你可以将一只鹦鹉训练成经济学家，因为它所需要学习的只有两个词：供给与需求。
保罗·萨缪尔森（PaulSamuelson，1915—2009）
第一个获得诺贝尔经济学奖的美国人，将经济科学提高到新的水平，他是一位经济学通才。他的经济理论影响了一代人，成为许多国家和地区制定经济政策的理论根据。其主要著作有《经济学》《线性规划与经济分析》《经济分析基础》等。
流通是怎样产生利润的
上次来的老师是一个女经济学家，所以这次很多学生也猜测会不会再来一个女老师。当萨缪尔森老师站到讲台上的时候，很多同学失望地发出“嘘”声，这让保罗·萨缪尔森有点儿莫名其妙。
他先是扶了扶自己的黑框眼镜，接着又摸了摸自己光秃秃的脑袋，再整了整自己的领带，确定自己并没有形象问题——当然，他自己肯定不认为那半头乱七八糟的头发影响形象，然后瞪了一眼那几个发出声音的学生，开口说道：“我叫保罗·萨缪尔森，曾拿过诺贝尔经济学奖。虽然很多人认为这样的奖项对经济学家不算是什么，但是获奖的时候我很快乐。”
王永军老师评注
经济学诺贝尔奖一般颁发给在30年前做出贡献的学者，所以大部分经济学家对这个奖项并不积极。
教室里安静了下来，大家都开始聚精会神地听这个形象甚至稍微有点儿“猥琐”的老头会带来什么样的奇思妙想。
“首先，我重复一下最基本的市场法则作为这节课的开始。其他济学家特别是政治经济学家肯定这样告诉你们，财富产生于商品，包括一切服务、产品、利益等流通环节。而在商品的生产环节、流通环节、消费环节中，最为核心的就是流通环节。在商品流通中，最重要的就是交易行为。如果没有交易行为，就不会有任何利润产生，当然也不会为他人带来任何盈利。”萨缪尔森的形象虽然有点儿猥琐，但是声音很洪亮：“请问各位，谁还记得主张这个理论的人到底是谁呢？”
班里几个一看就认真听讲的人先后回答“萨金特”。
萨缪尔森老师很高兴，“看样子各位上课很认真啊！”他夸奖说，“希望大家也能记住我的名字，我叫保罗·萨缪尔森，也拿过诺贝尔经济学奖……对不起，跑题了，我们回到正文。”老师不好意思地挠了挠头，“流通的作用不容忽视，例如，我到超市买包方便面，我把钱交给了店主，店主把方便面交给了我，交易行为完成了，利润就产生了。正如别的老师所讲的那样，商品流、现金流和信息流之间交易越频繁，产生的利润也就越多。”
“但是大家就没有疑问吗？我有一袋干脆面，小浣熊牌的，你有一元钱，通过交换，我有一元钱，而你有一袋小浣熊干脆面。这是完全一样的啊！怎么就有利润了呢？”
学生顿时安静下来了，都在思考老师提的问题。
就在安静的时候，一个声音悠悠地飘来：“小浣熊长大了。”教室里先是一愣，然后哄堂大笑起来，就连萨缪尔森老师也笑弯了腰。
“好了，玩笑时间过去了。”过了一会儿，萨缪尔森老师平静了一下，接着讲课，“我们可以看到，资本在上述的三个环节中有三个形式，也有三种职能。货币资本的职能是购买劳动力和生产资料，为生产剩余价值准备条件；生产资本的职能是使劳动力和生产资料以资本主义方式相结合，生产出包含剩余价值的商品；商品资本的职能是通过商品的销售，实现包含在商品中的价值和剩余价值。”
“在经济流通中，资本的周转就是周而复始连续进行的资本循环运动。考察资本周转，主要是从时间上考察产业资本运动的速度，揭示资本周转快慢对剩余价值生产的影响。这是理论上的流通对利润的影响。”萨缪尔森老师看到了同学们眼睛中冒出来的“星星”，叹了一口气说，“换一种通俗的话来说，是这样的一个过程。一元钱是货币资本，它本来承担的是交换职能，所以不会产生利润。而小浣熊干脆面是生产资本和商品资本共同作用下的商品，它在我这里对我没有任何价值——因为我不喜欢小浣熊牌的，而在你那里，这包方便面可以让你不饿，甚至能让你从饥饿的边缘获得性命，这就是流通。总之一句话，流通的利润来自于交换价值，即使用价值的实现。”
“老师，您讲这个，或者我们明白流通利润的来源有什么意义呢？”一个学生疑惑着站起来问道。
萨缪尔森老师的脸顿时拉下来了，回答说：“这位同学，你犯了三个错误，一是打断了老师的讲话，二是怀疑经济学家的理论的作用，三是让我讨厌你。”那个同学很尴尬地坐下了。老师接着说：“任何经济学的理论都是指导现实的，但是如果你不明白理论，可能会知道一些经济手段，但是永远无法明白经济运行的真谛。”
“好了，我们回到正题。”萨缪尔森老师放过了那个急躁的学生，接着讲课，“加快流通，也就是加速资本周转速度，对任何个人或者机构来说，可以增加年剩余价值量。而且加速资本周转速度可以提高年剩余价值率。也就是说，资本周转速度越快，经济的流通越顺畅，经济生产的剩余价值质量就越高。”
王永军老师评注
资本周转天数，是资本周转一次需要的时间；资本周转率，是1年中资本周转的次数。
“当然，剩余价值越多，那么也就会越容易让所有人快乐。”萨缪尔森老师说完，停了停，静静等待学生们消化他的思想。
社会总资本的增加
两个前提
一年中所生产的全部生产资料，除了维持简单再生产所需要的生产资料以外，还必须有余额，用以满足两大部类扩大再生产I（c+v+m）>Ic+IIc或I（v+m）>IIc
如果用m/x表示剩余价值中供资本家个人消费的部分，那么m—m/x就表示剩余价值中供积累的部分。这个实现条件用公式表示就是（c+v+m）>I（v+m/x）+II（v+m/x）或II（c+m—m/x）>I（v+m/x）
注：其中，x代表不确定的系数；m表示利润；c表示成本；v表示工资；I表示第一部类产业；II表示第二部类产业。
社会总资本
经济与社会发展
社会转型和社会分层发展
劳动就业扩大
企业不断发展
政治趋于民主
科学和技术创新
教育和家庭进步
对农业问题研究加深
基本实现条件
I（v+Δv+m/x）=II（c+Δc）
其中，Δc表示追加的不变资本，Δv表示追加的可变资本
快乐公式
萨缪尔森老师翻了一页讲义：“我们来看下一个内容——‘快乐’。”他转身在黑板上写下了这个词。
“所谓的经济学，对于整个社会而言，是为了更有效率地创造社会财富；对于个人而言，从长远来看就是实现自我价值，就眼前而言就是快乐。一个人要是天天都不快乐，在高深的经济学院里，拥有再多的财富也是不幸福的。那么，快乐是怎样获得的呢？我们怎样得到更多的快乐呢？”
萨缪尔森转身在黑板上写上了“效用/欲望”，并在其与“快乐”之间画上了等号。
“这就是我认为的快乐公式，这个简单的公式想必大家都可以很轻松地看出来，增大效用，减少欲望，快乐就会增加。”
张山小声问道：“那么什么是效用呢？”
萨缪尔森继续在黑板上写着，并附带着解释：“‘效用’就是指用来衡量消费者从一组商品和服务之中获得的满足程度或满足的尺度。效用可以分为总效用和边际效应。总效用是指从消费一定量某物品中所得到的总满足程度。举个例子，就像下面正在吃东西的那位同学，你从面包中能够获得的满足感，就是总效用。”
张山回头一看，自己的室友小峰正在吃面包，大概是晚饭后去打球了，没有吃饭就急急忙忙来听萨缪尔森老师的经济课，这下可尴尬了，小峰对着张山吐吐舌头，慌忙把面包放到包里。
“你感到饥饿，食物让你充饥，你从食物中得到的满足感就是一种效用，这可以让你在一定程度上感到快乐，假如其他条件不变，你一直挨饿，必然不会比填饱肚子更快乐。然后就是边际效应，边际效应是指消费者在一定时间内增加一单位商品的消费所得到的效用量的增量。相当于你很饿的时候，吃了一个面包会感到一点儿满足感，那么再给你一个面包，你会增加多少满足感呢？”
张山听到小峰一直在后面唉声叹气，吃一个面包，变成了活教材。
萨缪尔森接着讲：“这就可以理解下一个名词了，那就是边际效应递减。一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，随着消费者对某种商品消费量的增加，消费者从该商品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量即边际效应是递减的。”
萨缪尔森老师笑了笑，或许他都觉得总提面包不是很厚道了。
“这位同学不要介意，我们只是就面包举例，你不必不适应。”
众人哄笑，萨缪尔森接着说面包的故事：“你饿了，吃一个面包不够，你得到的快乐比如是10吧，然后你再买一个面包，这时候你已经不太饿了，吃不吃并不是很重要，你得到的满足感，或是快乐可能就只会增加5，而不是10了。当你得到第三个面包时，你已经饱了，快乐的增量就更加微弱，可能只有1了。”
萨缪尔森抬头看看大家：“事实上，人类的欲望很强烈，相对于人类的欲望而言，经济物品或者是生产这些物品所需要的资源总是不足的，这就是稀缺性。所以，在人的欲望保持持续的情况下，要想幸福保持不变或者变大，就必须增加分子，也就是效用。还受到边际效应递减原则的影响，效用的增长必须是成倍的增长。这样的话，增长到一定程度，人的欲望就很难得到满足。”
“那么这时候，想要使快乐持续增加，就只能采取另一个办法，缩小分母。这是一个现实的问题。现代社会，人们一直疲于奔命，寻求其所谓的快乐。而快乐之所以慢慢地被忽略，越来越难得到，就是因为人们不能够减少自己的欲望。只是由于人们太在意物质上的富裕，太追求一种形式化的生活了。”
张山心想，这不是和我国传统文化中的“知足常乐”不谋而合吗？想不到中西方在快乐这个问题上的观点如此相似，只是西方将这样的理论公式化了。
