典型故事：
唐朝有个少年才子，7岁就能作诗，文采过人，他就是李贺。
当李贺从童年进入少年时，他的诗才更是出众，虽然如此，少年李贺却不满足，他要攀登高峰，在诗歌创作上独树一帜。
每天太阳还没升起的时候，他就背着一只旧锦囊，骑着一匹瘦马，走在去郊外的路上。
他一边走一边细致地观察周围的事物，琢磨着它们的特点，思考着其中的道理，然后抓住不同的特点，写下一句句诗句，放入他的锦囊里。
一天下来，他的锦囊总是鼓鼓的，装满了纸条。有的纸条上只有一句话，有的纸条上只有两句话，但句句精彩，闪耀着智慧之光。
就这样，李贺终于成为唐代著名的大诗人，成为我国文学史上的一位奇才。
教子方法：
李贺是诗人中的奇才，可是通过这个故事的阅读，我们再次看到了奇才不“奇”，只有积累才会出奇迹。
对于成功的人来说，没有谁摇身一变就能够成功，一个伟大的诗人的产生是经过了长期的蜕化。在这个过程中，他积累了无数的诗句，终于有一天才能够让自己的诗才石破天惊。为什么成功，不为别的，只为他日日夜夜为这一天做下的每一份努力，只为他做足了鸡肋。也正是这一点点地努力，使得李贺积累了大量的知识。
每一个人的知识都不是天生的，从一个牙牙学语的孩子，成长为一个顶天立地的小男子汉，没有积累就不可能成功，父母应该重视积累的作用，应该相信，教给孩子正确的积累的方法，孩子就可以把那些看起来没有什么实际用处的知识，在某一天化腐朽为神奇，照亮世人的眼眸！
父母应该从以下几方面学习正确引导孩子：
第一，父母也要保持自己的学习力，不断的积累知识，注重学习，给孩子进行无言的教育。讲道理虽然是很必要的，但是再好的道理说上三遍也会让孩子将其视为洪水猛兽，家庭教育的重点在父母自己的言行上，如果作为家长，本身就十分喜欢阅读和积累，那么孩子耳濡目染，在潜移默化中一定会对孩子起到一个很好的示范作用。这里就要劝一些不是很喜欢看书的家长朋友们，为了孩子的教育，多和孩子一起阅读，可以每天也抽出固定的时间，陪孩子一起读书，做心得的笔记积累。
第二，孩子积累知识到一定程度的时候，请父母给孩子一种成就感。如果一味的让孩子单纯的积累或背诵一些内容，而从不给他展现自己的空间，我想即使是一个大人多多少少也会有些挫败感。父母应该洞察到孩子的这种需求，给孩子一个表达的机会，这不是骄傲，而是一种想得到别人认可的冲动，如果父母能够悄无声息的达成孩子的愿望，我想孩子的背诵欲望一定大增。
第三，父母在孩子积累的过程中，为了让孩子把知识记得牢，就不能枯燥的记忆，让孩子多动生活中积累知识，可以给大家举这样的一个例子，有的孩子住校不肯和其他同学一起居住，这都是不科学的现象，因为孩子可以通过和其他人的接触，在逐步的碰撞和磨合中，学会与不同类型、不同性格的人相处，也可以和朋友在共同的学习里，重新认识和珍惜诸如友谊、团队、合作等宝贵的人生经验。
父母应该懂得，积累一定可以为孩子以后的语文学习和人际交往都打下了良好的基础，虽然我们并不是要每一个男孩都要当文学家，但是知识积累会体现一个人的学识，塑造了一个人的气质，开拓了一个人的心胸，所以让孩子懂得从小就有积累的好习惯是一件很好的事。
给父母的话
积累才能让孩子更出众，在不增加孩子学习压力的基础上，父母应该鼓励孩子，去学习或者接触一些东西，对孩子的成长将大有裨益。
