{技法与例说}
一、技法叙说
所谓结构严谨，就是在议论位的写作中，从整篇文章来看，即从引论、本论、结论这三大部分的衔接来看，或从提出问题、分析问题、解决问题的衔接来看，每个部分里的句与句、层与层的衔接，都是精严细密的，都是无懈可击的，既没有挂一漏万和顾此失彼的情形，也没有颠三倒四和破绽百出的毛病。
二、举例说明
斯大林的《青年必须掌握科学》，就是一篇运用结构严谨的艺术技法，写的好文章。
文章开头，作者便提出了问题：即我国在农业方面或工业方面，愿意参加建设和领导建设的人是有的；但会建设和会领导的人，缺少得不象话。相反地，还有人歌颂我们没有文化。
之后，作者便分析问题：如果工人阶级不能摆脱没有文化的状况，如果它不能造就自己的知识分子，如果它不掌握科学，不善于根据科学的原则来管理经济，那它就不能成为国家的主人。
作者继续分析问题：要建设就必须有知识，必须掌握科学；而要有知识，就必须学习。我们面前有一座堡垒，叫做科学。我们无论如何都必须占领这座堡垒。现在，我们需要金属、纺织、燃料、化学、农业、运输、商业、会计等方面的专家。现在，我们需要大批的在各种知识部门中成为行家的新干部。没有这些新干部，就谈不到社会主义建设的飞快速度了，就谈不到我们赶上和超过先进的资本主义国家。
文章最后，作者解决了问题：即掌握科学，培养各种知识部门的专家干部，学习，学习，最顽强地学习——这就是我们的任务。
纵观全文，作者提出问题，分析问题，解决问题，或引论、本论、结论，其句与句或层与层的衔接，都是十分严谨的。
{例文阅读}
青春的价值
生活在社会上的每一个人，如果不夭折的话，都将经历“青春”这闪烁着灿烂火花的生命的历史阶段。每一个人在青年时期，无论做什么，都会遇到一个现实的问题，那就是怎样认识和对待自己青春的价值。而在我们的现实生活中，又并不是每一个青年人，都能正确认识和正确对待自己的青春价值。
按政治经济学的说法，价值是凝结在商品中的商品生产者的社会劳动。价值的大小决定于生产这一商品所需的社会必要劳动时间的多少。社会必要劳动时间愈多，价值就越大；反之，价值就越小。那么，青春的价值是什么呢？它的大小是由什么决定的呢？张海迪对人生的价值做了很好地回答。她说：人生的真正意义在于贡献，而不是索取。既然这样，那么青春的价值就是对祖国和人民有所贡献。你的贡献大，青春的价值也就大；你的贡献小，青春的价值也就小；你没有什么贡献，青春也就失去了价值。
从古至今，有那么一小部分青年人，刻苦学习，勤奋工作，努力创造，成就卓著，对祖国和人民做出了巨大的贡献。他们青春的价值自然很大。在祖国社会主义建设的今天，各条战线和各行各业涌现出来的年青的改革家、企业家、科学家、发明家、文学家、艺术家、政治家、军事家、战斗英雄、劳动模范等等，他们对祖国和人民做出了很大的贡献，因此，他们青春的价值是很大的。诗人郭小川这样描写青春的价值。他说：“在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要变成黄金……青春的魅力，应当叫枯枝展出鲜果，沙漠布满森林。”
也有另外一大部分青年人，由于才能所限，环境影响，或是条件局限，特别是个人努力奋斗不够，对祖国和人民有所贡献，但贡献不很大，但他们毕竟对祖国和人民有所贡献，毕竟认识到了青春的价值，并能够正确地对待它。
令人可惜可叹的是，还有一小部分青年人，根本认识不到青春的价值，更谈不上如何正确地对待它。人的青春时期，是最美好的时期。它是整个生命旅程的黄金时代、鲜花时代、阳光时代、灯火时代。人在青春时期，是最应该希望接受重任并且最可能出成绩的，他应该在这个时间里，有所发明和创造，对祖国和人民有所贡献。可是这一小部分青年人，却饱食终日，无所作为，甚至花天酒地，醉生梦死。他们虚度了年华，践踏了青春，还不觉悟，还不惊醒。他们对祖国和人民没有贡献，自然也就无从谈起青春的价值了。
青年朋友们，让我们每一个人都树立起正确的青春价值观吧！在闪光的青春年华里，把自己的全部才能和智慧，奉献给祖国和人民，奉献给社会主义建设的四化大业，奉献给改革开放的伟大时代！
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本文中运用了结构严谨的艺术技法。
二、名人名言及其他
伟大的共产主义战士雷锋说：青春呵，永远是美好的，可是真正的青春，只属于这些永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。
中国现代作家郭沫若说：人世间，比青春再可宝贵的东西实在没有，然而青春也最容易消逝。
前苏联作家尼·奥斯特洛夫斯基说：生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春；充满着力量，充满着期待、志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望、信心的青春。
德国作家歌德说：创造一切非凡事物的那种神圣的爽朗精神总是同青年时代和创造力相联系在一起的。
三、畅想裂变与悟语流泻
青春属于自己，但更属于祖国。因此，我们没有权利——浪费青春。
青春属于自己，但更属于人民。因此，我们没有权利——戕害青春。
青春的花儿，随水流去，即便这样，也要保持——青春花儿的靓丽。
青春的叶儿，随风飘落，即便这样，也要保持——青春叶儿的翠绿。
谁能把青春，写到每年初春小燕的——呢喃笑声里，谁的青春——就获得了永恒美。
谁能把青春，写到每年秋末大雁的——南归行列里，谁的青春——就获得了永恒美。
有些人，青春的太阳永远不会落，永远是那么的灿烂辉煌。
有些人，青春的月亮永远不会落，永远是那么的皎洁明丽。
有些人，青春的高山，永远是那么的巍峨挺拔，直插云霄。
有些人，青春的大海，永远是那么的波浪滔天，辽阔无边。
有些人的青春太美了，如春天的山花烂漫，香得人们醉了。
有些人的青春太美了，如秋天的遍地金黄，甜得人们醉了。
有些人的青春太美了，美如——海市蜃楼。
有些人的青春太美了，美如——霞光万里。
谁把那些青春美的人物，写到了南疆——海南岛的——五指山上——和——大地棕榈树的——黄花上？是我们。
谁把那些青春美的人物，写到了北国——吉林省的——龙潭山上——和——大地冷杉树的——枝叶上？是我们。
谁把那些青春美的人物，写成了传记文学，送到了千万个图书馆里——和——红领巾的夏令营里？是我们。
谁把那些青春美的人物，写成了报告文学，送到了千万个阅览室里——和——共青团的会议室里？是我们。
四、结构提纲
一、青春的价值在于奉献。你奉献大，青春价值就大；你奉献小，青春价值就小；你无奉献，青春也就失去了价值。（在分析中，提出中心论点，这也是本文的引论部分，即提出问题部分。）
（一）如何认识自己的青春价值。（提出问题，初步分析）
1. 每一个人都要经历“青春”这一生命的阶段。（分析问题）
2. 每一个人如何认识自己的青春价值呢？（分析问题）
3. 并不是每一个人都能正确认识和正确对待自己的青春价值。（分析问题）
（二）按政治经济学的说法，价值的大小决定于所需的社会必要劳动时间的多少。（分析论证）
（三）张海迪谈人生的价值在于奉献。（引用论证）
（四）青春的价值在于对祖国和人民的奉献。（在分析中提出本文的中心论点）
（五）青春的价值的大小与奉献的大小是成正比例的。（在分析中，进一步丰富中心论点）
二、从古至今，有一小部分青年人，他们的青春价值很大。（分论点之一，这也是本文的本论部分，即分析问题部分。）
（一）从古至今有一小部分人的青春价值很大。（分析论证，紧扣论点）
（二）在改革和开放的今天，也有一小部分人的青春价值很大。（概括事例论证）
（三）郭小川赞美青年人的青春价值。（引用论证）
三、从古至今，有绝大部分青年人，他们的青春价值不很大。（分论点之二，这也是本文的本论部分，即分析问题部分。）
（一）从古至今，绝大部分人的青春价值不很大。（分析论证，紧扣论点）
（二）他们能正确对待青春价值。（分析论证）
四、从古至今，有一小部分青年人，他们的青春无价值。（分论点之三，这也是本文的本论部分，即分析问题部分。）
（一）从古至今有小部分青年人，认识不到青春的价值。（分析论证）
（二）人的青春是最美好的时期。（分析论证）
（三）人在青春时期，本应对祖国和人民有所贡献。（分析论证）
（四）可有一小部分青年人，践踏青春，对祖和人民无贡献。（分析论证）
五、青年朋友们，要树立正确的青春价值观，把自己的一切奉献给祖国和人民。（希望与号召部分，这也是本文的结论部分。）
五、简单评析
《青春的价值》，便是一篇运用结构严谨的艺术技法，写的文章。文章一开头，笔者便在分析中提出了本文的中心论点，即青春的价值在于奉献。你奉献大，青春价值就大；你奉献小，青春价值就小；你无奉献，青春也就失去了价值。之后，笔者提出了第一个分论点，即从古至今，有一小部分青年人，他们的青春价值很大，然后，运用分析论证、事例论证、引用论证的方法进行论证。之后，笔者又提出了第二个分论点，即从古至今，有绝大部分青年人，他们的青春价值不很大，然后，运用分析论证的方法进行论证。之后，笔者又提出了第三个分论点，即从古至今，有一小部分青年人，他们的青春无价值，然后，运用分析论证的方法进行论证。
最后，笔者希望青年朋友们，要树立正确的青春价值观，把自己的一切奉献给祖国和人民。
总之，本文从引论、本论、结论的衔接，以及引论、本论、结论里句与句、层与层的衔接，都呈现出自然的严谨美和流畅的细密美。因此，本文是一篇结构严谨的文章。
