秦婧表面冷静的介绍自己，可天知道她的内心有多么多么多么紧张。
秦婧：啊啊啊！我想静静！！！
秦婧坐下座位，默默的一个人冷静。
过了好一会，同学们才介绍完自己。
潘老师面带微笑：“你们都很可爱呢。既然自己介绍完了，那我就来讲讲今后要上的内容吧，拉一条线过而已，不细讲。然后，还会讲讲你们以后学英语可能会面临什么样的问题，还有我需要你们准备什么学习用品。”
潘老师：“高一高二要上完必修一二三四，选修还待定，然后高二还要面临学业水平考试。我希望我们学习课本但是又不仅仅局限于课本，单词是要背的，但是还要讲技巧，我们英语老师决定开学后的三个周先用来给你们打打基础，补补初中学习英语的语法的短板，然后为今后学习高中的内容做辅垫。”
潘老师：“初中英语学不好，并不代表高中英语学不好，同学们，我们的路还很长，要坚持前进呐。然后三周后，开始上高中的课本，我会先教单词，补充与单词有关的语法，然后上课文，我希望你们能够提前预习一下单词和课文，看看怎么读，课文哪里不懂的做个记号，上课认真听讲。我还会在第二天的上课时候听写单词，但不是马上的事情，还要考虑一下时间问题和单词量的问题。”
秦婧：晕了，英语作业应该挺多……
结果，秦婧真相了……
以后的日子里，英语作业：1、第二天听写单词，错的要抄十遍。2、写一张英语小白卷（有时候是阅读加七选五，有时候是完形填空加语法填空加改错。）3、测评（好几页，都是要提前写的！！！不过，有时候也会布置课后的）4、背作文！！！！5、……
秦婧写完数学作业，赶紧写英语作业，好在语文作业很少的，一般都是一天晚上的测试加上偶尔的小白卷。秦婧看到挺少的语文作业还是蛮开心的呢。然后，就快快乐乐的去写语文作业了，然后的然后，加上认真听语文课（虽然有时候上课钓鱼，秦婧：那是因为真的真的真的很困啊啊啊！），秦婧的语文还是OK的。
高一的时候要写语数英政史地物化生的九科作业……考试时，秦婧一般来说，都是靠政史地拉高分，物化生就有点……拉分……
如今的秦婧物化生常常不及格：应该认真学习物化生的啊啊啊！！！
秦婧：我怀疑我是个假的理科生！！！
“铃铃铃----”上课铃响了，秦婧坐在高三的教室，想起来了高一的事情，铃声打断了她的思绪。
秦婧：得了，又一节英语课结束了。回想起，高一的潘老师和如今的欧老师的教学方法相比较，其实有一些地方是相同的：作业都很多！！！
单词要听写，甚至补充的相应的词组也需要听写！！！改作文有时候要面批！！！
不同的地方：欧老师讲的内容更深一层（越学越内容难懂好么，这不是老师的问题，是内容安排的问题！！！）欧老师上课为了活跃气氛，会讲讲白话，有些同学听不懂（……），秦婧觉得有时候欧老师的行为莫名好笑又可爱。
秦婧：对比对比着，发现潘老师和欧老师这样优秀的人无论是为人处世还是行为习惯都有很多相似的地方，而不同的地方……原谅秦婧，没怎么仔细观察她们，说不上来多少。
不过，她们都是好老师，尽职尽责，不为名利。
秦婧感谢她们。谢谢。
