现在，有些爸爸会对孩子采取了这样一种教育方法——经济奖励法。比如，只要孩子做家务做得好，就会给孩子发“工资”；孩子学习认真、作业整洁，就会给孩子“发奖金”。
爸爸认为，通过经济奖励的方式可以激励孩子的进取心和积极性，从而获得更大的进步和成绩。但是，爸爸可能忽略了这样一个衍生出来的问题，那就是一味地采用经济奖励的方式，虽然在一定程度上会起到积极作用，但同样也可能会带来不可忽略的负面影响，比如孩子将生活中的各种事都会与金钱联系起来，导致孩子形成错误的金钱观。
云蕴今年15岁了。早在云蕴4岁时，爸爸就自创了一套教育方法——“经济奖励法”，常以钱为“诱饵”鼓励女儿。如果女儿听话、学习认真作业整洁，做家务干活干得好，爸爸就发“奖金”；如果女儿犯了错，爸爸便开出“罚单”。
后来，每隔一段时间，云蕴就会将自己储蓄罐里的钱倒出来数。爸爸知道，那里头藏着女儿很多美梦，比如爸爸不同意买给她的玩具或动漫书。爸爸也说过，想买你就自己挣钱买。所以，云蕴对自己每次的赚钱机会很珍惜。从这个方法中，爸爸也发现女儿的生活能力越来越强，也具备了初步的理财观念。
不过，这几年下来，爸爸开始对自己的这套“经济奖励法”产生一些困惑。比如，女儿渐渐长大，思想也渐渐改变，她现在爱美了，喜欢化妆品，于是就经常拿自己攒的钱去买。爸爸刚一表示反对，她就气呼呼地撅起了嘴说：“‘工资’本来就是我自己挣的，我有权力自己花。”每当这时，爸爸就暗暗担忧，不知道自己的这种教育方式以后是否还行得通。
这位爸爸的“经济奖励法”的确在一定程度上增强了孩子劳动的积极性，更重要的是让孩子知道赚钱不容易，鼓励他们通过劳动赚取回报，这无可厚非。
但是，单纯的经济奖励法只能收到短期效应，容易让孩子变得功利，“财迷心窍”。另外，有些孩子还不懂得如何存钱花钱，可能出现乱用钱的情况。因此，从长远来看，对孩子随便用经济奖励法奖励，对孩子的成长是不利的。
其实，经济奖励法也只是一种辅助的教育手段而已。孩子有受到大人肯定、欣赏和表扬的心理需求，满足这种需求，可以是一个拥抱，一句真心的赞扬，一件小礼物等，同样能达到良好的效果。
成功爸爸课堂启示：
启示一：经济奖励要恰当
在教育过程中，任何奖励的手段都不是目的，只是辅助性的评价，是对孩子个体行为在某种程度上的肯定，因此都要用得适当、合理。平常有些爸爸给孩子的奖励太多，从生活到学习，不停地给予经济奖励，让孩子觉得自己努力的“唯一”目的就是为了获得奖励，这其实对培养孩子的学习兴趣与习惯都很不利。如果有一天奖金没了，孩子还会有努力的“奔头”吗？
另外，关于奖励，还要有让孩子“欲求而难得”的体验。如果一切都满足孩子的要求，孩子能轻易得到自己想要的东西，那么奖励对孩子就失去了意义，奖励的作用也就大打折扣或不存在了。
启示二：弄清奖励的导向性和教育性
奖励的目的，是为了帮助孩子获得更大的进步。因此，爸爸要和孩子一起弄清奖励的导向性和教育性，从而达到理想的教育效果。
爸爸在奖励孩子时，一定要掌握好导向性问题，不能单纯为了奖励而奖励。在奖励孩子时，要告诉孩子，对他的奖励不是因为他做事的本身，而是因为他做事的态度。比如，爸爸可以对孩子助人为乐的行为给予经济奖励，通过奖励是要让孩子知道该怎样做人、做什么样的人。
启示三：经济奖励与精神奖励相结合
精神鼓励是一种满足心理需要的奖励，比如称赞、表扬、鼓励、关注等，都能够令孩子变得自信，从而加倍努力。
而经济奖励则很形象、直观，能促使孩子为达成某一愿望而努力学习，获得进步。一旦孩子的愿望达成，爸爸奖给孩子适当的奖金，就会让孩子感到成功的喜悦，从而再鼓励他继续努力。
心理学家认为，精神奖励的持久性要比经济奖励长。所以随着孩子年龄的增加，爸爸应逐步增加精神奖励的分量，降低经济奖励。爸爸可以采取开始以经济奖励为主，过渡到经济奖励与精神奖励相结合，再过渡到以精神奖励为主的奖励方式。
爸爸手记
经济奖励法在一定程度上可以刺激孩子的进取心，让孩子再接再厉。然而对孩子的经济奖励不能随便使用，否则会使得孩子在学习和做事时带上功利色彩，这样反而淡化了教育目的。所以，爸爸可以对孩子采取适当的经济奖励，但不能滥用，最好以精神奖励为主，经济奖励为辅的奖励方式。
