{技法与例说}
一、技法叙说
（一）达·芬奇是十五世纪欧洲文艺复兴时期的杰出画家。可是，他的老师佛罗基奥在教他画画的时候，是先从画蛋开始的，并说：别以为画蛋很简单，很容易，要是这样就错了，在一千只蛋当中，从来就没有两只蛋的形状是完全相同的。即使是同一只蛋，只要变换一个角度看它，形状便立即不同。例如，把头抬高一点，或者把眼睛看低一点，这个蛋的椭圆形轮廓也有差异。所以，要在纸上准确地把它表现出来，非要下一番苦功不可。佛罗基奥给达·芬奇讲了画画的角度 。
（二）其实，文学和艺术有很多相似之处。写文章或搞创作，也必须讲究角度。讲究角度，实际上就是对事物要有独特的感受，独特的发现；这独特的感受和发现，就是把握住了事物的个性。这样，角度一变，也就写出了新意，即提炼出了崭新的主题。
二、举例说明
现将笔者创作的《我是高大的白杨》摘抄如下：
我是高大的白杨树，/我要把金黄金黄的树叶，/毫无保留地奉献了出来……/奉献给我亲爱的祖国，/让祖国快一点强大起来。/我还要奉献——/第一流的许许多多的美的人才，/我还要奉献——/歌声——舞姿——纯净——洁白，/我还要奉献——/无比刚强——英雄气概，/我还要奉献——/大浪淘沙——汹涌澎湃……/我把我的一切一切啊，/全部奉献了出来……
我是高大的白杨树，/我要把金黄金黄的树叶，/毫无保留地奉献了出来……/奉献给我可爱的人民，/让人民早一点富裕起来。/我还要奉献——/最拔尖的各种各样的帅的人才，/我还要奉献——/舒心——快乐——真情——挚爱，/我还要奉献——/奋勇向前——斗志不衰，/我还要奉献——/英姿飒爽——豪迈气派……/我把我的一切一切啊，/全部奉献了出来……/
笔者在本诗中，通过对白杨树的独特感受，表现了“我”为祖国快一点强大起来和为人民早一点富裕起来奉献一切的思想。
这是笔者对白杨树探寻到的不同于茅盾、袁鹰、梁山泉、梁学平对白杨树独特感受的第五个角度。
{例文阅读}
画人生的春秋
风筝啊！
别人让你上天——你就得上天，
你就在天上——飘悠悠；
你这是——别人的木偶。
风筝啊！
别人让你落地——你就得落地，
你就在地上——悲愁愁；
你这是——别人的木偶。
风筝啊！
你终于冲破了——
别人给你的羁绊，
飞向远方，
去书写你自己——
人生辉煌的绿洲——
和——
人生灿烂的风流。
风筝啊！
你终于挣脱了——
别人给你的枷锁，
飞向远方，
去描绘你自己——
人生美丽的春秋——
和——
人生千古的不朽。
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本诗中运用求异思维，对风筝探寻到了第五个较角度，即人生的价值。
二、名人名言及其他
法国作家雨果说：人生是花。既然人生是花，那么，我们每个人的人生，都应该是美丽的芳香的迷人的花。
英国作家司各脱说：没有喜悦的人生，是没有油的灯。为此，我们应该努力学习，拼命工作，让灯里的油满满的，从而使灯火辉煌而灿烂，璀璨而耀眼。
有人说：做一个于世无愧的青年人，就应该把进取的精神，贯穿到人生的每时每刻中去……可以说，琴弦松弛，弹不出悦耳的音调；人生悠闲，点燃不了青春的火种。因而，只有用拼搏和奋斗，才能弹响未来青年人美好的人生乐章。
三、畅想裂变与悟语流泻
人生是美是丑，是自己写的。
人生是好是坏，是自己画的。
写自己灿烂辉煌的人生，很不容易，需要自己一生——去奋斗——和——拚搏。
写自己壮丽美好的人生，很不容易，需要自己一生——去淌汗——和——流血。
奉献再奉献，自己创造的很多，但留给自己的却很少，甚至一无所有，才能写出灿烂辉煌的人生。
给予再给予，自己创造的很多，但留给家人的却很少，甚至丝毫没有，才能写出壮丽美好的人生。
谁的人生，是天空中的一道靓丽的彩霞？我祝福谁。
谁的人生，是大地上的一片艳丽的鲜花？我祝福谁。
谁的人生，已经化作了——让人们奔向小康的金光大道？我爱恋谁。
谁的人生，已经化作了——让祖国无比强大的飞驰车轮？我爱爱谁。
朋友，我把你最美的人生，已经烙刻在了——山西的——云中山上，已经写在了——川中丘陵上，也写在了大地的——红色的胭脂豆上，更写在了——宇宙的——泰坦尼亚星上，让他每天都给你讲——天宫里神话人物的故事听吧！
朋友，我把你最美的人生，已经刻印在了——江苏的——云龙山上，已经写在了——江淮丘陵上，也写在了大地的——白色的素心兰上，更写在了——宇宙的——厄尔枯斯星哀上，让他每天都给你讲——天宫里神话人物的故事听吧！
四、简析课文
风筝啊！你虽然“在天上——飘悠悠”过，但你终于不当“别人的木偶”。我赞美你冲破羁绊的决心和勇气。
风筝啊！你虽然“在地下——悲愁愁”过，但你终于不当“别人的木偶”。我钦佩你挣脱枷锁的意志和毅力。
风筝啊！你应该有美好的人生，“去书写你自己——人生辉煌的绿洲——和——人生灿烂的风流”吧！
风筝啊！你应该有美好的人生，“去描绘你自己——人生美丽的春秋——和——人生千古的不朽”吧！
谁有了“辉煌的绿洲”和“灿烂的风流”的人生，谁就有了最美的——最幸福的人生。
谁有了“美丽的春秋”和“千古的不朽”的人生，谁就有了最好的——最愉快的人生。
笔者在本诗中，运用求异思维，通过风筝的描写，赞美了生活在社会上的、克服一切困难和冲破一切艰险、为祖国和人民竭诚奉献才能与智慧、使自己拥有一个绚丽的永恒的人生的人们。
这是笔者对风筝探寻到的第五个角度。
