{技法与例说}
一、技法叙说
中央电视台名牌栏目《音画时尚》，有一段时间，从三个不同的角度进行制作：有时从演唱者的角度进行制作，例如，******等人的演唱会；有时从作曲者的角度进行制作，例如，付林等人的演唱会；有时从词作者的角度进行制作，例如，乔羽等人的演唱会。
二、举例说明
现将笔者创作的《永远相伴飞翔》，抄录下面：
小冬啊！/你把一棵小白杨树，/栽种在小梅的家门旁，/也栽种在小梅的心上。/那是相思树啊——小白杨！
小梅啊！/你把一棵小白杨树，/栽种在小冬的家门旁，/也栽种在小冬的心上。/那是相思树啊——小白杨！
春华啊秋实，/惊雷啊冰霜；/小冬和小梅在长高，/小白杨长成大白杨。/这是相思树啊——大白杨！
风儿啊！/你捎去——/小冬对小梅的——/思念和家情，/以及家门旁——那棵相思树啊——/大白杨！/再捎去——/家乡的那座大山——/和——/一山的翠绿啊一山的花香；/再捎去——/村中的那眼水井——/和——/水井旁辘轳的欢乐的歌唱。
雪儿啊！/你捎去——/小梅对小冬的——/牵挂和挚爱，/以及家门旁——/那棵相思树啊——/大白杨！/再捎去——/家乡的那条小河——/和——/一河的游鱼啊一河的波浪；/再捎去——/村旁那片菜园——/和——/菜园里蛐蛐的甜蜜的梦想。
小冬和他家门旁的相思树——/大白杨，/在大地上消失了……/小梅和她家门旁的相思树——/大白杨，/在大地上消失了……/天上和地上——/只有两只羽毛华丽的鸳鸯，/亲亲密密地——/长久地永远地相伴着飞翔。
笔者在本诗中，通过对白杨树的独特感受，写了一对青梅竹马和两小无猜的青年人，相互在对方的家门旁栽种上了一棵小白杨树，以表达坚贞不屈的爱情；虽然他和她没有享受到洞房花烛的幸福和快乐，但死后仍然化成一对鸳鸯，相亲相爱地飞翔在蓝天上和大地上；至此，笔者赞美了和歌颂了他们生死不渝的爱情。
这是笔者对白杨树探寻到的不同于茅盾、袁鹰、梁山泉、梁学平等对白杨树独特感受的第七个角度。
{例文阅读}
滴水之恩涌泉报
风筝啊！
请不要忘记：
是风儿的帮助，
把你送上了——
遥远的湛蓝的天空。
风筝啊！
请不要忘记：
是线儿的帮助，
把你送上了——
遥远的湛蓝的天空。
离开了风儿和线儿的帮助，
你只会躺在大地上一动不动；
离开了风儿和线儿的帮助，
你只会成为没有灵魂的生命。
正因为有了——
风儿和线儿的帮助，
你练就了——
翩然起舞的身影——
和——
优美动人的歌声；
正因为有了——
风儿和线儿的帮助，
你才追上了——
展翅腾飞的鲲鹏——
和——
飞速燃烧的流星。
正因为有了——
风儿和线儿的帮助，
你才有了——
太阳般的辉煌——
和——
月亮般的皎洁，
这秀丽的人生。
正因为有了——
风儿和线儿的帮助，
你才有了——
高山样的巍峨——
和——
大海样的宽阔，
这壮美的人生。
滴水之恩，
涌泉相报啊！
风筝说：
一生一世也报答不完——
风儿对我的厚爱——和——深情。
滴水之恩，
涌泉相报啊！
风筝说：
一生一世也报答不完——
线儿对我的厚爱——和——深情。
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本诗中运用求异思维，对风筝探寻到了第七个角度，即不忘帮助自己的人。
二、名人名言及其他
法国作家巴斯卡说：不为人知的高尚行为，是最值得尊敬的。当然，那些让人知道的高尚行为，也是值得人们尊敬的。
希腊作家索福克勒斯说：神决不帮助无行动的人。我们应该帮助那些有行动的人，让他们去实现青春、生命、人生的价值。
中国当代作家乔羽在《世界需要热心肠》中写道：一个篱笆三个桩，/一个好汉三个帮，/为了大家都幸福，/世界需要热心肠。……
三、畅想裂变与悟语流泻
助人的人，有一种伟大的人格；其人格——染着太阳的色彩——和——传承着——华夏崇高美德的精髓。
助人的人，有一种高尚的情操；其情操——溶着月亮的光辉——和——秉承着——神州高贵品质的遗风。
助人的人，不图回报，愿在关键时刻，让青春放射出应有的光彩。
助人的人，不图回报，愿在关键时刻，让生命喷吐出应有的亮色。
助人的人，即使青春消失了，而青春中的早霞万里——也永远不会消失；因为青春本来就属于华夏大地。祖国早把他们无怨无悔的青春，写在长江三峡上了；也刻画在安徽黄山三十六小峰之一的——观音峰上了。
助人的人，即使生命消失了，而生命中的夕阳晚照——也永远不会消失；因为生命本来就属于神州大地。人民早把他们无怨无悔的生命，写在黄河古道上了；也刻画在安徽黄山三十六小峰之一的——石笋峰上了。
四、简析课文
在风儿和线儿的帮助下，风筝飞上了蓝天，“才练就了——翩然起舞的身影——和——优美动人的歌声”。
在风儿和线儿的帮助下，风筝飞上了蓝天，“才追上了——展翅腾飞的鲲鹏——和——飞速燃烧的流星”。
在风儿和线儿的帮助下，风筝飞上了蓝天，“才有了——太阳般的辉煌——和——月亮般的皎洁，这秀丽的人生”。
在风儿和线儿的帮助下，风筝飞上了蓝天，“才有了——高山样的巍峨——和——大海样的宽阔，这壮美的人生”。
风筝啊！你“一生一世也报答不完”风儿对你的“厚爱——和——深情”。
风筝啊！你“一生一世也报答不完”线儿对你的“厚爱——和——深情”。
滴水之恩涌泉报，这是一个人的高尚美德的鲜花在盛开。
滴水之恩涌泉报，这是一个人的人格力量的火炬在燃烧。
愿滴水之恩涌泉报的鲜花，开遍神州大地。
愿滴水之恩涌泉报的火炬，燃遍神州大地。
笔者在本诗中，运用求异思维，通过风筝的描写，赞美了那些有着光辉灿烂的生命和壮丽美好的人生、而滴水之恩涌泉相报的人。
这是笔者对风筝探寻到的第七个角度。
