美的沉思评论

艺术教学有很强的互动性。一个角色的塑造、一首歌曲的演绎、一幅作品的构图、一个画面的捕捉等，往往都需要师生共同完成。经过十年的摸爬滚打，有过踌躇，有过烦恼。更有过欢乐，有过向往。学院教师对艺术教育的认识在不断深化。本书所收文章便是教师们朴实无华的肺腑之言，是建院十年教学工作最生动的佐证。

选取20世纪50年代以来，主要英语国家的最出色的创作型歌手、最有影响力的歌词创作大师，以及他们的经典作品。这些作品展示了大半个世纪欧美国家文化发展的跨度：从风靡美国的乡村民谣，到裹卷青年一代的嬉皮士摇滚；从唱遍街头的说唱乐，到近年令无数人神往的新世纪；从浸透美国底层色彩的布鲁斯，到意图融合民族风的世界音乐。《世界好声音：英语歌曲24名家》一一介绍评论他们的代表人物，仔细赏析他们的代表作，共享音乐的魅力、歌词的妙义。

培养青少年兴趣的方法有很多，自然界的万物及其运动变化，人的思想及所创造的一切等，都是兴趣取之不尽的源泉。只要你深入进行钻研，在你面前就会展示出一幅美丽的大自然的神秘画卷，你就会成为世间万物真正的上帝。为了引导青少年培养兴趣爱好，我们特地编辑了这套丛书，从不同领域、不同角度介绍了相应的广泛知识和趣味娱乐内容，具有很强的趣味性、知识性和可读性，非常适合广大青少年阅读，也非常适合各级图书馆陈列和收藏。

什么是快乐？快乐是社会的认可，是心灵的满足，是成功的愉悦。让学生在追求成功中享受学习，享受快乐。因为有了快乐，才会产生更大的兴趣，兴趣是成功的老师，如果学习成为学生的兴趣，学习无疑是成功的、有效的和快乐的。要让学习快乐起来，让教育鲜活起来，《快乐学习(套装共20册)》将使我们的学生在“快乐学习”中享受学习的快乐！

“文艺美学”，从学科意义上说，可以看作是“文艺理论”与“美学理论”的综合，或者说，它既涉及文艺理论的基本问题，又涉及美学理论的根本问题。文艺理论，通常可以具体表述为诗学、美术学、音乐学等；美学理论，通常具体表述为美学或审美哲学。从价值形态或文化归属上说，文艺美学则可以分成：基于民族文化传统的本土文艺美学，基于异文化传统或“民族—国家”意义上的国别文艺美学，以及基于政治意识形态意义上的马克思主义文艺美学等。文艺美学的复杂性与多元性，也因此呈现出来。

国民校草林旭泽不喜欢家境显赫的校长女儿，竟然喜欢一个没有背景的普通女孩？从一开始的偶遇到后来的靠近，究竟是碰巧还是他故意制造…

这是关于一场怪诞惊险的探索、一场毁天灭地的战争、一场爱恨情仇的悲剧。(强调:玄仙剧、正剧、悲剧、谢谢！)

吾本桀骜少年郎，奈何错付系统身。肖肖，只能委身与你了。

成天浪继承了一家祖传的书店，出现一个书仙小姐姐，告诉他自己的祖宗十八代全都被困在不同书中，只有进入书中，随机成为书中人物，然后在书中被杀，就能成功救出自己的祖先。于是成天浪开始了他的作死之路。异世大陆:来来来，主角，送你个老爷爷，带戒指的那种。你要我做什么？很简单，取走我项上人头。西游记:禀玉帝，那只妖猴打上天来了。都退下，朕要送猴子一个人头。封神榜:来人，将女娲的瓷像搬到孤的龙榻上来。三国演义:主公，在下请战关羽。水浒传:金莲，我的药还没煎好吗？游戏世界:都别拦着我，我要在泉水里蹦个迪。 书仙:呵，那就开局六神装吧。

上帝的玩笑，让她一半拥有天使的面孔，而另一半却是魔鬼的面孔。巨大宝藏竟让她与本无任何关系的三大帅哥紧紧相连，是巧合还是阴谋？谁才是真正的主谋？谁才是真正的受害者？在宝藏的利诱下，爱情，亲情，友情又该何去何从，是否能逃离世俗的枷锁，找到最终的幸福？

一个被创造出来的平行世界，一个从地球上穿越过去的灵魂，一个完全不同的历史，带你看看这个相似却陌生的世界。

青少年是国家的希望，是民族不断发展和延续的根本，因此，青少年德育教育就显得更加重要。为了增强和提升国民素质，尤其是青少年的道德素质，编者特意精心编写了本套丛书——《巅峰阅读文库》。这本《艰(艰苦创业)》(作者于永玉、迟卉)是其中一册。《艰(艰苦创业)》收录了《成吉思汗建立蒙古汗国》、《印尼华裔大企业家林绍良》、《魏弘毅致力于光纤事业》等故事。

从未遇见过你的时候，我觉得无所谓，只要自由就够了。后来猝不及防的相遇我才知道我不是没有心，而是没有遇见你的时候它一直在沉睡。无论未来结局如何，我只知道现在的我很喜欢你，我们有过一段甜蜜的生活，不在一起又何妨？——沈梦溪

我是一只来自棺材的骷髅，是兄弟就来砍我吧！（新人新书，别喷……）

末日来临，丧尸遍地，让人们措手不及，可怖噩梦，无尽梦魇，我们..还能活下去吗..？