这张肆意扔在上学路上的通知扰乱了我平日里想的问题,现在我就想知道,这是一种手段,还是一种目的,还是一个通知,亦或是一个善意的提醒。我不知道杨老师是什么反应,所以这几天如果碰上或看见杨老师,我都会默默的观察,看看杨老师有什么变化没有。虽然如此我并没有发现什么异样,好像什么也没有发生,杨老师没什么反应,大家似乎也不知道这样一件事发生,但是我心里奇怪。
期中考试马上就到了。乡村学校没有那么多的教学资源,教学设备。我记得我们那时候用的还是油印,人工推的那种。不过期中考试就像现在的测验,因为我们并没有那么多的试卷,也没有多少可供老师参考的考题,所以大部分是考做过的。有些人可能记性不大好,像我就不是,所以期中考试我总能考个好成绩糊弄人。但是真正到了期末考试,题好些多没有见过,能考高分也许那才是真材实料的水平,所以大多时候我的成绩就很一般了。噢,我现在才明白那时学习的一个问题,就是总做熟悉的会的,对于知识的扩展性也没有什么特别的启发,老师教什么就是什么,循规蹈矩。
语文数学两门功课,一个上午就出来了。那个时候最兴奋的不是成绩有多高,是考完就能回家了。也有的围在办公室,看老师阅卷,打听自己考了多少分,我却没有这样的兴趣。
“云茂,回家哇,咱们。”
“你先回吧,我看看考了多少,咱们老师正判卷呢。”
“你就在这儿等的呀?”
“嗯,你看这么多人等着呢。”
“行,你等的,我先走了。”
“你不看看自己考多少分?”
“安星,你知道不,你姐数学考了一百。”
“是不,这么早就知道考了多少了?”
“我们班数学成绩出来了。”
“慧聪,那你考了多少?”
“我及格了。”
“及格,六十几分了?”
三三两两的聚在一起,有的在讨论题,错在哪里,有的是对成绩无所谓的,有的是聚在一起对答案,总之这一个星期之内考试的味道才能渐渐消散。
下午最后一堂课成绩就出来了。老师们兢兢业业,也是十分着急,赶着阅卷。
“发下试卷,看看你们,考了多少,错在哪了?大部分的题讲过吧在课上,怎么老是有人不会呢?”
“都拿到试卷了吧,咱们班没有双百的,语文没有一百的。你们会写作文不?”
“来,张哲你说你会写作文不?你看看你写的,那是什么东西。”
我的成绩还不错,一年也没什么进步,一年也没什么退步,总之还是那样。
“把卷子都看一遍,看看错在哪了?”
怎么看呢,对的自然是对,错的我算来算去都对。
“老师,我算了好几遍,就是这个数呀?”
“你看题了没,把题再读一遍。”
明白的太快起时也不算坏处,但是我这样明白的太慢也,也没有好吃。明白了可能的前提是把老师的暗示。