加强和改进党的建设，要求我们不断地反腐倡廉，努力保持党的先进性。党的十七届四中全会《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》指出，当前“党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，主要是：一些党员、干部忽视理论学习，学用脱节，理想信念动摇，对马克思主义信仰不坚定，对中国特色社会主义缺乏信心；一些党组织贯彻民主集中制不力，有的对中央决策部署执行不认真，有的对党员民主权利保障落实不到位，一些党员干部法治意识、纪律观念淡薄；一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展、处理复杂问题能力不够，一些地方和部门选人、用人的公信度不高，跑官要官、买官卖官等问题屡禁不止；一些基层党组织战斗堡垒作用不强，有的软弱涣散，有的领域党组织覆盖面不广，部分党员意识淡化，先锋模范作用不明显；有些领导干部宗旨意识淡薄，脱离群众、脱离实际，不讲原则、不负责任，言行不一、弄虚作假，铺张浪费、奢靡享乐，个人主义突出，形式主义、官僚主义严重；一些领导干部特别是高级干部中发生的腐败案件影响恶劣，一些领域腐败现象易发、多发。这些问题严重削弱党的创造力、凝聚力、战斗力，严重损害党同人民群众的血肉联系，严重影响党的执政地位巩固和执政使命实现，必须引起全党警醒，抓紧加以解决”。“全党必须牢记，党的先进性和党的执政地位都不是一劳永逸、一成不变的。过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进；过去拥有不等于现在拥有，现在拥有不等于永远拥有。党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。全党必须居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责。”
四、时代对大学生的要求
1.大学生要争取做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。理想就是奋斗目标，就是一个国家走向富强的精神动力，是一个民族奋力前行的向导。巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础，必须突出中国特色社会主义共同理想。这个共同理想，就是在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。而青年代表着国家的未来，大学生又是青年中最重要的组成部分。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中强调指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。大学生应当把党的奋斗目标和民族的共同理想作为自己的社会理想，因为这一共同理想集中体现了中国最广大人民的根本利益，表达了党和人民的共同愿望和目标追求，是历史的选择、人民的选择、时代的选择。中国特色社会主义是当代中国不断向前发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。大学生的言行应当要体现出这样的理论素养、理想信念、精神面貌和思想境界。
2.大学生要注意社会理想与个人理想的整合。历史唯物主义告诉我们，社会意识与个人意识既相区别，又相联系，二者是辩证统一的关系。社会理想代表着社会成员对未来的共同向往和追求，属于社会意识；个人理想是个人对未来的向往与追求，属于个人意识。我们一方面要认识到个人理想的实现要依赖于社会理想的实现，大学生要自觉地使社会理想成为个人的愿景；另一方面又要认识到社会理想向现实的转化，是同社会成员是否具有正确的个人理想密切相关，也即是说个人是否具有正确的职业理想、健康的生活理想、高尚的道德理想对社会理想转化为现实具有重要的意义。我们既要以实现富强、民主、文明的社会主义国家、实现中华民族的伟大复兴这一共同理想来凝聚人心，同时也要以每一个人为实现自己的正确理想的努力来促成共同理想的实现。
3.大学生要通过树立正确的理想来进一步加强自己的责任感，要有一种对社会、集体和家庭的强烈的责任感。理想与责任不是毫不相关的，二者具有密切的关系。正确的理想总是激励人们自觉地去承担相应的社会责任。在一定社会生活中的任何一个个体总是基于一定的社会关系，对他人、自身和社会要承担相应的义务。大学生在进一步明晰自己的理想的时候，应当要懂得权利和义务的关系，应当要知晓获取与责任的关系。大学生对未来社会、职业和生活的向往和追求，要注意和国家、社会、民族乃至自己的家庭紧密地联系起来，要有一种强烈的使命感和责任感，这样才能使自己在追求理想的进程中真正做到从我做起、从现在做起、从点点滴滴做起。
第四节中国特色社会主义理论体系
党的十七大报告指出：“改革开放以来我们取得的一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。高举中国特色社会主义伟大旗帜，最根本的就是要坚持这条道路和这个理论体系。在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。”这是因为中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，只有用这一发展着的马克思主义指导新的实践，才能更好地夺取全面建设小康社会的新胜利。
一、中国特色社会主义理论体系的形成
中国特色社会主义理论体系，是指新时期伴随改革开放的历史进程，我们党围绕新的历史实践不断推进马克思主义中国化而形成的科学理论体系。
“文化大革命”结束后，面对如何继续推进中国现代化、巩固和发展社会主义的问题，我们党经过认真总结、深刻反思和积极探寻，于1978年底召开了党的十一届三中全会。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，总结新中国成立以来正反两方面的经验，坚持解放思想、实事求是，逐步形成了建设中国特色社会主义的路线、方针、政策，深刻阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义的基本问题，创立了邓小平理论。邓小平理论是中国特色社会主义理论体系的奠基之作。党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，在继承和发展邓小平理论的基础上，在全面推进中国特色社会主义伟大事业的实践中，深化了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的问题的认识，积累了治党治国新的宝贵经验，创立了“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是中国特色社会主义理论体系中承上启下的极其重要的组成部分。党的十六大以来，以胡锦涛同志为核心的党中央，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，根据新的发展要求，集中全党智慧，提出了科学发展观的重大战略思想。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想作为有机的整体，共同组成了中国特色社会主义理论体系。这一科学理论体系凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是党最宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
新时期我们党在实践基础上的理论创新都是围绕“中国特色社会主义”这个主题开展的。1982年9月，邓小平同志在党的十二大开幕词中明确提出了“走自己的道路，建设有中国特色的社会主义”这一命题。党的十三大深入分析我国国情，阐述了社会主义初级阶段理论，提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，描绘了中国特色社会主义的理论轮廓。党的十四大提出了“邓小平同志建设有中国特色社会主义理论”的概念，较为全面地论述了这一理论的主要内容，并提出了用建设有中国特色社会主义理论武装全党的战略任务。党的十五大确立了邓小平理论的指导地位，强调高举邓小平理论伟大旗帜，把中国特色社会主义事业全面推向21世纪。党的十六大总结改革开放以来特别是十三届四中全会以来建设中国特色社会主义的基本经验，把“三个代表”重要思想写进《党章》，阐明了贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。党的十七大深刻阐述了中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系的科学内涵和精神实质，鲜明提出要高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。
30多年来，我们党紧紧抓住中国特色社会主义这个主题，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题，不断推进马克思主义中国化，逐步形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想。这些马克思主义中国化的理论成果共同构成了中国特色社会主义理论体系。这一理论体系，在社会主义发展道路、发展阶段、根本任务、发展动力、外部条件、政治保证、战略步骤、领导力量和依靠力量、祖国统一等重大问题上，在改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，形成了一系列紧密联系、相互贯通的新思想、新观点、新论断。如果说邓小平理论第一次比较系统地初步回答了像中国这样经济文化还比较落后的国家如何建设、巩固和发展社会主义的问题，开辟了中国特色社会主义道路的话，那么，“三个代表”重要思想则进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。科学发展观等重大战略思想，则在此基础上进一步回答了实现什么样的发展、怎样发展等重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步丰富和发展了中国特色社会主义理论。同时，党的十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系是不断发展的、开放的理论体系。”这表明，在未来几十年甚至更长的历史时期，我们党的理论创新仍然要围绕中国特色社会主义这个主题展开，而围绕这个主题取得的理论创新成果，都属于中国特色社会主义理论体系。
党的十七大把改革开放以来马克思主义中国化的成果概括为“中国特色社会主义理论体系”，这是对改革开放以来的实践经验最集中的理论表达，是一个重要的理论创新。无论对于马克思主义中国化的发展，还是对于中国特色社会主义实践的发展，这一创新的重大意义都将在历史进程中日益彰显。
二、中国特色社会主义理论体系的科学内涵
（一）中国特色社会主义理论体系的科学内涵
党的十七大报告指出：“中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、‘三个代表’重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。”这一论述揭示了中国特色社会主义理论体系的科学内涵。
中国特色社会主义理论体系，是在中国特色社会主义伟大实践基础上产生的，是科学社会主义基本原理同中国实际有机结合的必然产物。中国特色社会主义理论深刻揭示了社会主义的本质，揭示了中国特色社会主义的本质属性和基本要求，是我们党在新的时代条件下，坚持马克思主义的思想路线，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实际问题而形成的科学理论体系。在探索和回答这三个方面重大问题的过程中，形成了中国特色社会主义理论体系的一系列重大理论观点、重大战略思想，涉及建设中国特色社会主义的思想路线、发展道路、发展阶段、发展战略、根本任务、发展动力、依靠力量、国际战略、领导力量和根本目的等各个方面。对于每一重大问题的探索和回答，都经历了一个不断深化、不断创新、不断发展的过程。这些重大理论观点和重大战略思想，表明我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识达到了新的理论高度。总的来看，在回答三个方面重大理论和实际问题上，邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想相互衔接、相互贯通，始终贯穿着马克思主义的立场、观点和方法，是一个辩证统一的有机整体。
（二）中国特色社会主义理论体系的特点
中国特色社会主义理论体系的主要特点是：
第一，阐明了中国特色社会主义理论体系内在结构的系统性。党的十一届三中全会以来，由邓小平开创，我们党始终面对并探索研究的重大问题，都是同一个主题，即中国特色社会主义及其在这个主题下如何建设和发展中国特色社会主义等一系列基本问题。这就深刻揭示出邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观是既一脉相承又与时俱进的科学的理论体系。
