老师对于我们每个人而言可能都是意义重大的，我们的人生无论到达何种高度，都应该学会感恩我们的老师，也许他们对待学生的方法不尽相同。
初中时，女孩渐渐的不和她的父母交流，她觉得这可能是目前解决的唯一办法，女孩开始选择交朋友，这些朋友是那些父母眼中所谓的“坏孩子”，女孩的性格本身就比较开朗泼辣，所以她很容易和这些人融入到一起。
和这些人在一起，女孩很自由也很开心，他们不会像父母那样同女孩争吵，也不会像老师那样天天在女孩身后督促她学习，女孩也不会再小心翼翼的保持着“好孩子”人设，她很喜欢这种自在洒脱的生活。
渐渐的老师们开始发现女孩的变化，他们开始找她谈话，但是女孩都只是嘴上答应着他们好好学习，但是心里却想着不过尔尔，女孩的心里开始有着一个想法，女孩认为：“不念书，也会有出息，为什么我还要念书，把大好时光蹉跎在学校里。”
在一次期中考试后，女孩心中的想法又一次加重，而这次的考试几乎影响了她的整个初中生涯。女孩的语文成绩和数学成绩几乎是持平的，女孩考了年级第十，下课的时候女孩开心的问数学老师她的成绩是不是还算不错。
数学老师却告诉她，如果她像考个好高中，数学成绩起码提5分才有希望，她的这个成绩根本不够看的，数学老师把女孩的成绩贬得一无是处。女孩很伤心，也许数学老师是想激励她，不让她自傲，但是女孩可能并不适合这种教育方式吧，从此女孩对于数学和数学课都很排斥，也许大家可能不理解女孩，觉得她很矫情吧，但是女孩却真的在初三下学期之前，再也没认真听过数学课。
就这样女孩觉得数学老师不待见她，在数学课上吃零食，玩手机，传纸条，成绩从最初的三位数，掉到两位数，最后直接不及格，渐渐的数学老师觉得女孩不想好好学习，选择对女孩放弃，这个误会直到女孩初三下学期才解开。
女孩当时请假回来，看到数学老师在讲题，女孩看着题觉得她也会，便回答了老师，那一刻数学老师以欣慰的目光看向女孩，事后数学老师找女孩谈话，聊了很久，事后女孩开始能力学习数学，恶补了一个月提升了40 分。
一句话可以影响一个人。
后来女孩回忆自己的人生时发现，在女孩的人生中有三位对她影响很大的导师，其中有一位便是初中时期的语文老师，而这位语文老师也是女孩初中时的一束光。
女孩对这位语文老师的尊敬是从初中的第一节语文课时开始的，这位语文老师第一节课，是一脸严肃的走进教室的，同学们都被他的外表“欺骗”了，他提问同学们都不敢回答，但女孩果断的举手了，到黑板上答题。
后来语文老师又问同学们“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风起”哪个更好？女孩说认为后者更好，因为柳絮可以给人带来春的感受，让人觉得春马上就要来临啦；而撒盐空中差可拟颜色虽是白色的，但盐很沉重，飘不起来，没有大雪太天空中纷纷扬扬的那种感觉。
语文老师选了女孩当课代表，并告诉女孩她在语文方面很有天赋，自此女孩开始努力学语文，语文成绩也越来越好，而语文老师也成了女孩在初中时唯数不多的可以聊一聊心事的人之一。几年以后女孩回学校去看老师，对语文老师说他对她影响很大时，语文老师，笑着告诉女孩，如果女孩不说，他都不知原来他给女孩这么大的影响。是啊有的时候无心之举会给人很大的影响啊！
