登陆注册
88407400000023

第23章 梦中练锤(一)

陈随风提了提四角内裤,昂扬挺胸,负手而立。

“切,区区一只小猫,虽然长得壮实一点,但它毕竟是猫,还不是被我搞定了,何足道哉!”

只是他脸上多了一道道红色的爪痕。

“那你倒是穿上衣服啊!”

雾大人光溜溜地站在边上,浑身不着寸缕,露出了绿色史莱姆的本质,透明泛青色的肌肤跟果冻似的在风中弹动。

两人默默的看着虎斑猫踢着毛线球一路撒欢,不敢插手,没错,校服做的……

“这猫,得有临光境了吧。”

陈随风涩声感慨。

他本想把猫拎开,哪知道那猫体型够大,力气更大,就像动作片里的反派直接把他扑倒,把他衣服扒光了。

观战的雾大人也没讨到好处,花里胡哨的西服也被剥下,最后被它嫌弃的丢在沙坑里。

还是实力太弱啊!

陈随风默默坐在黄沙上,打开通讯手表,观摩起定元锤的秘籍。

虽是夜晚时分,但在这方世界却是骄阳如火,而陈随风心头也是越发火热。

“太精妙了!这是怎么想出来的?”

陈随风完全被定元锤的秘籍所震撼,虽说这只是三元锤法门的入门要诀,但其中包含的思想,窍门绝非常人所能及,自己为之骄傲的改良技巧跟这个一比,那就是天壤之别!

定元锤虽然是武技,但它通篇一招都没有,只有发劲的技巧。

一者为阳劲,至阳至刚。

这个劲寻常人也会去学,就好比他的爪法,用的就是这个刚劲,诀窍就是短促的爆发力量集中在一点;

但定元锤的练习要求就是延长阳劲的发力时间。

就好比用拳擂钟,要做到巨力锤钟好似推,拳进几分,钟退几分,而且这个过程中要求钟鸣不绝;

用拳锤人呢,要求是不能把人锤飞,要打出粘的感觉,就好似敌人被黏在拳头上一般,直到力量泄尽。

书上还记载了一件趣事,陆沉陆真仙年轻时参加擂台赛,那时大家喜欢现场表演劈铁砖来表现勇武,他的对手就当场劈开了一铁砖向他挑衅,陆真仙就笑了笑,捡起一块残砖,一拳击出。

这拳出了三秒多钟,那铁块也就贴在拳上三秒多,等这拳势出尽,对手傻了,哪里还看得到铁砖,现场只有一股子黑烟,连灰都没剩下,可见拳劲之刚!吓得对手还没比就落荒而逃了。

定元锤的另一种劲是阴劲,至阴至柔。

这个劲又叫柔劲、暗劲,也不是什么稀奇古怪无人知晓的玩意,好多秘籍里都有,比如卖的最火的D级武技《八极崩》的卖点就是暗劲。讲究的就是柔和的把劲传到人身体里,要悄无声息。

定元锤的练习法门依旧很怪,不要求悄无声息,而是要求发力越短促越好,打出类似弹琴的动作。

练法是大钟中间置放一块豆腐,以暗劲手法弹之,要求豆腐被弹碎而不是震碎,至于钟响不响,给的回答是无所谓。

阳劲和阴劲同时运用就是定元锤的象形境标准。

……

精妙!

这什么概念?

虽然这门武技不能直接增添力量,但打破敌人防御的可能大大增加了。

源力虽然能提升体魄强度,但哪怕到了晨曦境,身体的强度都是有限的,他们能对抗子弹甚至手接子弹靠的不是肉体强度,而是依赖遍布全身的源力。

一旦用这套手法打散了源力,哪怕是一刹那。

那意味着一个连源士都不是的源种级,也有了搏杀临光境的可能性。

“我来试试。”

陈随风早就心痒难耐,摆出一个拳架,按着上面的步骤空挥拳。

“要大力!还要慢!”

然后他就眼睁睁的看着自己所谓的刚劲,成了慢吞吞的太极推手……

“好难,不愧是B级的分册,哪怕是入门的象形境都这么难,比同级的D级武技难太多了。”

以他的天赋,如果换成完整的D级甚至C级,恐怕早已入门。这定元锤虽然是评级为D级,可这个评级是按珍贵程度来分而非难度,它毕竟是B级的入门卷,难度当然是B级。

别说是阳劲和阴劲合一化锤了,光是把阳劲练成也非易事。

陈随风在沙地上,跟老汉推车似的推了数十下,累的满头大汗,但一点进展、一点头绪都没。

“不行,不能好高骛远,这么空挥不着力,要一点点来。”

陈随风精于实战练习,很快就发现问题,阳劲的要求太多,又要大力、又要发力时间长,还要是刚劲发力,直接练习难度太大了。

可以准备一口巨钟,免去模拟用力的难度,先用普通的刚劲手法敲,再慢慢延长时间,降低难度。

一步步的提高,总有把它吃透的一天。

但,问题在于他似乎买不起辅助的道具了。

如果换成人呢,锤人似乎也可以练习,但要付医药费。

如果有锤不坏还安全的东西就好了……

等等。

陈随风脑海中划过一道闪电,他缓缓转过头去,看向雾大人的眼光越发不对,神情炙热。

“雾大人?”

陈随风转过身去,笑道:“你好歹是上仙,那只猫能伤到你嘛?”

“你刚刚不是叫我小雾吗?”

雾大人冷哼一声,挺起肚子,扬起头,“我可是天仙之体,免疫一切物质打击,凭它也能伤我?”

真的打不坏!妙啊!

陈随风笑得脸如菊花,温声道:“刚不是看不明白雾大人你的厉害嘛,跟您商量个事。”

“什么事?”雾大人鼻孔都要朝天上去了。

陈随风看得一阵好笑,但还是耐着性子循循善诱,“我想请雾大人当我的陪练,指导我的武技。”

“这个……”雾大人脸色涨红,支支吾吾。

“如果雾大人不知我们世界的武技就算了……”

“谁说我不知道!”

雾大人闻言跳了出来,喊道:“我可是太虚仙境童子,见过仙王冕下,还和霓裳仙子谈笑风生,他们比你这个世界的层次高到不知道哪里去了!”

“我就让你涨涨经验!”

言毕,它忽觉风声起。

拳至。

同类推荐
  • 开局获得创世神传承

    开局获得创世神传承

    生活在蓝星上的楚长生打游戏触电而死,灵魂被将逝去的创世神老爷爷发现,幸运的获得其传承……
  • 我为万法

    我为万法

    他是暗夜中的王者,他背负着杀戮的使命。从天而降的神罚天狱,将他与万古魔神捆绑在一起。他要活,便要杀!你们皆是善,那我便为恶!朗朗乾坤之中,争他个天崩地裂!
  • 混沌创神

    混沌创神

    盘古开天以来,世界迎来了神话时代,上古诸神毁天灭地,大罗满地走,金仙多如狗,而今去了哪里呢?为何消失在世人面前?为何天地大劫会出现?为何如今不能修炼呢....而盘古为什么会开天?又为什么创造生命呢?追本溯源,寻找我们存在的意义与使命....主角刘道斌在现在过去与未来去找寻答案......混迹都市、校园、穿越洪荒、逆天归来、杀向未来......
  • 九幽神武变

    九幽神武变

    以魔入圣,我道张狂。天有天道天道向上;地有地道地道载物;人有人道人道存识。欲修金刚不灭体,先修识存一念,一念成执,便化入魔道,入魔成圣;不妄我辈张狂。一念曰杀,仇恨而杀;父母之仇,天地之恨;愁苦悲愤之怒而一念杀生。一念曰爱;阴阳相隔之爱;爱而不能厮守之情;因爱恨交织而一念痴狂
  • 正义杀神

    正义杀神

    魏特功,长相丑陋,看上去就十分猥琐,但是却总爱出风头,并且深受很多人的钦佩,一直向伟大的特工而付出努力,他是怎么做到的呢,请关注猥琐特工!
热门推荐
  • 傲游九天

    傲游九天

    一代剑仙,被迫使出全力与最强仙帝拼命一击,莫明的被传送到了异世大路。一代剑仙,在异世的成长称霸之路。只有你想不到的。没有傲天做不到的。
  • 天行

    天行

    号称“北辰骑神”的天才玩家以自创的“牧马冲锋流”战术击败了国服第一弓手北冥雪,被誉为天纵战榜第一骑士的他,却受到小人排挤,最终离开了效力已久的银狐俱乐部。是沉沦,还是再次崛起?恰逢其时,月恒集团第四款游戏“天行”正式上线,虚拟世界再起风云!
  • 傲娇学霸太能撩

    傲娇学霸太能撩

    (本文一对一,男女主身心干净,不狗血,无误会,因为篇幅较短,所以通篇故事基本只围绕男女主展开,配角戏少)软弱自卑的江寻,暗恋,傲娇霸道的傅昀阳一封情书,将一切打落尘埃江寻:“我喜欢你,曾低进淤泥也甘之如饴”“可我,终究还是不配”傅昀阳:“我知道,我英俊潇洒,气质出众,让你压力山大。”“但是,云端太高,我也会害怕孤独,陪陪我,好吗?”坚强自信的江寻,喜欢,戏精粘人的傅昀阳江寻:“干吗?别咬了。”“都肿了,嘴巴好痛!”傅昀阳:“我看看……”“哪里肿了?不是一直都肉嘟嘟的吗?”“来……让哥哥再亲亲”“木马……”清冷孤独的江寻,放开,冷酷脆弱的傅昀阳江寻:“好久不见,联系方式就不加了,祝你们幸福”傅昀阳:“我的幸福,不需要你来祝福”“我的幸福,只需要你来填补”
  • 超能战线

    超能战线

    这是一场‘瘟疫’,什么狗屁的进化,什么狗屁的神灵!老子只信奉自己!
  • 青少年最喜爱的寓言故事

    青少年最喜爱的寓言故事

    本书从浩如烟海的寓言王国里,精心挑选了古今中外脍炙人口的经典寓言,青少年读者可以从中感受智慧的芬芳,体验生活的艺术和想象的魅力。本书旨在让青少年在寓言简短、诙谐、幽默的语言中,体会深刻的道理,启发他们对世界和人生的思考。
  • 寻梦南北

    寻梦南北

    《寻梦》通过女主人公禾玉曼命运多舛的生命轨迹,展现了几代制革人为传统制革业发展,呕心沥血的奋斗历程。故事跌宕起伏,耐人寻味。
  • 异域日志

    异域日志

    新的一天又开始了,虽然不是到这里的第一天,但绝对是独一无二的一天。
  • 女书生单身的理由

    女书生单身的理由

    单身女青年,特别是单身女知识分子,对爱情的要求,越来越高,希望志同道合,志趣相投,年貌相当,三观不矛盾,不冲突,可是,哪里去找一模一样的异性呢?
  • 傲娇王爷:王妃别跑

    傲娇王爷:王妃别跑

    他,一个以腹黑闻名全国的战神王爷;她,是一个胆小怕事的丞相嫡女,她是因任务失败而死亡的腹黑特工,当她变成她,有那些变化?当他们遇见有会碰出什么火花?且看强强联手,黑尽天下,宠之入骨……(第一次写文,还望大家支持)
  • 校长教学工作与素质教育的管理(上)

    校长教学工作与素质教育的管理(上)

    学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度采用一不定期的手段和措施,带领和引导师生员工,充分利用校内外的资源和条件,整体优化学校教育工作,有效实现学校工作目标的组织活动。