在以知识为基础的社会里，教育应该提高人们的潜力和能力。为此应提倡终生教育。根据全国教育法规BC2542所确立的教育制度使开放灵活的，包括各种形式和方式以确保机会人人享有。要创造一个有利于恰当的教育体制环境和其他因素。
一、教育体制
泰国的教育体制主要包括不同水平的教育、模式和形式。
1．确保公民拥有公平、享有平等的教育机会，不论性别、年龄或职业，以及教育、经济和社会背景，包括身体和智力的差异。
2．通过综合的教育方式来最大限度地满足个人发展潜能，以达到终身教育的目的。
3．在持续的基础之上，广泛联合各种类型的教育形式，即在同一教育方式和不同教育方式之间，建立学习成绩互通机制，以确保大众的终身教育。
4．根据学习者的需求、兴趣和能力，提供大量不同领域的学习、活动和教学形式。
5．让大众感觉到，教育是其生活的一部分，培养对学习的热爱。
6.鼓励全社会在更大范围内参与组织和推动素质教育。
二、教育制度
泰国的教育制度可以分为三个体系，即正规教育、非正式教育和非正规教育，体系之间所学知识可交换。
1.正规教育
正规教育具有固定程序、目标、课程、方法、学期、教学程序以及成绩评估的特点，目的主要是为儿童和青少年步入社会做准备。正规教育体系里的学生根据年龄、班级进行划分，其成绩根据不同课程的固定标准给予评估。正规教育体系内的教育单位包括学校、学院和大学。正规教育体系可以分为两个部分，即基础教育和高等教育。
基础教育的构成形式是6－3－3，包括6年小学，3年初中和3年高中教育（包括普通教育和职业教育），总共12年的学习时间。高等教育包括两个层次，即大学生和研究生。泰国的高等教育基本上是以教师作为指导者的一种正规体系所构成。
教育部规定，学生的学习情况要通过其中和期末进行定期检查，以保证学生学习进步和更加关注课堂。相反，如果学生成绩未能达标，则需要补考。
2.非正规教育
重点在于其目标、方法、学期和成绩评估的灵活性上。其课程、教学方式和成绩评估主要根据学生的需求而确定，目的在于为学生自我发展提供帮助，最终使其家庭、社区乃至民族得以发展。
非正规教育可以分为三部分，即基础教育、职业培训和信息服务以及为更低水平的职业教育所提供的远程教育服务。主要负责机构有非正式教育部、私立教育委员会办公室和职业教育部。另外家庭教育也是非正式教育的一个形式，父母可以在家里对子女进行教育，但需在一所教育机构进行相关登记方可。
对孩子的教育应按照教育部的相关规定进行，孩子的成绩要根据注册教育机构组织的考试给予考核。如果孩子可以通过考试，则要对其颁发相应的资格证书。试卷将同时学生的测试智商和情商，家长需向注册的教育机构的检查委员会提供关于孩子完成学业能力的报告，该委员会由内部或外部合格人员组成。
3.非正式教育
这种教育类型是指自学领域，基于学生的兴趣、潜力、准备情况和机会。学习资源来自其他人、个人经历、整个社会、周围环境或其他来源。非正规教育包括终身学习，人们可以通过日常体验、与他人的互动或其他有助于学习的环境获取知识和技能，学习的模式和方法各种各样，有意无意的就会采用。例如，社区的学习就可以延伸到养鱼、编织和园艺行业的。同时自学也可以通过社交和其他形式的学习而完成，即报刊、广播、电视、杂志、展览和研讨会。
另外家庭学习教育可以说是非正式教育的一种形式。公共图书馆是个知识宝库，是每个人可以根据不同需求和兴趣进行自学的另一个渠道。公共图书馆的主要目的是提高人们的生活质量，培养团队精神中的个性，认知思考，以及解决自身生活方式和社会中出现问题的能力。
与非正规教育一样，非正式教育也可以转换到正规教育体系。每个教育机构都根据学生的知识水平而制定各自的转换的标准。例如，完成四年级学业、并有十年工作经历的人，可以转换，而不需要在任何教育机构学习过。他们需要向教育机构提出转换的要求即可。建立一个评估委员会，委员会根据非正规教育的标准作为测评的标准，然后对学生进行面试。学生会得到一本适合他们的考试指南。最后，是进行评估。如果通过考试，转换也就完成了。
4.三种教育体系的相互关联
如上所述，三种教育体系的结合会为每个人带来终身学习的机会，从而提高他们的生活和社会质量。一个人从出生开始，就从父母或者监护人、社区交流和工作环境、各种媒体以及其他地方获得了非正式的教育，这种学习将会陪伴一生。
在达到上学年龄时，人们可以享受正规教育，享有固定的正规课程、教学工具、教学方法以及成绩测评。除了知识之外，学生还要学习价值和基本的社交技巧，使学生获得在更高层次学习的能力，能够自食其力，对社会作出应有的贡献。
除了正规教育，通过管理制度、课程设置、教学工具以及成绩测评，学习还可以满足个人、社区或机构的需求，这些方法主要用于个人、家庭、社区的发展。利用这样的教育方式，即非正规教育，人的一生才能得以完善。
