你也不能倚老卖老，明天带上眼睛，速度再加快一些’。我呀，也尽力赶上她们的速度，不拖后腿。”
“看来我也是和您一样老了。”吉拉娜不免感到丝丝悲凉。不得不承认自己的岁数已高。可是却依然觉得自己未曾老去，还是那个青春年少的青年，心里住着一位十八岁的公主。
“其他组昨天下午加班到晚上十点改完了试卷。”老教师说。
“那么拼命。家里不需要他们的照顾吗？”吉拉娜问。
“即使不用照顾，难道她们肚子不饿吗？真是佩服他们。为什么非得一下子改完？”
“可能觉得第二天还是要来一趟，不想跑来跑去，所以索性加班。”
“还是悠着点，慢慢来。”
改了两个小时的试卷终于完成了。
回家休息，足足睡了三个小时，精神饱满。下午四点半煮饭菜填饱肚子，换好衣服上夜班。
生活如此平静，却又坎坎坷坷，梦想如此之多，可是却又被现实打败。
不忘初心方得始终，坚持吧！
