妈妈发现最近宁宁的情绪特别低落，甚至不想上课，临近高考了宁宁也是不紧不慢地继续他的生活，这让妈妈很担心，不知道宁宁为什么会这个样子。妈妈问宁宁，宁宁也只会摇摇头不说，就回到自己房间里，锁上门做自己的事情了。
最后，妈妈无奈得只能打电话询问宁宁的近况。宁宁的班主任反映宁宁平时特别爱上英语课，尤其是特别喜欢新来的英语老师，但是不知道为什么原因，宁宁近来在英语课上经常溜号，也不按时完成英语老师布置的作业，而英语老师叫宁宁回答问题的时候，宁宁也只是说不会。现在，宁宁的英语成绩一落千丈。
后来，宁宁的妈妈通过宁宁的好朋友赫赫了解到：宁宁原来特别喜欢回答英语老师的问题，但是因为有一次英语测试宁宁没有考好，老师就批评了宁宁，结果宁宁就觉得英语老师讨厌自己，自己也越来越不喜欢英语老师了。
孩子为什么会这样？
有些孩子不喜欢某一位老师，于是不愿意上那位老师的课，作业不爱做，勉强应付，结果师生关系恶化，孩子的学习成绩严重滑坡。家长知道了这种情况后，往往感到束手无策。
我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说，有以下几种可能的原因：
孩子没有得到老师的重视。老师没有让孩子当班级干部，没有给孩子一定的工作任务，甚至在课堂上很少提问他，或者老师跟某个孩子从来没有交谈过。
孩子对某科的学习缺乏兴趣，成绩不好，即使老师没有对孩子批评、责备，孩子自认为学习不好，老师不会喜欢自己，于是对老师缺乏感情。
因为纪律问题或个别错误受到老师的批评过多、过于严厉。受到太多、太严厉批评的孩子，在老师面前缺少成功、愉快的心理体验，造成感情上的隔阂。
被老师冤枉过，老师又没有认真承认自己的错误。老师教育、批评学生时，难免出现错误，有的孩子被冤枉了，耿耿于怀，产生委屈甚至怨恨情绪，与老师感情疏远。
要解决孩子不喜欢老师的问题，必须分析具体原因是什么，找准了原因，再思考解决措施。从分析中往往可发现，老师应承担一定责任，而我们家长又不便于直接给老师提出意见，要求老师改变教育行为。所以，家长应该采取加强沟通、逐步建立感情基础的方法。
父母该怎么办？
对孩子认真进行尊师教育。学生必须尊敬老师，这是对学生最基本的要求之一。有了尊敬，才能建立良好的师生感情。教师也是人，难免有缺点、有错误，如果因为教师工作中有缺点、有错误就不尊敬，那是不对的。最忌讳的是家长站在狭隘的立场，对老师评头论足，一旦家长对教师失敬，再教育孩子是很难的。
如果家长能讲讲自己尊师的故事更好，有的家长带着孩子一起去看望自己的小学、中学时代的老师，肯定是很好的尊师教育范例。
家长也可以到学校跟老师交谈，请老师给孩子成功的机会。孩子不喜欢哪位老师，家长先主动与这位老师沟通。家长这样做，会促使老师自省。当老师态度平和之后，家长跟孩子一起请教老师，当面分析孩子的优点与不足，请求老师在课堂上或课下给孩子一定的表现机会，让孩子完成力所能及的任务。
指导孩子主动向老师表达自己的心意。教师节或元旦、春节，指导孩子自己动手制作小纪念品赠给老师。还可以几个同学一起利用节假日去看望老师。
指导孩子给老师写书面材料。有的孩子出于害羞、胆怯，与老师面对面沟通心里发怵。在这种情况下，可以指导孩子以书面形式与老师交流。让孩子把自己的思想、缺点、意愿如实写出来，请求老师的指导、帮助。这样的内容，可以写成单独的书信，也可以写在周记本、日记本里，请老师批阅。
最后，如果发现有的老师在教育言行中存在严重的问题，则应采取适当的方式向学校领导反映。
最不受学生欢迎的十种老师
乏味型。这类老师是批评的焦点，他们讲课大多没激情，课堂氛围死气沉沉，用学生的话说：“五分钟能让你去见周公。”
照本宣科型。这类老师是典型混日子的，拿着课本照念。听他们的课，犹如嚼蜡，没半点味道可言。
傲气十足型。有些老师觉得自己很有经历，留过学，见过世面，就很喜欢在学生面前“现”，却不知学生对其有多反感。一个学生就很不满自己的英语老师，说：“真是误人之弟，去了几年国外，就尾巴翘得老高，什么都是国外怎么怎么的，都是她讲课的话题，满脸了不起的样子。”
滔滔不绝型。这类老师讲课像在赶场，很忙，一节课下来，感觉说话都不用喘气，霹雳啪啦，犹如滔滔江水连绵不绝，学生只管面无表情听着就行。结束语一般就是：“由于时间关系，这小节就不讲了，那些内容就回去看看行了，不过考试的时候还是会考……”
天马行空型。从屈原到澳洲袋鼠，从古生物化石到肯尼迪被杀的子弹，这种思维你能想像吗？有的老师就有这么厉害，思维不是一般的跳跃，东拉西扯，一节课下来都不知道讲的什么。
沟通障碍型。有知识却倒不出来，表述不清，他讲得累，学生听得更累。这类老师可能比较适合做研究型学者。
自恋型。“每个人都要有一双好鞋，最不幸的就是有的人已经有了这双好鞋，却不知道，还在拼命寻找；而有的人却自认为已经有了这双好鞋，不停地拿着一双不怎么样的鞋在人前到处炫耀！”一个学生的言论精彩地说明了这类老师的特性。把奋斗史当必修课来讲，炫耀自己的成就成为他们教学的一部分，很多学生对上课内容也许记住不多，却能对老师的成就史倒背如流。
方言型。“浮（湖）南和浮（湖）北在偶（我）国的什么位置”，一口浓重的方言会让你听起来不知所然。身为老师，一口标准的普通话是起码的职业要求，而有的老师却普通话不过关，给学生的听讲带来困难。
邋遢型。为人师表，既要表里，也要表外。有的老师可能太专注教学了，对外表着装不太在意，却不知在学生心里留下了不小的影响。有的学生就反映自己的老师：“不太注重自己的个人卫生，经常头发乱蓬蓬的，衬衫也不知道多久才洗一次，看着真让人不舒服。”
钻牛角尖型。这类老师严厉十足，上课容不得半点杂音，学生一不小心踩到禁区，马上就会把课停下来，立即严厉惩罚学生，给学生心理造成负担。
