国家民族的前途命运系于人才。邓小平明确指出：“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上。”并尖锐地指出：“中国要出问题，还是出在共产党内部。对这个问题要清醒，要注意培养人，要按照‘革命化、年轻化、知识化、专业化’的标准，选拔德才兼备的人进班子。我们说党的基本路线要管一百年，要长治久安，就要靠这一条。真正关系到大局的是这个事。”
发展经济依靠人才。邓小平认为：抓住机遇发展经济，必须抓住人才，没有人才保证，就无法真正地抓住机遇，也无法用好机遇。
在谈到人才的作用时，他不无感慨地说：“一个人才可以顶很大的事，没有人才什么事情也搞不好。一九七五年我抓整顿，用了几个人才，就把几个方面的工作整顿得很有成效，局面就大不一样”。
事业兴旺需要挖掘人才。随着科学技术的进步和现代化的发展，知识和掌握知识的人才在现代化建设中的地位和作用显得越来越可贵。现代化事业需要越来越多的专业人才，他提出要“有意识地发现、选拔、培养、帮助一批专业的人才”。并意味深长地指出“我们并不是没有人。好多人才没有被发现，他们的工作条件太差，待遇太低，他们的作用不能充分地发挥出来”。
邓小平高屋建瓴，告诫我们：“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”“没有人才不行，没有知识不行，”人才问题关系社会主义现代化成败，是我们国家面临的一个关键问题。所以，他一再强调要在党内造成一种空气：尊重知识，尊重人才。1984年，他在中央顾问委员会讨论《关于经济体制改革的决定》时说：“这个文件一共十条，最重要的是第九条，当然其他各条也都是非常重要的。第九条，概括地说就是。”尊重知识，尊重人才“八个字”。
二、发现培养人才，贵在及早
领导者负有发现培养人才的重要职责。他郑重提出：“人才的发现、培养和使用，关键在领导”。并强调指出“善于发现人才，团结人才，使用人才，是领导者成熟的主要标志之一。”这就前所未有、难能可贵地把人才问题与领导者的责任和水平挂起钩来了，明确了领导职责。
果断起用放手提拔人才。他提出社会主义现代化建设的深入发展需要越来越多的人才，“我们现在不是人才多了，而是真正的人才没有很好地发现，发现了没有果断地起用”。甚至不无遗憾地指出：“我们要开一条路出来，让有才能的人很快成长，不要老是把人才卡住。”
大胆起用、早早锻炼、增长才干。邓小平提出了一系列主张和措施，为人才的脱颖而出打造有利环境和机制。在人才标准上，打破“左”的禁锢，坚持任人唯贤，拓宽选人视野，破除求全责备思想；在制度上，“坚决解放思想，克服重重障碍，打破老框框，勇于改革不合时宜的组织制度、人事制度。”在人才培养和使用上，要大胆使用，让他们早早走上关键岗位，早早得到锻炼。多压担子，在实践中增长才干。
培养人才从中小学抓起。他在1977年5月谈到“尊重知识、尊重人才”时就指出：“抓科技同时必须抓教育。从小学抓起，一直抓到中学、大学。”1978年在《在全国科学大会开幕式上的讲话》中，他又明确指出：“科学技术人才的培养，基础在教育。”“从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全党提出这样的任务，就会误大事，就要负历史的责任。”他把及早培养人才看作是时代的重托、历史的使命，是一项战略性任务。
人才建设大有作为。他深刻指出：“人才建设是个战略问题，现代化战争实质上就是人才的竞争，”他满怀希冀：“科学的未来在于青年。青年一代的成长，正是我们事业必定要兴旺发达的希望所在。”“有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。”他对中国特色社会主义前途充满信心。
邓小平向全军全党全国各族人民尤其是党政各级组织部门热情呼吁：“我们要充分发挥社会主义制度的优越性，当前和今后一个时期，……组织上，迫切需要大量培养、发现、提拔、使用坚持四项基本原则的、比较年轻的、有专业知识的社会主义现代化建设人才。”亲手打开了人才辈出、新秀涌现的春天之门。
三、管理使用人才，忌在求全
“人无完人，金无足赤”。人才同样具有一般人的缺点与不足，不可能十全十美。因此，不能苛求人才，或以瑕掩瑜，一叶遮目不见泰山，甚至一棍子打死。必须一分为二、客观公正地对待和使用人才，恰如其分地把握好、处理好管理使用人才的各种关系。
尊重人才。邓小平希望各级领导同志要带头尊重知识，珍惜人才，爱护人才。对那些真正有本事的人，要放手提拔，要有意识地去发现人才。“不要因为他们不是全才，不是党员，没有学历，没有资历，就把人家埋没了。”“即使有某些弱点缺点，也要放手用。”
这样才能鼓励上进，才能出人才。
善待人才。尊重知识、尊重人才，必须勇于改革不合时宜的组织制度、人事制度，为优秀人才脱颖而出创造条件。邓小平指出：“现行的组织制度和为数不少的干部的思想方法，不利于选拔和使用四个现代化所急需的人才。大力培养、发现和破格使用优秀人才，要坚决，同一切压制和摧残人才的现象作斗争。”
任用人才。他指出：“人才只有大胆使用，才能培养出来。”面对提高全民族素质这样一个时代主题，应不拘一格地起用人才，拓宽选用人才的渠道，多方位、多角度地发现、选拔、任用人才。
宽容人才。邓小平希望所有出国学习的人回来。不管他们过去的政治态度怎么样，都可以回来，回来后妥善安排。他语重心长地说：“这个政策不能变。告诉他们，要做出贡献，还是回国好。希望大家通力合作，为加快发展我国科技和教育事业多做实事。对我们的国家要爱，要让我们的国家发达起来。”
帮助人才。不仅要从生活上、工作上进行帮助，还要从思想上、作风上帮助人才，要改进工作的方式方法，广开言路、才路。邓小平认为现实社会对人才的评价，对每个人都会有不同的意见，不完全一致。他说：“有缺点可以跟他谈清楚，要放手地用人。总的看，我们对使用人才的问题重视不够。我建议中央总结一下用人的问题，尊重人才，广开进贤之路。”
着眼现实，我们有充分的理由，从思想上、工作制度上创造有利于杰出人才涌现和成长的必要条件。
四、实现人尽其才，功在社会
人才的功用就在于它能有力地推动或促进生产力的提高、社会的进步、文明的发展。让人才的聪明才智充分展现、发挥作用，可以大大加快我们夺取事业胜利的步伐。对此，邓小平有清醒的认识。
举贤任能不废“三个有利于”。“以天下为己任”是我国知识分子的光荣传统，人才的报效行为必须符合一定的规范。邓小平始终把“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”作为我党制定大政方针的基点和归宿。因此，任人行事，人尽其才，不能偏离“三个有利于”标准。
人才是社会宝贵财富。知识和人才是社会主义现代化建设的宝贵财富，邓小平认为包括教师、科技人员在内的广大知识分子所从事的工作是极其崇高和有重要意义的。他说：“我们的科学家、教师发现人才，培养人才，本身就是一种成就，就是对国家的贡献。”
人才竞争决定未来。当今国际的竞争，关键是科学技术的竞争，实质上也是知识和人才的竞争，邓小平指出：“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的巨大优势是任何国家比不了的”。
开辟人才涌流新天地。“尊重知识，尊重人才”是邓小平人才思想的核心，也是总结我国社会主义建设经验与教训得出的结论。
邓小平把“知识分子是工人阶级的一部分”作为新时期知识分子政策的核心，彻底打碎长期禁锢知识分子的精神枷锁，这是他的一个伟大历史功绩。他倡导并促成了尊师重教、珍视人才的时代新风，开辟了人才大批涌现新的广阔天地。
报效社会是人才最好的选择。邓小平提出要建立一整套制度，使那些有专业知识的、年富力强的人，被选拔到能够发挥他们才干的工作岗位上来。他殷切期待：“哪一天中国出现一大批三四十岁的优秀的政治家、经济管理家、军事家、外交家就好了。”点明了人才拥有非常广阔的用武之地。报效祖国，报效社会，人才首当其冲，理当应运而兴，应声而出，勇担重任，大展宏图，为国家民族建功立业。
总之，邓小平人才思想在其质朴的话语中蕴涵着深刻的哲理，字里行间处处洋溢着高度的历史责任感使命感和对中华民族美好未来的强烈憧憬，充满着对党和人民事业的无限热爱与深厚感情，他不愧为中国人民的好儿子。他关于事业成败、关键在人，机遇难得、人才难得，尊重知识、尊重人才，培养人才、发现人才、使用人才等的思想，是我们全面建设小康社会不可多得的宝贵精神财富。
他识人用人、重才惜才的博大胸怀值得我们学习仿效。在当前我国实施人才强国战略和平崛起的征程中，我们要高举邓小平理论伟大旗帜，解放思想，树立“人才资源是第一资源”的观念，做好人才开发和服务工作，强力推进改革开放，为中华民族的美好未来而努力奋斗。
（作者单位：常州市委党校）
略论邓小平团结人才的战略思想
刘洪英王作峰本文就邓小平团结人才的战略思想作一粗浅探讨。
一、邓小平对人才问题是关系于社会主义前途命运的重大战略问题的思考
邓小平团结人才的战略思想，来自于他对人才问题的深刻认识。
他总结经验说，“多年来我们放松了科学研究和教育，这方面损失是很大的。我们要加强科学教育事业，要发现人才，很好地使用人才。归根到底，就是要发挥积极性，只要把人们的聪明才智调动起来，我们还是有希望的。”由此，他高瞻远瞩，在设计我国改革开放蓝图的过程中，提出了人才问题是关系于社会主义能否立足世界、走向未来的重大战略问题的思想。
（一）邓小平站在国际政治战略高度，深刻论述了人才问题对于社会主义立足世界，走向未来的重要性
邓小平指出，“帝国主义搞和平演变，把希望寄托在我们以后的几代人身上。”“我们要警惕。资本主义是想最终战胜社会主义，过去拿武器，用原子弹、氢弹，遭到世界人民的反对，现在搞和平演变。”“西方有一些人要推翻中国的社会主义制度”，只有“把我们的国家建设成为社会主义的现代化强国，才能更有效地巩固社会主义制度，对付外国侵略者的侵略和颠覆”。
但是，“靠空讲不能实现现代化，必须有知识，有人才。没有知识，没有人才，怎么上得去？”邓小平认为，思想路线和政治路线一经确立，必须要由人来具体地贯彻执行。“中国的事情能不能办好，社会主义和改革开放能不能坚持，经济能不能快一点发展起来，国家能不能长治久安，从一定意义上说，关键在人。”“一个人才可以顶很大的事，没有人才什么事情也搞不好。”他强调说：“任何事情都是人干的，没有大批的人才，我们的事业就不能成功。”邓小平引用列宁的教导进一步阐述说：“列宁多次强调指出：工人一分钟也不会忘记自己需要知识的力量。没有知识，工人就无法自卫；有了知识，工人就有了力量。这个真理在今天更加显出它的重要性。我们要掌握和发展现代科学文化知识和各行各业的新技术新工艺，要创造比资本主义更高的劳动生产率，把我国建设成为现代化的社会主义强国，并且在上层建筑领域最终战胜资产阶级的影响，就必须培养具有高度科学文化水平的劳动者，必须造就宏大的又红又专的工人阶级知识分子队伍。这些要求本身就是无产阶级政治的要求。”“我们国家，国力的强弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。”因此，邓小平把人才问题作为一个国际政治战略问题，是关系到党和国家长远利益及社会主义能否在世界上立足和发展的大问题摆上了党和国家的议事日程表。
（二）邓小平站在世界科技战略高度，精辟论述了人才问题对于社会主义立足世界，走向未来的重要性
邓小平认为，科学技术反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。而科学技术的发明创造取决于人才。
